Инфоурок Логопедия, Дефектология Презентации"Взаимодействие в работе логопеда и учителя. Проблемы дисграфии"

"Взаимодействие в работе логопеда и учителя. Проблемы дисграфии"

Скачать материал
Скачать материал ""Взаимодействие в работе логопеда и учителя. Проблемы дисграфии""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по управлению персоналом

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Учитель-логопед Хабарова Анна Игоревна

    1 слайд

    Учитель-логопед Хабарова Анна Игоревна

  • Задача логопеда - устранить речевые дефекты и развить устную и письменную реч...

    2 слайд

    Задача логопеда - устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе. В свою очередь, учитель продолжает речевое развитие ребенка, опираясь на усвоенные им умения и навыки, т.е. происходит интеграция логопедической работы и образовательно-воспитательного процесса.

  • Первые упоминания о нарушениях письма встречаются еще в 1798 году, но термин...

    3 слайд

    Первые упоминания о нарушениях письма встречаются еще в 1798 году, но термин «аграфия» (от греческого «а»- отрицание, «графо»– пишу) появился только в 1865 году, благодаря французскому врачу В.Бенедикту. По отношению же к детям врачи используют термин «дисграфия».

  • Нарушение процесса письма - Дисграфия. Частичное нарушение процесса письма, п...

    4 слайд

    Нарушение процесса письма - Дисграфия. Частичное нарушение процесса письма, при котором наблюдаются стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв. Нарушение процесса чтения -Дислексия. Частичное нарушение процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Как вовремя обнаружить такого ученика в своем классе, как распознать специфические проблемы у ребенка, что с этим делать, как помочь, а главное– как предотвратить эти проблемы

  • По данным различных исследований, дисграфия в той или иной степени встречаетс...

    5 слайд

    По данным различных исследований, дисграфия в той или иной степени встречается у 5–15% младших школьников и у 3–7% детей от 10 до 16 лет необходимо постоянно помнить, что он больше других детей нуждается в индивидуальном подходе при обучении.

  • Наследственная предрасположенность. Наследственная предрасположенность Длител...

    6 слайд

    Наследственная предрасположенность. Наследственная предрасположенность Длительные соматические заболевания Неправильная речь окружающих Дефицит речевых контактов Двуязычие в семье Недостаточное внимание к речевому развитию ребенка со стороны взрослых Патология беременности, родов, асфиксия Детские инфекции, травмы головы

  • При отсутствии своевременной помощи к 6–7-му классу количество специфических...

    7 слайд

    При отсутствии своевременной помощи к 6–7-му классу количество специфических ошибок может уменьшиться, но возрасти во много раз количество орфографических ошибок. Часто у учеников среднего звена диагностируется дизорфография в чистом виде или с элементами дисграфии.

  • Артикуляторная то есть пишет так, как говорит Акустическая пишет так, как слы...

    8 слайд

    Артикуляторная то есть пишет так, как говорит Акустическая пишет так, как слышит, путая глухие и звонкие звуки (например, «дуп» вместо «дуб», «ковта», а не «кофта» и т.д.), твердые и мягкие («больит», «мосьтик», «писмо» ), а также шипящие и свистящие (например, «писчат» вместо «пищат»). Оптико-пространственная несформированность пространственных представлений и синтез информации от разных анализаторов. Аграмматическая неправильное употребление окончаний, предлогов, ошибки при изменении слов по падежам, числам, трудности согласования слов между собой. Моторная связана с нарушениями движений. Она проявляется в недописывании слов, появлении лишних, двойных или даже тройных букв, пропусках букв и слогов.

  • 1. Если ребенок левша. •2. Если он - переученный правша. •3. Если ребенок пос...

    9 слайд

    1. Если ребенок левша. •2. Если он - переученный правша. •3. Если ребенок посещал логопедическую группу. •4. Если в семье говорят на двух или более языках. •5. Если ребенок слишком рано пошел в школу (неоправданно ранее обучение грамоте иногда провоцирует возникновение дисграфии и дислексии.) Происходит это в тех случаях, когда у ребенка еще не наступила психологическая готовность к такому обучению. •6. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием. •7. Смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о, е-з, д-у. •8. Ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что говорит: лека (река), суба (шуба). •9. При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у, ё- ю, согласные р-л, й-ль, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, звуки ц, ч, щ. Например: тыня (дыня), клёква (клюква). •10. Пропуски букв, слогов, недописывание слов. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый)

  • режим благоприятствования •отказ от проверок ребенка на скорость чтения •нель...

    10 слайд

    режим благоприятствования •отказ от проверок ребенка на скорость чтения •нельзя давать упражнения, в которых текст написан с ошибками (подлежащими исправлению) • подход «больше читать и писать» успеха не принесет. Лучше меньше, но качественнее •Не хвалите сильно за небольшие успехи, лучше не ругайте и не огорчайтесь, когда у ребенка что-то не получается

  • Подход к ребенку, страдающему дислексией и дисграфией, должен быть совершенн...

    11 слайд

    Подход к ребенку, страдающему дислексией и дисграфией, должен быть совершенно другим . •устная работа: упражнения на развитие фонематического восприятия, звуковой анализ слова. •Диктанты здесь принесут только вред. Многочисленные ошибки, которые неизбежно будут допускаться при их написании, фиксируются в памяти ребенка

  • • учет структуры нарушения и подбор соответствующего речевого материала для к...

    12 слайд

    • учет структуры нарушения и подбор соответствующего речевого материала для каждого школьника (как на логопедических занятиях, так и на уроках); •учет возрастных особенностей детей; •предъявление программных требований к учащимся с учетом возможных специфических (речевых) ошибок и оказание опережающей помощи для их предупреждения; •осуществление индивидуального подхода на фоне коллективной деятельности; •закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных как на логопедических занятиях, так и на уроках;

  • 1. « Найди букву.» Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – еже...

    13 слайд

    1. « Найди букву.» Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма. 2. «короткие диктанты карандашом» Ошибки не исправляйте в тексте, а только пометьте на полях. Затем давайте тетрадь на исправление ребенку. 3. «упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.» 4. автоматизации поставленных звуков, « самоконтроль ребенка» 5. упражнения по развитию фонематического восприятия

  • Во «Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей» г...

    14 слайд

    Во «Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей» говорится: «Дети мира невинны, уязвимы и зависимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве…». На гармонии и сотрудничестве должны строить свои отношения и все педагоги, в том числе логопеды и учителя

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Статистические данные говорят о том, что в российском обществе в настоящее время наметилась нездоровая тенденция – замедленного темпа физического и интеллектуального развития детей. Поступающие в первый класс дети имеют ограниченный словарный запас, недоразвитую моторику руки, орфоэпические дефекты и неадекватные эмоции. Как показывает практика, в целом по стране свыше 30% первоклассников имеют стойкую речевую патологию. В этих условиях коррекционно-развивающие и профилактические направления деятельности школьного образовательного учреждения становятся в ряд наиболее значимых и приоритетных.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2015 2590
    • PPTX 1.5 мбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хабарова Анна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хабарова Анна Игоревна
    Хабарова Анна Игоревна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 53597
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные методики развития и психолого-педагогической диагностики детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания раздела физической культуры "Подвижные и спортивные игры" в рамках дистанционного образования

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Деятельность советника руководителя по воспитательной работе в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 246 человек из 59 регионов

Мини-курс

Фитнес: особенности построения смешанных групповых тренировок

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе