Взаимосвязь нейропсихологии и изучения английского языка.

Нейропсихологические игры на уроках английского языка.

Нейропсихология - наука, основным объектом изучения которой, является мозговая организация психических процессов.

Как работает нейропсихология? Представим мозг в виде новогодней гирлянды. Мы достаем ее из коробки, и оказывается, что некоторые лампочки не горят. Их приходится подкрутить, чинить, чтобы гирлянда светила так, как надо. Вот как раз этим будем заниматься и мы с детьми на уроках английского языка. И с помощью нейроигр выясним, что у ребенка получается хорошо, а над чем ещё стоит поработать.

Благодаря нейропсихологическим играм мы отрабатываем:

ü  произношение

ü  лексический и грамматический материал

ü  навыки аудирования и устной речи.

В игре развиваются способности ребенка:

Ø  творческие

Ø  мыслительные

В ней предполагается принятие решения:

ü  как поступить

ü  что сказать

ü  как выиграть.

Нейроигры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и увлекательным, так как именно игра является одним из сильных мотивов при обучении иностранному языку.

Использование нейропсихологических игр на уроке иностранного языка способствует:

·         овладению языком в занимательной форме

·         развивает память

·         внимание

·         сообразительность

·         поддерживает интерес к иностранному языку.

Гимнастика для глаз

Упражнения для глаз не только помогают сохранить и улучшить зрение. Они активизируют разные участки мозга. Проверено: если перед диктантом уделить пару минут такой разминке, то ученики пишут работу гораздо лучше. Регулярное выполнение упражнений для зрения улучшает состояние зрительного аппарата, стабилизирует остроту зрения.

o    Look left, right (глазами влево, вправо)

o   Look up, look down (глазами вверх, вниз)

o   Look around. (глазами по-кругу)

o   Look at your nose (смотрим на нос)

o   Look at that rose (одну руку вытягиваем как будто держим цветок, и смотрим)

o   Close your eyes (закрываем глаза)

o   Open, wink and smile. (открываем, моргаем и улыбаемся).

«Пальчиковые» упражнения

Моторика — наше все (особенно, если речь идет о письме). Неспроста задания на моторику активно используются в диагностике нейропсихологических проблем. Непривычные движения, концентрация на разных комбинациях пальцев помогают «зажечь лампочки» в голове.

o   Here is a ball (указательный и большой палец одной руки надо соединить в кольцо)

o   And there’s a ball (теперь делаем то же самое движение на другой руке)

o   A great big ball I see (поднимаем обе руки вверх, чтобы пальцы одной руки дотронулись до пальцев другой руки, изображая большой шар)

o   Now let’s count them —

o   One, Two, Three (по очереди делаем каждое из движений, описанных выше)

Проговаривание слов

Речеголосовой аппарат имеет мышечную память, что можно успешно использовать при развитии грамотного написания слов. Кроме того, проговаривание развивает внимание.

o   Игра «Глухой телефон». Говорим слово на ушко первому, дети передают то, что услышали шёпотом по цепочке, последний ребенок озвучивает. Такие чудеса происходят, когда «parrot» запросто превращается в «dog».

Игра с мячом

Учитель задает вопрос и кидает мяч ученику. Ученик должен бросить мяч учителю и дать ответ на вопрос. Так параллельно с познавательным действием развивается координация.

o   Ученики передают друг другу мяч, повторяя слово (для отработки произношения) или отвечая на вопросы (например, «How old are you? — I am…. How old are you?»). В определенный момент мяч «взрывается». Тот, у кого он находится в руках, выбывает из игры. «Взрыв» происходит по остановке мелодии.

Игра с хлопками

Метод прохлопывания стихотворения полезен при заучивании любых стихов наизусть, так как к работе подключается левая височная доля мозга (речь, текст стихотворения) и правая височная доля (ритм, мелодика).

Формы глагола to be:

I am Ann,

You are Dan,

He is Peter,

She is Rita.

Упражнения с нейроскакалкой (скакалка на одну ногу).

Для движения на этой скакалке нужна разнонаправленная работа ног. Одна нога совершает вращательные движения, а другая должна совершать прыжки. Нейроскакалка это также и отличный кардиотренажер, который одновременно тренирует мозжечок, межполушарное взаимодействие, концентрацию и внимательность. Улучшается работа вестибулярной системы и гармонизируется работа мозга. На уроках английского используем нейроскакалку для автоматизации лексики.

o   Ребенок прыгает и считает 1-10

o   Ребенок прыгает и перечисляет любимые цвета, животных и т.д.

o   Ребенок рассказывает стих на английском языке

Балансировочная доска и пополнение словарного запаса.

Упражнения на балансире учат не совершать лишних движений. Он помогает расслабить одну группу мышц и задействовать другую. Балансир – незаменимая вещь для мозжечковой стимуляции.

Мозжечок же:

ü  Отвечает за скорость работы всего мозга, речевую способность и способность регулировать деятельность

ü  Способствует развитию общей моторики.

ü  Учит осознавать свое тело, регулирует движения напряжение.

ü  Помогает снять агрессивность и мышечное напряжение, развивает концентрацию внимания.

o   Нужно сказать ребенку слово на английском языке и кинуть ему мяч, задача ребенка сохранять равновесие, поймать мяч, назвать перевод слова и вернуть мяч.

Рисование, письмо, раскрашивание двумя руками одновременно.

Эту игру можно использовать в творческих заданиях, предложенных в учебниках, так и в качестве диктанта. Ученики должны раскрашивать картинку одновременно двумя руками, следуя инструкции учителя.

o   Ученики должны раскрашивать картинку одновременно двумя руками, следуя инструкции учителя: “Colour the cat black, colour the hen yellow. Colour the dog grey.”

Использованная литература:

1.      Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе. Английский язык 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Express Publishing «Просвещение», 2016.

2.      Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. Английский в фокусе. Английский язык 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Express Publishing «Просвещение», 2017.

3.      Лекции по нейропсихологии: Лекция №1

4.      Нейропсихология. [Электронный ресурс]

5.      Нейропсихология. Предмет, задачи и основные отрасли нейропсихологии. [Электронный ресурс]

6.      Праведникова И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения. – М.: Айрис-пресс, 2018.