Взаимосвязь родителей и
логопеда в преодолении речевых нарушений у детей.
Логопедическая
задача сформировать у детей грамматически правильную, лексически богатую,
фонетически четкую речь, которая должна подготовить ребёнка к обучению в школе.
Невнятная речь ребёнка затрудняет его взаимоотношения с людьми, нередко
накладывает отпечаток на характер ребёнка.
В семье ребёнка
понимают с полуслова, он не испытывает неудобств, если его речь несовершенна.
Но расширяется
круг связей ребёнка с окружающим миром – важно, чтобы его речь хорошо понимали
и сверстники, и взрослые.
Чтобы добиться
хороших результатов в преодолении речевых нарушений, нужно понять, что
одному логопеду, постороннему для малыша взрослому, в условиях 20 - 25
минутного жестко регламентированного взаимодействия, сложнее справиться с
детским речевым недостатком. Речевое недоразвитие любой степени тяжести у
ребёнка наиболее эффективно устраняется только с помощью любящих,
внимательных, терпеливых и знающих родителей, поскольку большее время ребенок
проводит дома с близкими ему людьми. Родители должны формировать правильное
отношение к речевому нарушению у ребенка:
·
не ругать ребенка за неправильную речь;
·
ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
·
не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
·
осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.
Кроме того,
родители сами должны научиться выполнять и показывать ребенку простые
артикуляционные упражнения для подготовки речевого аппарата к правильному
звукопроизношению. Особое внимание родители должны уделять выполнению домашних
логопедических заданий.
Что касается звукопроизношения, то чем чаще вы будете заниматься,
тем быстрее исправленный звук закрепится в речи. Упражнения в идеале должны
быть ежедневными. Задача логопеда – поставить звук, автоматизировать его в
слогах, словах, но если домашних занятий будет недостаточно, то заметных
продвижений может и не быть. Работу по автоматизации исправленных звуков можно
сравнить со спортом: результат зависит от тренировок.
Необходимо
учитывать важность речевого окружения ребенка. Родители должны следить за
правильностью собственной речи. Речь должна быть четкой, ясной, грамотной,
выразительной. Важно, что звучит вокруг ребёнка: какие слова произносятся,
каким голосом, с какой интонацией. Важно, как общаются взрослые не только с
ребёнком, но и между, – ведь это их речь воспринимается, как норма.
Дома чаще
читайте. У ваших детей должна быть детская библиотека. В неё входят
произведения Корнея Чуковского, С.Я. Маршака, Н. Носова «Приключения Незнайки в
солнечном городе», произведения Мамина – Сибиряка, Пришвина, Чарушина о
животных, стихи Агнии Барто, сказки Братьев Гримм и т.д.
На улице
наблюдайте за птицами, деревьями, людьми, явлениями природы, обсуждайте с
детьми увиденное. Играйте вместе с ребенком, налаживайте речевой, эмоциональный
контакт.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.