Инфоурок › Онлайн-мероприятия ›«Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС»

Видеолекция «Технология дифференцированного обучения в условиях реализации ФГОС»

1351

6
Образовательные технологии
+395

человек получивших свидетельство

Добавить в избранное

Доступно бесплатно по подписке Саморазвитие

Оформить подписку

Марина Валентиновна

Денис Николаевич

Сергей Михайлович

Мадина Гасановна

Наталья Павловна

Для кого: Учителя-предметники общеобразовательных учреждений, заместители директора, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности, методисты.

План видеолекции:

Часть 1. Технология дифференцированного обучения.
Часть 1.1. История развития технологии.
Часть 1.2. Сущность и цели дифференцированного обучения.
Часть 1.3. Психолого-педагогические основы и критерии дифференцированного обучения.
Часть 1.4. Способы дифференциации учебного занятия.
Часть 1.5. Результативность технологии дифференцированного обучения.
Часть 2. Дифференцированная работа на уроках русского языка.
Часть 3. Применение технологии дифференцированного обучения на уроках истории и обществознания.
Часть 4. Организация дифференцированного обучения на уроках физики посредством задачного метода.
Часть 5. Применение технологии уровневой дифференциации при конструировании уроков химии в рамках НПО и СПО.
Часть 6. Организация дифференцированной работы на уроках физики и при выполнении домашнего задания.

Нашими экспертами при подготовке видеолекции выступили

— Иванова Е.Ю., учитель первой категории Муниципального образовательного учреждение средняя общеобразовательная школа №36 имени Героя Советского Союза В.Г. Миловатского;
— Веклич Т.А., учитель высшей квалификационной категории МБОУ «СОШ № 16» г. Братска, почетный работник общего образования Российской Федерации;
— Ларионова О.Н., преподаватель высшей категории ГБПОУ «Салаватский индустриальный колледж»;
— Аркушина Анна Николаевна, преподаватель первой категории ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический техникум».

Описание: Содержание видеолекции направлено на рассмотрение технологии дифференцированного обучения и выявление ее составных компонентов: индивидуальных особенностей обучаемых, создание благоприятных условий для развития личности. В ходе видеолекции будут рассмотрены сущность, цели и критерии дифференцированного обучения, способы дифференциации учебного занятия. Авторы видеолекции поделятся опытом применения данной технологии в процессе обучения.