Для кого: Учителя-предметники общеобразовательных учреждений, заместители директора, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности, методисты, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели ГПД, педагоги дошкольного образования.
План видеолекции:
Часть 1. Творчество как один из важнейших критериев развития личности.
Гришкевич Е.В., учитель высшей квалификационной категории, заместитель директора по УВР, составитель учебных программ факультативных занятий для учащихся учреждений общего среднего образования республики Беларусь по предметам «Рисунок. Живопись. Композиция»;
— Колода Е.В., учитель высшей категории ГУО «Средняя школа № 185 г. Минска».
Описание: Сегодня ключевыми качествами современной личности становятся творчество, креативность, умение отстаивать свои позиции, принимать нестандартные решения, быстро адаптироваться к условиям постоянно изменяющегося мира. Уникальность каждого ребёнка не вызывает сомнений, но умение предъявить себя, рассматривать каждый момент жизни как творческий процесс, позволяющий самореализоваться, для многих является проблемой. Способность к творчеству присуща каждому человеку. Важно вовремя увидеть эти способности в ребенке, вооружить его способом деятельности, дать ему в руки ключ, создать условия для выявления и расцвета его одаренности. В ходе видеолекции будет рассмотрено понятие «творчество» как один из важнейших критериев развития личности, рассмотрены система методов и технологических операций, применяемых для формирования творческого потенциала ребенка. Программа видеолекции расширит представления слушателей о роли конкурсов и олимпиад в развитии творческих способностей детей и повышении мотивации, установлении сотрудничества. Так как посредством участия в конкурсах предметной направленности у детей формируется самоуважение, появляется желание стать успешнее, лучше учиться; у педагогов - стремление работать более продуктивно; у родителей повышается уважение к школе и доверие к ней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.