Инфоурок Онлайн-мероприятия «Методика обучения письму и чтению в начальной школе»

Видеолекция «Методика обучения письму и чтению в начальной школе»

Свидетельство
Доступно бесплатно по подписке Саморазвитие

Последние 5 человек, получивших свидетельства

Всего: 754 человека из 562 школ
аватар пользователя
Анастасия Андреевна
аватар пользователя
Елена Валериевна
аватар пользователя
Юлия Александровна
аватар пользователя
Ольга Викторовна
аватар пользователя
Людмила Евгеньевна

Для кого: Учителя начальной школы, учителя-предметники общеобразовательных школ, заместители директора, методисты.

План видеолекции:

Часть 1. Причины трудностей обучения письму и чтению.
Часть 2. Факторы риска при обучении письму и чтению в начальной школе.
Часть 3. Обучение грамоте как этап овладения чтением и письмом.
Часть 4. Формирование навыков письма и чтения. Виды трудностей в процессе обучения.
Часть 5. Методика оценки сформированности навыков письма и чтения у школьников 1-го класса.

Нашим экспертом при подготовке видеолекции выступила Пахомова Валентина Васильевна, учитель начальных классов МКОУ «Лозовская СОШ», село Лозовое Верхнемамонского района Воронежской области

Описание: Письмо и чтение – базовые школьные навыки, без эффективного владения которыми обучение затруднено или просто невозможно. Это сложнейшие интегративные навыки, объединяющие в единую структуру деятельности все высшие психические функции – внимание, восприятие, память, мышление. Важно подчеркнуть, что обучение тактике письма и технике чтения не имеют самостоятельной ценности, если не приводят к письменной речи, не создают потребность в ней, не дают навыки именно письменной речи. То есть, при обучении письму и чтению должно идти освоение технической стороны этих навыков, но «обучение письму как навыку приводит именно к нежизненному письму, к гимнастике пальцев, а не к культурному развитию ребенка». Многие проблемы формирования навыков обучения письму и чтению связаны именно с методикой обучения, с ее соответствием функциональным особенностям и возрастным возможностям детей, с условиями организации учебного процесса и требованиями, которые предъявляются ребенку. К сожалению и педагоги, и родители чаще считают причиной трудностей письма и чтения – «неспособность», «плохую подготовленность» или нежелание ребенка научиться хорошо читать и писать. В ходе видеолекции будут рассмотрены причины трудностей обучения письму и чтению учащихся в начальной школе, условия, помогающие их преодолеть.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.