Для кого:
Учителя-предметники общеобразовательных учреждений, заместители директора, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности.
План видеолекции:
Часть 1. Традиционные средства контроля и оценки
Часть 2. Рейтинговая система оценивания
Часть 2.1. Рейтинговый контроль успеваемости обучающихся
Часть 2.2. Основные понятия рейтинговой системы оценивания
Часть 3. Портфолио как современное средство оценивания
Часть 3.1. Основные понятия
Часть 3.2. Структура и виды портфолио
Часть 3.3. Альтернативные портфолио как способы оценки
Описание:
В программе видеолекции были затронуты следующие темы:
— понятие «современный урок» - обсуждение существующих понятий, раскрывающих современный урок;
— комментирование требований ФГОС второго поколения к структуре современного урока;
— актуализация значимости использования учителем интерактивных средств обучения в ходе современного урока;
— разработка технологической карты
При обсуждении первого вопроса видеолекции рассмотрены требования ФГОС ООО к результатам обучения как основа проектирования системы уроков математики, отмечено, что системно-деятельностный подход к организации обучения является методологической основой предметного обучения. В связи с чем, была выделена деятельность субъектов процесса школьного математического образования: учителя и учащихся. Выявлена необходимость организации деятельности учащихся, направленной на формирование результатов обучения математике в направлении личностного развития учащихся, метапредметных, включающих УУД, и достижение предметных результатов уровней «ученик научится» и «ученик получит возможность научиться», выделенных в ПООП ООО.
Рассматриваются современные подходы к оценке результатов обучения: рейтинговая система и портфолио. Слушатели познакомятся с особенностями рейтинговой системы оценивания результатов обучения, ее преимуществами и недостатками; узнают, что портфолио как альтернативная система оценивания учащихся позволяет решить ряд задач в построении личностно-ориентированного образовательного процесса
1 ч. 36 мин.
1 ч. 34 мин.
1 ч. 34 мин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.