Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Я - человек!

Я - человек!


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: Здоровье

Раздел: Здоровей - ка

Тема: Я- человек!

Цель: Познакомить детей с внешним строением тела, организма. Поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своими почти безграничными способностями: «Я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, дышать, думать…»

Воспитывать чувство гордости, что я — человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию.

Билингвальный компонент: сау – здоровый,адам - человек

Словарная работа: здоровый, весёлый


Этапы

деятельности

Действие педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь: и Анеле, и Ване, и Даше. – А как можно назвать Таню? Кто она? – А Ваня кто? Тоже – человек. И я человек, и Серёжа тоже. – Все вместе – мы люди! – Когда один – называют «человек», когда много – «люди»! ( показывает картинки, дети рассматривают )



Человек


Организационно-поисковый

Ребята, на Земле живёт очень много людей. Все они имеют своё тело и похожи друг на друга. И у каждого из вас тоже есть своё тело. Вставайте, рассмотрим наше тело. – Тело человека состоит из головы, туловища, двух верхних конечностей – это руки и двух нижних конечностей – это ноги. – Посмотрите, моё тело похоже на Танино, на Ванино, мы все с вами похожи, потому что мы – люди! – А теперь, ребята, покажите и назовите части тела у нашего Вани. – Ребята, все люди похожи друг на друга и у нас одинаковое тело. А на животных мы похожи? У них есть тело, как у человека? За дверью раздаётся мяуканье кошки. Педагог приносит кошку, дети здороваются, гладят её, рассматривают.

У кошки – лапы, а у человека – руки и ноги. – Кошка ходит на четырёх лапах, а человек на двух ногах. – У кошки – хвост, а у человека – нет. – Но у кошки есть голова, и у человека есть голова. – У кошки – пушистая шерсть, а у человека – гладкая кожа. – Человек разговаривает, а кошка – мяукает. – Похожи мы на кошку или нет?

Конечно, нет. Мы – люди, а кошка – животное. У кошечки своё тело, а у человека своё.







Дети повторяют названия частей тела и показывают руками.

Дети подходят, называют и показывают части тела: голова, туловище, руки, ноги.























Дети прощаются с кошкой.


Рефлексивно-коригирующий

 Игра «Где наши детки?». Тело нужно, чтобы жить!

Ребята, а зачем нам нужно тело?  – Наше тело действует, как чудесная машина, которая умеет смеяться, плакать, ходить, бегать, а также играть, любить, рисовать, кушать кашу.

Посмотрите на эти картинки. Что делает мальчик? Что делает девочка?

Давайте проверим, что умеет тело каждого из вас.

Педагог предлагает детям набор предметов и игрушек для совершения с ними различных действий: машина на верёвочке, мяч, большая пирамида, книга с картинками, бумага и карандаши и др.

Вот видите, ребята, как много умеет ваше тело.


Ответы детей.



Ожидаемый результат:

Знать: строение тела, организма

Иметь: потребность быть здоровыми.

Уметь: соблюдать правила личной гигиены




























Краткое описание документа:

Цель: Познакомить детей с внешним строением тела, организма. Поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своими почти безграничными способностями: «Я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, дышать, думать…»

Воспитывать чувство гордости, что я — человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию.

Автор
Дата добавления 06.07.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров239
Номер материала 315315
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх