Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / «Я – человек. Строение тела человека».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

«Я – человек. Строение тела человека».

библиотека
материалов

Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь.

Тема месяца, недели, дня 07.11.2016г. (понедельник) «Я – человек. Строение тела человека».


Утро


Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице».

Задачи: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению различных простудных заболеваний в период поздней осени.

Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Хоботок», «Заборчик»

Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей.

(Ярослав, Геля)

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Задачи: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать в игре различный «строительный материал» (кубики, детали конструктора).



Консультация – рекомендация для родителей на тему: «Здоровый образ жизни».




Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЦКМ) «Я - человек».

Цель: закрепить знания детей о частях тела и органах, объяснение значения каждого органа, части тела для жизнедеятельности человека. Сформировать представление о ЗОЖ, основных компонентах ЗОЖ, закрепить в речи существительные с обобщенным значением «здоровье». Воспитывать желание заботиться о своем организме, вести ЗОЖ. (Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр.169).


Рисование «Девочка в нарядном платье».

Цель: учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (Т.С. Комарова, стр.48).


Физкультура (по плану специалиста)


Прогулка

Наблюдение за растениями.

Задачи: предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались.

П/ игры «Охотники и зайцы», «Затейники», «Встречные перебежки».

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Развивать ловкость, быстроту реакции.


Индивидуальная работа по развитию движений «Прыжки вверх с места.

Задачи: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. (Даша М., Матвей Ч.)

П/ игра «К названному дереву беги» (Ксюша, Костя, Ульяна).

Задачи: учить детей использовать в игре свои знания о названиях и внешних особенностях деревьев.


Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности; способами совместной деятельности в группе.

Игры с выносным материалом.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение стихотворения Е. Стеквашовой «Почему я не такой».

Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.


Дежурство по столовой

(Матвей Г., Ксюша).

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Самообслуживание.

Задачи: формировать привычку мыть руки перед едой, продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, обращаться с просьбой, благодарить.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Дополнительные занятие по программе «Зак» (комбинаторика)

(подгрупповое)

Индивидуальная работа по развитию речи .

Задачи: упражнять детей в образовании однокоренных слов, учить использовать один из приемов словообразования в соответствии с задачей.

(Вова, Василиса).


Самостоятельная деятельность детей в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото».

Задачи: развитие мелкой моторики.




Прогулка

Наблюдение «Превращение луж».

Задачи: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха.

П/ игра «Серый волк». Задачи: учить детей соблюдать правила игры, учить бегать легко и ритмично, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость и меткость.



Ужин

Д/ игра «Закончи предложение».

Задачи: воспитывать умение понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление детей, воображение.

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40.

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.





Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь.

Тема месяца, недели, дня 08.11.2016г. (вторник) «Я – человек. Строение тела человека».


Утро


Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему «Разные, но одинаковые».

Задачи: подвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и неповторим, но тело у всех устроено одинаково; расширить и уточнить представления детей о внешнем строении тела человека.

Подвижно-д/ игра «Какой я?»

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Д/ игра «Природа и человек»

Задачи: актуализировать и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком и что дает человеку природа, формировать умение классифицировать предметы по различным признакам.

(Антон, Митя, Глеб)

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: рисование по замыслу.

Задачи: развивать движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.


Предложить родителям рассмотреть с детьми календарь, отметить в календаре памятные дни, дни рождения членов семьи, поручить ребенку следить за их приблежением.

Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие ФЭМП «Неделя»

Цель: Познакомить с днями недели; учить ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «верху»; составлять силуэт из четырех равнобедренных треугольников; развивать воображение. (В.П. Новикова, стр.54)

Аппликация «Девочка Маша».

Цель: продолжать учить вырезать фигуры по контуру. Закреплять навыки работы с ножницами и клеем. Развивать в детях аккуратность, усидчивость, терпение. Обучать нетрадиционным приемам аппликации.


Музыка (по плану музыкального руководителя)



Прогулка

Наблюдение: одежда прохожих.

Задачи: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

П/ игры «Караси и щуки», «Колечко».

Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

Труд: наведение порядка на участке.

Индивидуальная работа по

развитию движения.

Игровые упражнения с короткой скакалкой.

Задачи: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад. (Вова, Амелия)


Д/ игра «Было – будет»

Задачи: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени. (Матвей Г., Семен, Рита).



Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение стихотворения

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой».

Задачи: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного.

Дежурство по столовой

(Уьяна, Семен).

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия.


Самообслуживание: закреплять умения быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Ознакомление с художественной литературой: китайская народная сказка «Желтый аист».

Задачи: продолжать знакомить детей со сказками народов мира; дать представление о той стране, где создавалась и бытовала сказка.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/ игра «Веселая улица

Задачи: закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака.

(Рита, Рома).


Настольно-печатная игра «Собери картинку».

Задачи: упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.



Прогулка

Наблюдение за птицами: дятел.

Задачи: выяснить, кто из детей видел дятла, знает, как выглядит эта птица, как ее можно обнаружить в лесу. Обобщить и дополнить рассказы детей, побеседовать о пользе, которую приносят эти птицы.

Нерегламентированная двигательная деятельность.





Ужин

Д/ игра «Чей домик».

Задачи: воспитывать умение понимать причинные связи между предметами, развивать речь, творческое мышление детей, воображение.

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40.

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.





Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь.

Тема месяца, недели, дня 09.11.2016г. (среда) «Я – человек. Строение тела человека».


Утро


Утренняя гимнастика.

Беседа «Глаза – орган зрения».

Задачи: показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.


Д/ игра «Запутанные дорожки» (Семен, Геля, Рома).

Задачи: учить детей использовать в игре умение устанавливать размерные соотношения между предметами по ширине, систематизировать предметы, располагая их по убыванию признака.


Игры со строительным материалом: «Строим универсам».

Задачи: упражнять детей в установлении зависимостей: вида строений, устойчивости конструкций, формы и соотношения тяжелых и легких частей от их функционального назначения.


Ознакомить родителей с итогами детской деятельности на занятиях.

Памятки родителям с описанием комплекса физических упражнений.

Организованная образовательная деятельность


Обучение грамоте «Звуковой анализ слова»

Цель: Учить проводить звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки в словах; познакомить со словоразличительной ролью звука. (Л.Е. Журова, Н.В. Дурова, стр.57, занятие №8).


Физкультура (по плану физ. руководителя)


Прогулка

Наблюдение: осенний ветер.

Задачи: предложить детям разделиться на подгруппы и различными способами определить силу ветра. Каждой подгруппе нужно доложить, как они проводили работу, какие получили результаты.

П/ игры «Мы веселые ребята»

Задачи: учить детей соблюдать правила игры. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

Труд:  уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Индивидуальная работа по

развитию движений

(Даша М., Матвей Ч.).

Задачи: закреплять навыки метания предметов на дальность.



Спортивная ходьба.

Задачи: учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Игры детей с выносным материалом (мячи, скакалки, обручи).



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение стихотворения

С. Маршака «О мальчиках и девочках»

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе, развивать память детей.


Дежурство по столовой

(Рита, Тася).

Задачи: учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей.

Самообслуживание.

Задачи: закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-драматизация по сказке «Красная шапочка».

Задачи: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.


Работа в тетрадях (Даша В., Семен, Матвей Г.).

Задачи: развитие графо-моторные навыки детей.


Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.




Прогулка

Наблюдение: рассматривание снежинки.

Задачи: предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.

Подвижные игры «Краски», «Перелет птиц».

Задачи:  способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за соблюдением осанки.


.


Ужин

Настоль –печатные игры по желанию детей.


Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40.

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.












Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь.

Тема месяца, недели, дня 10.11.2016г. (четверг) «Я – человек. Строение тела человека».


Утро


Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Что хорошего можно сделать для друзей».

Задачи: познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.

 

Пальчиковая гимнастика «Замок».

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.

(Даша М., Ярослав, Рома).

Дежурство по занятиям .

Задачи: формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно. (Рита, Даша В.)



Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций любимых книг.

Задачи: учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей.


Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.

Организованная образовательная деятельность


Познавательное развитие (ФЭМП). «Число и цифра 9»

Цель: познакомить с образованием числа девять и цифрой девять; учить считать в пределах девяти; называть дни недели по порядку; формировать представление о том, что число не зависит от расположения предметов. (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр.57).

Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой».

Цель: вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Вызывать радость от созданного изображения (Т.С. Комарова, стр.99)


Физкультура (улица)




Прогулка

Наблюдение: осенний дождь.

Задачи: расширять представления детей о явлениях неживой природы, учить определять какой дождь (мелкий, моросящий, холодный), сравнивать характеристики летнего и осеннего дождя.

П/ игры «Колечко», «Хитрая лиса», «Затейники».

Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Труд: уборка игрушек и спортивного инвентаря.

Дидактическая игра «Раздели поровну»

Задачи: упражнять детей в уравнивании неравных групп двумя способами: добавляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы.

(Рома, Ярослав, Геля).


Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

Задачи: учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело».

Рассматривание сюжетных картинок.

Дежурство по столовой (Геля, Митя).

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.


Формирование навыков культурного поведения: практикум «Мы идем в гости».

Задачи: познакомить детей с правилами поведения в гостях на примере игровых ситуаций.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Р. н/ игр а«Гори, гори ясно»

Задачи: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: лепка «Филимоновские олени и коровки»

Задачи: вызвать у детей интерес к творчеству мастеров, желание выполнить изделие своими руками. Воспитывать аккуратность в работе.


Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках.

Задачи: развитие мелкой моторики.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.



Прогулка

Наблюдение за звездами.

Задачи: предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, что они знают о них. Уточнить и дополнить ответы детей, рассказать, что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня.

Подвижная игра «Караси и щука».

Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.




Ужин

Игры по желанию детей.

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40.

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.


Планирование воспитательно-образовательной работы на ноябрь.

Тема месяца, недели, дня 11.11.2016г. (пятница) «Я – человек. Строение тела человека».


Утро


Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что любят зубки?».

Задачи: учить детей заботиться о здоровье детей, обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами правильно.

Д/ игра «Считай – не ошибись!»

Задачи: способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете.

(Геля, Василиса, Вова)

Игры со строительным материалом.

Задачи: учить детей делать более сложные конструкции с перекрытиями, украшать постройки, использовать их в сюжетно-ролевых играх.

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции.



Советы родителям по организации домашнего чтения.

Организованная образовательная деятельность


Развитие речи «Составления рассказа на заданную тему»

Цель: Учить составлять короткий рассказ на заданную тему; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова сходные по звучанию. (О.С.Ушакова, стр.48, занятие №8).


Музыка (по плану музыкального руководителя)




Прогулка

Наблюдение за явлениями природы: образование льда.

Задачи: перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке выяснить, кто оказался прав.

П/игры:  «Караси и щука»

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях; развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Труд: наводим порядок на участке.

Индивидуальная работа по

развитию движений

Задачи: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге.

(Даша М., Рома).


Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Лабиринт».

Задачи: упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма. Учить детей ориентироваться на территории детского сада, соблюдать маршрут движения.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.



Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение зарубежной народной сказки «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром».

Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Костя, Даша В.).

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.


Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля».

Задачи: совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно-гигиенические навыки.



Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Д/игра «Когда это бывает?»

Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать существительные и прилагательные.



Индивидуальная работа по ФЭМП. Д/ игра «Составь предмет из треугольников»

Задачи: учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: слева, справа, вверху, внизу.

(Рита, Амелия, Тася).


Настольно-печатная игра «Домино».

Задачи: развивать внимание, логическое мышление, речь.

Самостоятельная деятельность детей в зоне изобразительной деятельности: работа в раскрасках.



Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи: предложить детям охарактеризовать погоду, составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

Подвижная игра «Серый волк».

Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к подвижным играм.



Ужин

Д/ игра «Назови слово».

Задачи: назвать как можно больше слов с заданным звуком.

Подготовка к ужину.

Ужин 18.30 -18.40.

18.40 -19.00. Самостоятельная игровая деятельность.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров187
Номер материала ДБ-359844
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх