Я И МОЯ ОСЕТИЯ

Природа щедро одарила Осетию. Величественные горы, покрытые вечными снегами, бурные реки, неугомонные водопады, темные глубокие ущелья, светлые зеленые долины, ледники, спускающиеся прямо к заповедным лесам, неповторимые по своей красоте и буйному травостою альпийские луга, звенящие хрустальной чистотой стремительные родники — все это создает удивительную по красоте картину.

Удивительная мозаика красок, неповторимый аромат благоуханной природы заполняют ущелья и долины!.. Плещется в многочисленных родниках уникальнейшего на Северном Кавказе урочища Бекан знаменитая серебристая форель, еще совсем недавно бывшая редкостью. Шагает по лесным тропам охраняемый человеком могучий кавказский зубр... Благородный олень, дикий кабан, стройная пугливая серна, бурый медведь, лисица, белка, горная куропатка-улар, хозяин заоблачных высот величавый круторогий тур — таков разнообразный животный мир этого края...

Отгадай по описанию животного.

Отгадки нарисуй или вырежи и наклей.

1. В общем похож на ласку, но крупнее ее и хорошо отличается черным кончиком хвоста. Длина тела колеблется, от 16 до 38 см, хвоста от 6 до 12 см, масса до 260 г, но обычно меньше. Как и ласка, на зиму белеет и лишь кончик хвоста остается черным.

2. Маленький , легкого и изящного сложения с относительно коротким туловищем. Уши длинные, заостренные, хвост короткий и не выдается из меха. Копыта средних пальцев узкие и острые, боковые копыта очень малы и расположены высоко. Окраска одноцветная, летом ярко-рыжая, зимой тусклая, сероватая. Зеркало желтовато-белое и не заходит выше корня хвоста. Рога у самцов относительно малы, даже самые крупные рога не более как в 1,5—2 раза превышают длину головы; чаще их длина равна длине головы или немного больше. Рога поставлены почти вертикально, они: несут обычно по 3 (у азиатских до 5) отростка в концевой части. Ствол рога имеет неровную поверхность, особенно с внутренней стороны нижней половины рога, где образуются бугры, выступы, костные завитки. Известно 5 подвидов. Длина тела 100— 135 см, высота — 75—90 см и масса — 20—37 кг. 

3.Внешний вид этого огромного зверя настолько хорошо известен, что нет нужды его описывать. Несмотря на усиленную охоту, до сих пор встречаются массой до 750 кг, при длине тела 2,5 м; встав на дыбы, такие гиганты достигают 3 м. В зависимости от климатических и иных условий находятся в берлогах с октября — ноября до марта — апреля и позже, т. е. приблизительно 5—6 месяцев.

4. Они заметно крупнее хорьков. Первая из них имеет тело длиной 38—59 см, хвост—23—32 см, массу—до 2500 г; вторая соответственно 38-58 см, 17-26 см, 750-1500 г. Тело стройное, сильное, уши довольно большие, заостренные, хвост далеко выдается за вытянутые назад конечности. Мех густой, пушистый, очень красивый. У лесной он обычно темно-бурого цвета, у каменной — более светлый, с палевым оттенком, менее густой. На горле и груди имеется большое пятно, У каменной оно белое (поэтому ее нередко называют белодушкой), сзади раздваивающееся, а у лесной—желтоватое или оранжевое, сзади как бы с узким фестоном. Подошвы у лесной куницы зимой густо покрыты шерстью, а у каменной более или менее голые. 

- Много на свете удивительных животных.

Перечисли, какие животные обитают в лесах Осетии.

-Если не знаешь, найди в дополнительной литературе.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТУР КАВКАЗСКИЙ

В настоящее время принято считать, что на Кавказе живут 2 подвида туров: кубанский, или западнокавказский, тур (С. caucasica) и дагестанский, или восточнокаеказский, тур (С. cylindricornis). Оба вида — крупные козлы, имеющие длину тела 120—180 см, высоту 78—112 см, массу самцов до 155 кг (обычно 120—140 кг). Окраска их рыжевато-серая, но у дагестанского тура обычно хорошо выражен темный «ремень» на спине, которого нет или он едва заметен у кубанского. Хорошо отличаются эти козлы по строению рогов: у кубанского тура они изогнуты дугообразно и их вершины направлены вниз и внутрь.

РЫСЬ

Рысь – это хищная кошка, которая по своим размерам приближается к крупной собаке. На сегодняшний день в природе рысь сохранилась на большей части территории Европы. Излюбленное место обитания рыси – густые леса, причем предпочтение они отдают лиственным зарослям. Будучи замечательным охотником, рысь может похвастаться удивительно острым зрением и тонким слухом. Поджидая добычу, она замечательно маскируется, часами находясь в полной неподвижности. Рысь способна ловко лазить по любым деревьям и скалам. Тем не менее, вопреки распространенному заблуждению, она не нападает на добычу, прыгая с ветвей. Рысь предпочитает нападать мощным прыжком с земли, подкараулив жертву или подкравшись к ней. Удивительная киска способна одним прыжком преодолеть расстояние более 4 метров. 
Передвигаться рысь предпочитает достаточно медленно, бесшумно и грациозно. Когда ей приходится преследовать добычу, она обычно не пробегает больше 80 метров. После этого расстояния рысь выдыхается. Умеет она и плавать, причем может проплыть достаточно серьезное расстояние.

КРАСНАЯ КНИГА

Красный цвет предупреждает об опасности. И поэтому в Красные книги заносятся все виды животных, которым угрожает опасность вымирания.

СТЕПНАЯ ДЫБКА

Предпочитает злаково-разнотравные и, прежде всего, ковыльные целинные степи; встречается и в других аридных ландшафтах (кустарниково-каменистых или полынных степях), где заселяет только овраги и другие понижения с обильной злаково-травянистой растительностью, а также участки, поросшие кустарником. Личинки и имаго держатся в густом травостое, на кустах и небольших деревьях. Занесена в Красный список МСОП-96, и Северо-Осетинском [15,21] заповедниках. Необходимо создание мелких особо охраняемых природных территорий на базе естественных рефугиев при неприменном условии полного отказа от инсектицидных обработок прилегающих пахотных земель. 

КАВКАЗСКИЙ КАМЫШОВЫЙ КОТ

Стенобионтный вид, связан с прибрежными биотопами. Чаще всего населяет тростниково-рогозовые болота, побережья озер и тугайные заросли. В дельте Волги обитает в крепях из тростника и рогоза. Как правило, зимой обитает вблизи незамерзающих или замерзающих на короткий срок водоемов. Пространственная структура популяции представлена системой охраняемых индивидуальных участков. 

В Северной Осетии насчитывается около 150 зверей [19]. 

Охрана: Занесен в Приложение 2 СИТЕС. Подвид встречается в заказниках на территории Дагестана и Северной Осетии. В условиях интенсивного освоения природных ресурсов Предкавказья сохранить камышового кота возможно только путем создания сети охраняемых территорий в р-нах еще ненарушенных пойменных угодий. 

ЗУБР

Зубр является самым тяжёлым и крупным наземным млекопитающим на европейском континенте и последним европейским представителем диких быков. Его длина составляет 330 см, высота в холке до двух метров, а вес достигает одной тонны. Как и у североамериканского кузена, его шерсть тёмно-коричневая, у молодых телят она красноватая. Голова заметно короткая, опущенная, с выраженной «бородой» и двумя небольшими рогами. Различия между зубром и американским бизоном незначительны. У зубра более высокий горб, отличающийся по форме, более длинные рога и хвост. Голова зубра поставлена выше, чем у бизона. Формат тела зубра вписывается в квадрат, а у бизона — в вытянутый прямоугольник, то есть у бизона длиннее спина и короче ноги. В жаркое время года задняя часть бизона покрыта очень короткой шерстью, почти лысая, в то время как у зубра во все времена года шерсть развита по всему телу. Оба вида примерно одинаковы по величине, хотя американский бизон за счёт приземистости выглядит компактнее и сильнее.

Работа со справочной литературой.

Подготовь сообщение о животных

Осетии

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Эти занятия учат детей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень.

Современное общество ставит вопрос об экологии культуры: о сохранении национального прошлого, народной этики и морали, об уникальности каждой национальной культуры.

Одной из задач современной школы является привитие чувства принадлежности к малой Родине, России, к родным корням.

Как развивать интерес детей к судьбе своей “малой Родины”, формировать нравственную позицию к родному краю?

Дети во всех странах читают одни и те же книжки, смотрят общие телепрограммы и видеофильмы, слушают одинаковые пластинки, дружат с известными всем героями мультипликационных лент, играют стандартными куклами, игрушками, играми.

Актуальность данной проблемывозрастает в связи с тем, что с одной стороны, как никогда раньше, осознается единство всего человечества. С другой стороны, всеобщая стандартизация, потребительский характер современной цивилизации ставят вопрос об “экологии культуры”, о сохранении неповторимых свойств национального прошлого, фольклорных обычаев, народной этики и морали, об эстетической уникальности каждой национальной культуры.

Знакомство с историей родного края показывает многообразие национальных традиций, неповторимость духовного мира жителей, непохожесть животного мира, жилища, одежды и т.п. И одновременно через многообразие и несходство проступают черты общечеловеческие, обнаруживается нравственное единство человечества, одинаковое понимание природы, жизни, любви, отношений в семье, понятий справедливости и правды, чести и гордости, неприятие злобы, коварства, трусости, лживости. Знакомство с родным краем позволяет увидеть в то же время и исторические границы, изменяемость этических, бытовых, эстетических представлений.

Только на основе национальной культуры, народных традиций и потребностей общества конкретного региона возможен перевод общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого воспитанника, только в реальном, окружающем здесь и сейчас мире человек может стать субъектом культуры.

Причины введения курса «Осетия и я».

Введение курса в учебный процесс обусловлено тем, что одна из задач национально-регионального компонента содержания образования заключается в воспитании нравственной позиции российского гражданина по отношению к родному краю: это должен быть не потребитель или пассивный наблюдатель, а хранитель и созидатель природы и культуры, понимающий и любящий свою “малую Родину”.

Основной смысл краеведческого воспитания - конкретная практическая деятельность. Объектами этой деятельности становятся все источники жизнедеятельности.

В программе элективного курса “Осетия и я ” прослеживается ряд условий, способствующих развитию нравственной позиции по отношению к родному краю:

1. Поскольку процесс обучения построен на взаимодействии учителя и ученика, то предполагает активную деятельность не только со стороны учителя, но и желания учиться, приобретать новые знания со стороны учеников.

2. Положительные эмоции активизируют учебно-познавательную деятельность и облегчают процесс познания.

3. Изучение родного края способствует активизации учебно-познавательной деятельности детей, что ведет к развитию познавательных способностей каждого ребенка.

В процессе школьного обучения, обретая знания, учащийся накапливает свой интеллектуальный потенциал, что служит основой для реализации личностью своих гражданских свобод, прав и обязанностей. Знания о родном крае - существенная его часть. В то же время краеведение - плодоносное поле для самостоятельных учебно-исследовательских поисков школьников, обладания ими начала творческой деятельности, выработки умения понимать действительные ценности прошлого, настоящего и будущего.

Содержание и построение курса обеспечивает преимущественное внимание к изучению своего края, способствует воспитанию любви к Родине, играет большую роль в экологическом воспитании.

Программа призвана дать достаточно полное, целостное представление об историческом прошлом нашего края, и нацелена на выработку у учащихся навыка работать со всеми важнейшими источниками краеведческой информации – справочными и учебными пособиями, картами, рукописными материалами, фото, иллюстрациями, художественной литературой.

Объект изучения: – край: его социальная, культурная, а также природная среда.

Цель системы - создать условия для духовно–ценностной и практической ориентации ученика в окружающем макромире, содействовать развитию ребенка, достижению им определенного уровня образованности.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач.

Задачи:

1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры осетинского народа.

2. Формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству.

3. Приобретение знаний основ осетинской культуры и искусства.

4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой деятельности.

5. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.

6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.

Кружковая работа «Осетия и я» способствует

• формированию у младших школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование;

• формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города;

• формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов.

Изучение данной кружковой работы тесно связано с такими дисциплинами, как

• История

• Краеведение

• Изобразительное искусство

• Трудовое обучение

• Окружающий мир

• Литературное чтение

В результате прохождения программного материала обучающийся должен знать:

• географическое положение РСО-Алании

• государственные символы РСО-Алании

• историю происхождения и названия осетинской народности;

• традиции и обычаи осетинского народа;

• отличительные особенности национальной одежды, кухни, ремёсел осетинского народа;

• основные виды промысла осетин;

• жанры осетинского фольклора;

• растения и животные РСО-Алании;

уметь:

-готовить и выступать с докладами и сообщениями;

-умение анализировать и синтезировать необходимую информацию;

-сравнивать и обобщать факты;

-бережно относиться в к природе родного края.

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Формы проведения занятий:

• Интегрированный урок

• Урок-спектакль

• Комбинированный урок

• Урок КВН

• Урок-путешествие (экскурсия)

Виды деятельности учащихся:

• Индивидуальная

• Парная

• Групповая

• Коллективная

Методы организации и осуществления учебных действий – словесные( рассказ, беседа, работа с текстом); наглядные (ИТК, личный показ, гербарий, средства наглядности и иллюстрации…), практические (дидактические игры, творч. задания); частично-поисковый, эвристический, исследовательский, репродуктивный методы; самостоятельная работа с книгой, с гербарием и др.

Методы контроля и самоконтроля – устный опрос, письменный контроль, самоконтроль, тесты, игра, самостоятельная работа, сообщение,

Механизм реализации программы:

1. Организация экскурсий в природу, музеи города.

2. Посещение концертов фольклорных коллективов поселка, театров.

3. Сбор материала.

4. Проведение тематических недель и праздников народного календаря.

Практические работы.

1. Умение находить и показыватьСОна карте России.

2. Рассматривание гербарных экземпляров растений, встречающихся на территории республики.

3. Составление правил поведения на природе.

4. Составление Красной книги СО

5. Составление паспортов растений, животных Осетии

В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы: «Моя малая Родина» - 4 часа

«Традиции, обряды, ритуалы земли родной»- 9 часов

«Имя и ее значение» - 3 часа

« Культура и искусство осетинского народа» - 8 часов

« Природа Осетии» - 10 часов.

Прогнозируемые результаты:

В результате прохождения программы ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота своей Родины

Формы подведения итогов реализации программы:

1. Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства.

2. Организация праздников народного календаря.

3. Посещение музеев города, где ребята выступают в роли экскурсоводов.

4. Участие в школьных, районных краеведческих конференциях.

5. Участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся “Портфолио”.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.Джуссоев Нафи. «Коцоев Арсен»-О;1964г

2.Сека Гадиев «Рассказы» -Дз;1981г

3.Сказания о Нартах. Цхинвали;Изд.Ирыстон 1981г

4.Памятники народного творчества осетин. -О;1980г

5.Иронтаурæгътæ(Осетинские легенды)-О; 1989г

6.Джигкаев Ш. «Осетинские народные сказки» - О;1997г

7.Саламов Т.А «Осетинские народные сказки»-Владик.Ир :2010г

8.Петросови Ю. «Осетинские пословицы и поговорки» -Влад;2010г

9.Салагова З.М. «Х.Коста и осетинсское народное творчество» - О;1959г

10. В. Абаев «Нартский эпос осетин» -В; 1983г

11.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ № 8

___________ /Скрыльников Д.М./

Программа

внеурочной деятельности

по осетинскому языку

« Я И МОЯ ОСЕТИЯ»

Тема

часы

Цели и задачи

Содержание

Знания, умения, навыки.

“Мой край на карте Родины”.

Государственные символы РСО-Алании

История происхождения ОСЕТИН

“Традиции, обряды, ритуалы земли родной”

Осетинские народные игры.

Осетинские имена и их значение.

Я и моё имя

Семейно-бытовые обычаи

Поселения и жилище

Национальный костюм осетин

Традиционная.национальная пища осетин

Скотоводство,

охота и земледелие

Народные художественные

ремёсла Осетии

Практическое занятие (вырез.избум.орнамент)

Урок обобщения

(Экскурсия в музей)

Игры, увеселения, празднества

Устное народное творчествоосетинскргонарода

Постановка сказки « Медведь.волк и лиса»

Сказанияо Нартах

Осетинские писатели детям

Постановка басни «Волк и журавль»

“Природа нашего края”.

Лекарственные растения

Кустарники и

деревья

(Экскурсия в парк)

Животный мир Осетии

Урок-обобщение и повторение

“Красная книга родного края”.

Урок

« Обобщение и закрепление»

Итого 47 часа

2 урока

1 урок

2 урока.

2урока

2урока

1урок

1урок

2 урока

1 урок

2 урока

2урока

1 урок

1 урок

1 урок

1 урок

1 урок

3урока

3 урока

5 урока

3урока

2 урока

1 урок

1 урок

1 урок

2 урока

1урок

1 урок

1 урок

Дать понятие топонимики.

Познакомить учащихся с территорией и географическим положением республики.

Воспитывать бережное отношение к историческим названиям.

Познакомить с символами РСО Алании

Познакомить учащихся с происхождением осетинской народности,

Дать первоначальные представления о понятии «скифы». «сарматы», «аланы»

Пополнять и обогащать словарный запас детей.

Познакомить с историей возникновения и развития обрядов, праздничных ритуалов края, помочь осмыслить праздники, традиции.

Познакомить детей с играми осетинского народа.

Познакомить детей с историей возникновения имён, объяснить их происхождение. На доступном уровне показать детям влияние на этот процесс культуры осетинского народа.

Дать первичные представления о жизненном укладе осетин, их родовых и семейных традициях

Познакомить уч-ся с историей развития жилища.

Познакомить с древним жилищем осетинПоказать связь архитектуры с климатом, родом занятий населения

Познакомить с национальным костюмом осетин

Показать уч-ся, какую роль в жизни человека играла одежда.

Формировать представления о национальной кухне осетин, об обычаях гостеприимства.

Дать первичные представления о том, как осетины вели хозяйство.

Дать представления о ремёслах осетинского народа. Воспитывать уважение и бережное отношение к культуресвоего народа

Познакомить с историей возникновения и развития праздничных ритуалов края, помочь осмыслить праздники, традиции

. Познакомить с устным народным творчеством осетин.
Вспомнить вместе с детьми их любимые

сказки, чтобы эмоционально вовлечь их в атмосферу чудес и волшебства;

Познакомить с основными циклами и героями Нартовског эпоса

Познакомить с писателями Осетии

.

Расширить представления учащихся об окружающем мире и познакомить с практическим применением растений родного края с целью сохранения и укрепления здоровья.

Формировать потребность общения с родной природой и бережного отношения к своему здоровью. Воспитывать доброе и

непотребительское отношение к окружающему миру.

Воспитывать бережное отношение к народному наследию.

Познакомить с животным миром родного края.

Обобщить и закрепить знания детей о животном и растительном мире родного края

Обобщить знания детей об исчезающих растениях и животных

Воспитывать бережное отношение к народному наследию

Знакомство с картой республики, границы, история образования.

Разобрать способы образования топонимов.

Сообщения по теме

« Государственный флаг и герб РСО-Алании

Практическая работа

( раскрашивание герба и флага)

Знакомство с автором гимна

Прослушивание и разучивание гимна.

Знакомство детей с историей происхождения осетин

Знакомство с основными племенами осетинского народа: скифов,сарматов,алан

• Чтение легенды « Сказка о происхождении осетин

• Знакомство с легендой происхожденияО скифах и сарматах»

• Знакомство с легендой «Мады-Хох»(Гора Столовая)

Знакомство с традициями осетинского народа в воспитании детей.

Беседа « Чем играли раньше дети?»

Разучивание подвижных национальных игр

« Ас-бас»

Знакомство с происхождением и значениями осетинских имён.

Творческая работа

( найти и оформить значение своего имени)

Знакомство с обычаями создания семьи и ведения хозяйства.

обычай взаимопомощи (зиу),

гостеприимство, обычай почитания белого цвета

Деревянные жилища ( масыг,галуан)

Ознакомление с

с домашней утварью.

Знакомство осетинским национальным костюмом женщин и мужчин.

Обувь. Украшения

Творческая работа: составляем эскиз костюма.

Национальные блюда: блюда из молочных продуктов

Творческая работа: Мы ждём гостей

Знакомство с основными промыслами осетин.

Скотоводство. Конь в жизни осетина.

Орудия охотничьего промысла: ловушки, луки и стрелы.

Поверья и запреты.

Медведь – священный зверь

Творческая работа (Придумать рассказ о лошади-помощнике, лошади-кормилице, лошади-участнике всех народных празднеств)

Кузнечное дело,

Ювелирное мастерство

Орнамент

Изделия из дерева: шкатулки, трубки, пиалы.

Творческая работа: чеканка по

национальным мотивам

Знакомство с национальными праздниками

«Джеоргуыба»

«Ногбоныхсыв»

Разучивание благопожеланий,

танцев, игр.

Творческая работа: подготовить устный журнал к празднику «Джеоргуыба».

Загадки и поговорки.

Осетинские народные сказки, их сюжеты и герои:

Сказки « Медведь.волк и лиса»

«Старый волк»

«Медведь и муровей»

Яблоко Нартов.Урузмаг и Сатана(Как появилось пиво)Сырдон.Сослан.Хамыыц и Батраз.

Коста–детям(Басни. «Волк и журавль» «Гуси», «Ворона и лиса».Стихи: «Зима», «Ласточка.» «Мать сирот.»

Арсен Коцоев «Хъусой» «Пасха Гиго».Сека Гадиев «Стихи»

Знакомство с ярусами растительности леса: трава, кустарники, деревья.

Разнообразие растений. Значение растений в жизни человека.. Охрана растений. Знакомство с литературой, справочниками, которые понадобятся для работы.

Творческий отчет по исследовательской деятельности на тему

« Лекарственные растения моего края »

( подорожник, мать-и-мачеха

тысячелистник обыкновенный

ромашка)

Знакомство с кустарниками, деревьями Осетии: смородина черная ,малина; черемуха, шиповник; рябина обыкновенная; сосна, ель, берёза, осина, клён.

Чтение сказок М. Скребцовой

«Разговорчивая берёзка», «Внутренняя красота»

«Осинка и ветерок», «Солнечное дерево»

А. Лопатина «Художник и клён», «Волшебная рябинка»

Обобщение полученных знаний и подготовка к защите рефератов

Как не вредить растениям

Разнообразие животного мира. Птицы нашего края, Перелетные и зимующие. Охрана и значение

животного мира

.

.

Экскурсия в музей Природы

Творческая работа учащихся – создание Красной книги

.

Викторина « Край, в котором ты живёшь»

Учащиеся должны

Знать:

- Знать способы происхождения географических названий.

Знать откуда произошло название «РСО-Алания»,

соседей республики

Уметь:

-находить республику на карте России.

Учащиеся должны

знать, что обозначают цвета на гербе, флаге Республики.

Знать государственный гимн

Учащиеся должны

Иметь: первоначальные представления об истории происхождения и названии осетинской народности.

Уметь:

воссоздавать текст;

подбирать слова-определения для характеристики героев;

Учащиеся должны

Иметь: первоначальные представления о традициях в воспитании детей

Знать подвижные национальные игры своего народа.

Знать историю происхождения своего имени.

Уметь работать с дополнительной литературой, с энциклопедиями

.

Знать основные обычаи осетин

Знать, как отличается жилье в зависимости от природно-климатических условий; какой материал осетины использовали для своего жилища.

Уметь находить отличительные особенности описывать здания, используя изученные термины

.

Знать какую роль играет одежда в жизни человека.

Знать элементы одежды русского и осетинского народа.

Знать традиционные блюда осетин.

Знать какими отраслями хозяйства занимались осетины.

Знать какую роль играл в жизни осетин конь.

Знать основные ремёсла осетинского народа.

Знать отличительные особенности подготовки и проведения праздников.

Знать пословицы и поговорки.

Уметь:

Называть персонажей, пересказывать сюжет сказки, давать характеристику героям.

Инсценировка осетинской народной сказки

Знать:основныхгероев,и их героические поступки.

Уметь рассказать легенду о возникновении национального напитка Пива

Знать творчество осет.детских писателей(Коста.Секаа.Коцоевв)умееть рассказать стихи.рассказы.

Знать лекарственные растения Осетии

Уметь работать с дополнительной литературой, с энциклопедиями.

Уметь составить “паспорт” растения нашей республики.

Знать названия растений Осетии.

Уметь работать с дополнительной литературой, с энциклопедиями. Уметь составить “паспорт”

растений нашей республики

Знать правила поведения в лесу

Знать животных Осетии.

Уметь работать с дополнительной литературой, с энциклопедиями. Уметь составить “паспорт” животных нашей республики.

Знать о природном достоянии – реки Терек.

Знать правила поведения на водоёма