Эссе «Я- учитель Арктики»
Будь
терпелив в ожидании чуда
И
будь готов для встречи с ним в ребенке
Ш.М. Амонашвили
Как много воспоминаний связано с именем первого учителя.
И какими будут эти воспоминания – добрыми, светлыми или тягостными – зависит от
учителя. Если этот человек сочетает в себе качества педагога, психолога,
воспитателя, психотерапевта, именно к нему обращаются ученики со своими
радостями и бедами, именно он помогает разрешить конфликты с родителями и
педагогами, ему доверяются детские тайны. Порой мы забываем свое детство, свою
юность и потому не понимаем детей. А они перестают понимать нас. Нашим детям нужна
не только опека, сколько дружеский совет, умное руководство, им нужна духовная
поддержка. Но духовную поддержку оказывать трудно: для этого самим надо быть на
высоте. Надо быть интересным для учеников. И пусть наша помощь детям не будет
крикливой, советы не будут навязчивыми.
С
самого раннего детства, я мечтала быть учителем. Я порой даже думаю: «А может не я выбрала
эту профессию, а она, долго и настойчиво выбирала меня?». Каждому человеку хотя
бы раз в жизни приходилось отвечать на подобный вопрос: «Кем вы хотели быть в
детстве?». И действительно, у ребенка ещё в раннем детстве проявляются симпатии
и склонности к определенной профессиональной деятельности. Если я сама сейчас
задам себе данный вопрос, то с полной уверенностью скажу, что профессия учителя
меня всегда привлекала. Конечно, возникает вопрос о том, что же побудило меня
выбрать данный род деятельности и посвятить себя детям. В том, что я стала
учителем я благодарна своим родителем. Созонов Василий Васильевич- учитель
математики с высшей категорией, Винокурова Капиталина Константиновна- мастер
производственного обучения. Благодаря именно им я выбрала профессию учителя и
продолжаю педагогическую династию.
Я- учитель Арктики…Это значит, что я должна
прививать детям любовь к родной земле, суровой и прекрасной, с ее национальными
традициями, обычаями. Любить свой родной язык, изучать, восхищаться, беречь и
развивать. Самобытность любого народа выражается как в особенностях биологии и
внешнего облика, так и своеобразии культуры и языка. Культура каждого народа
значима для всех людей и должна сохраняться вне зависимости того, велик или мал
этот народ по численности. Культура и образ жизни народов Арктики являются
неотъемлемой частью нашего общероссийского духовного наследия. Сохранение
самобытности, этнической идентичности и поддержка традиционного образа жизни
коренных народов - одна из основных задач нашего общества. Поэтому человечество
обязано сохранять основы традиционной культуры и искусства народов Арктики. а я,
как учитель, должна приносить лепту по сохранению духовного наследия своего
народа. Всегда следует помнить, что мы имеем дело с человеком, полным энергии, растущим,
развивающим, что многие недостатки в его поведении, в учебе зависят от семейного,
школьного и общественного воспитания.
Я думаю, что каждый ученик должен чувствовать,
что он научен активно приобретать знания, научен плодотворно работать, научен
жить в условиях современного общественного развития на свое и общественное
благо, это и есть то, к чему стремится общество, государство, сам учащийся и
его родители. В моем понимании современная школа должна учить детей полагаться
на свою самостоятельность формировать жизненный опыт, вводя его в рамки
учебного процесса, на основе деятельностного подхода. Все, что изучается должно
быть применено в жизни, включено в процесс употребления для выработки умений и
навыков, в использовании. Этим и оценивается значимость работы школы в
современных условиях развития общества. Выходит, что формирование личности
школьника осуществляется целостно в системе отсчета, осями которой является
интеллектуальное, психическое, физическое, духовно- нравственное, социальное,
коммуникативное развитие.
Вот, я учитель начальных классов…Передо
мной лежит белый чистый лист. Чем и как заполнить лист, перед нами предстанет
результат нашей работы: или гениальное произведение величайшего русского
писателя Льва Николаевича Толстого или гениальные мысли великого мыслителя
Просвещения Жан Жака Руссо: если рисовать красками, то шедевры живописи
Возрождения: если – нотными знаками, то музыка Баха, Моцарта, Чайковского. А
быть может, будет скомканный грязный лист…И вот для меня молодому учителю
Арктики, как чистый лист представляется чистая душа ребенка. Ведь нам,
учителям, люди доверили самое бесценное – душу своего любимого чада. От того,
чем обогатится душа ребенка насколько самодостаточным он выражен, зависит и
развитие нашего общества. Вот такую ответственность возлагают на нас. Мы даем
детям не только знания, но и учим их духовно обогащаться, совершенствоваться,
чтобы быть полным не только родителям, но и обществу, государству. Говорят, что
плохой учитель преподносит истину, а хороший учит ее находить. Каждый раз перед
учебным годом я вспоминаю следующую притчу:
«Давным- давно во французском городе Шартре
строили большой собор. Троим рабочим, подвозившим на тачках строительный
материал, задали один и тот же вопрос.
- Что вы делаете?
Первый ответил сквозь плотно стиснутые зубы:
- таскаю тяжелые тачки с этим проклятым камнем.
Вот какие мозоли набил на руках!
Второй добродушно ответил:
- А я зарабатываю деньги для моей семьи: жене и
двум дочуркам.
А третий, вытирая пот со лба, и гордо ответил:
- Я строю Шартрский собор!»
Для меня труд учителя не тяжелая обязанность, не
способ зарабатывания денег, а именно творческая работа воспитание
саморазвивающейся личности, воспитание души, ее духовного обогащения через мой
предмет, через классное руководство. Если учитель не справится со своими
обязанностями, то результат его работы- скомканные, грязные листы- потерянные
души детей, потерянное общество, потерянное государство.
Великий восточный мудрец Ходжи Насредлин на
вопрос:
- Как отличить истинного учителя от ложного?
объяснил так:
-Учитель – это зеркало. Если он настоящий, вы
увидите свое отражение, если нет- красивую раму.
Я всегда хотела и хочу, чтобы школа всегда
приносила радость детям. А радости без успехов, конечно не бывает. Как много
нужно приложить сил, отдать души, прежде, чем увидеть эту радость. Часто ли мы
улыбаемся, входя в класс? Не раздражаемся по пустякам? Умеем ли владеть собой?
Да детям нужна любовь, безмерная любовь к детям, искреннее желание все делать
для того, чтобы она стало обоюдной. Я- учитель и горжусь своей профессией.
Учитель
начальных классов
МБОУ
«Ойусардахская средняя
общеобразовательная
школа им. С.Н.Горохова»
Саввинова Стелла
Анатольевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.