Я - учитель (эссе).

Эссе

Краснова  Фирая   Гаптрауфовна –

учитель начальных  классов МБОУ

 «Каенлинская  СОШ»   Нижнекамского

муниципального   район РТ

Я – учитель

     Кем я хотела быть в детстве? Кем только не хотела! Актрисой?  Конечно,  какая  же девочка  не  мечтает  быть актрисой. А  ещё  зубным  врачом,  чтобы  без  боли  лечить  малышам  зубы,  продавцом  мороженого,  контролёром  на  аттракционах.  Побывав  однажды  на  заводе «Камаз»  в  Набережных  Челнах,  появилось  желание  создавать  эти  мощные  машины…  А  ещё  была  мечта – мечта   быть  учителем. Мечта  эта  была  робкая,  несмелая.  Учителей  в  нашем  роду  не  было,  и потому  представлений  об  этой  профессии  у  меня  не было. Но  была  уверенность:  учитель – это  человек  уникальный. Подавая  заявление  на  поступление в педагогический  вуз, я сомневалась: примут ли  меня?  Достойна  ли я быть  учителем?  Хорошим  учителем, а иначе  зачем  им  быть.

      Время стремительно мчится вперёд… Позади ещё один учебный год. И вот сегодня, имея стаж работы более  четверти   века в качестве учителя начальных  классов в сельской школе, познав  мудрости  жизни,  задаю себе вопрос: Какой  я  учитель?  Для  кого  я – учитель?

    Учитель – это не профессия, это мой образ жизни. Жизни трудной,  беспокойной,  требовательной.  У учителя  начальных классов особая  роль. Я словно  многодетная  мама:  должна принимать  и любить ребёнка  таким,  каков  он  есть. Это значит – не раздражаться от неопрятного  внешнего вида ученика, от ошибок в поведении. Порой  подтереть  носик  или  покачать  на  коленях. Где-то  поддержать,  где-то  внушить, а где-то  и пожурить.  Искренне играть с  детьми в игры.  Главное  - не  потерять  ту  тонкую  грань,  которая  лежит  между «мамой»  и «учителем».   Учитель начальных классов должен быть в меру строгим и требовательным, с большим чувством юмора.  

Я считаю, учитель – это  хороший  актер, а  профессия педагога — это актерское мастерство.

       Со  студенческих лет  я усвоила  одно: мое  плохое  настроение  должно  остаться  за  дверью  кабинета.  Учитель  тоже  человек, но всё же слабости при детях показывать не стоит. Нужно быть авторитетом в их маленьких глазах. Стараюсь быть им другом, наставником, чтоб они приходили в школу с хорошим настроением и желанием.  Стараюсь  быть  строгим   на уроке,  раскрепощаться на  внеклассных  мероприятиях, становиться серьезным во время беседы с учеником-шалуном.

      Я  не  просто  учитель, я – сельский  учитель.  В селе, где все хорошо знают друг друга,  жизнь  учителя у всех  на  виду. К  семье,  домочадцам,  быту  учителя  не  должно  быть  нареканий.  Это  и  понятно: родители  хотят,  чтобы  его  ребёнок  учился  у  нравственного,  образованного  педагога.  Через  руки и сердце  сельского  учителя проходит не одно поколение детей конкретной семьи.  И  так важно увидеть в каждом маленьком  человечке творческое  начало, помочь сделать жизненный выбор, сохранив деревенское добродушие,  любовь к традициям села, к природе, к людям.

          Всегда ли  безоблачно в жизни   учителя. Отнюдь  нет. Бывают   трудности, минуты боли   и обид,  бессонные ночи.  Досадно,  что  сейчас  учитель  зажат  в  рамки   всевозможными   «должен»,  и все   срочно,  срочно. Непростительно  и  то,  у учителя    мало  времени  остаётся  для  тех,  для  кого  он  в первую  очередь  учитель – для  детей. Но  когда, устав  от  будничных  дел,    иду по  улице  села и слышу от   нынешних  и  бывших  учеников: «Исәнмесез, апа!”,   понимаю: я -  счастливый человек.