Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Я и моя будущая профессия

Я и моя будущая профессия


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

«Искренность, уравновешенность, понимание

самого себя и других – вот залог счастья и успеха»

Г. Селье, психолог

Цели: 1. Выявление учащимися своей профессиональной направленности.

2. Обучение учащихся совершать обдуманный выбор.

3. Помощь в выборе профессии.

Предварительная подготовительная работа:

Выбирая профессию, надо, во – первых, четко представлять себе, что ты хочешь от профессии (мотивы выбора):

  1. Каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать;

  2. Какая заработная плата меня устроит;

  3. Какой образ жизни я хочу вести;

  4. Сколько времени и сил я могу отдать освоению этой профессии.

И многое другое.

Второе важное условие правильного выбора профессии – учет своих способностей. Что это означает? Простой пример: из двух ребят, осваивающих профессию огранщика, успешнее будет тот, у кого лучше развиты такие способности, как координация движений и глазомер. А успех в любой профессиональной деятельности – это радость от работы, уважение других людей, материальное благополучие.

Способности, конечно, можно развить, однако одни способности можно развить за короткое время, а развитие других потребует значительного отрезка жизни.

Все способности делятся на общие и специальные.

Общие – это те способности, которые свойственны всем людям, но развиты у всех в разной степени. Вот основные из них.

Мышление. Важно знать, с задачами какой сложности ты можешь справиться. Какие задачи тебе решать легче – связанные с цифрами, словами, образами? Способен ли ты быстро переключаться с решения одной задачи на решение другой, совершенно непохожей? Насколько у тебя развита логика или интуиция? Можешь ли ты найти нестандартное решение?

Внимание. Умеешь ли ты заниматься делом, требующим длительного сосредоточения? Умеешь ли держать в поле зрения несколько дел сразу? Можешь ли ты, бросив всего один взгляд на предмет, потом точно описать его?

Память. Один человек лучше запоминает зрительную информацию, другой – слуховую, третий – эмоционально окрашенную, четвертый – осязательную, пятый – двигательную. Люди различаются и по способности запоминать разный материал – лица, числа, тексты, геометрические фигуры. Эти виды и качества памяти по-разному проявляются у людей.

Двигательная сфера. Между людьми существуют большие различия по скорости, точности и согласовании движений – координации. Одни профессии требуют особенного развития координации рук, другие – всего тела, для некоторых профессий эти требования не являются особо важными.

Кроме общих способностей существуют специальные – музыкальные, художественные, математические, литературные и другие. Оценить степень их развития может только профессионал.

Важную роль в пригодности человека в определенной профессии имеют и его личные особенности. Одни люди более эмоциональны, другие – более рациональны. Одни терпеливы, другие импульсивны. Одни мыслями и чувствами направлены на окружающий мир, другие – на свой внутренний.

Однако этих знаний еще недостаточно, чтобы правильно выбрать профессию. Надо знать содержание профессии, какими умениями и навыками должен обладать специалист, какими психологическими качествами обеспечивается успешность в работе.

Узнать свои способности, особенности мышления, внимания, памяти, характера и соотнести их с требованиями избранной профессии – вот цель наших занятий, каждое из которых – это шаг к выбору профессии.

В связи с этим подготовительная работа заключалась в том , что были проведены: 1) тестирования «темперамент и выбор профессии», «склонности и интересы в выборе профессии», «профессиональный тип личности» ;

2) ознакомились с типами профессий, их классификацией;

3) встречи с родителями и знакомство с их профессиями;

4) интервью у выпускников нашей школы;

5) экскурсии на МТС «Башкирская», тяговую подстанцию, железнодорожную станцию, нефтебазу, Башкирский медицинский университет;

6)подготовили выставку книг : «моя будущая профессия»;

7)каждый учащийся подготовил проект «Моя будущая профессия» к защите.

8)организовали показ портфолио учащихся.


Ход классного часа

  1. Вступительное слово классного руководителя.


Здравствуйте.

Вот уже как третий год наша школа перешла на профильное обучение, задача которого – создание в старших классах общеобразовательной школы системы специализированной подготовки, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Профильное обучение в старших классах предваряет предпрофильная подготовка- система педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, включая мероприятия по профильной ориентации и психолого- педагогической диагностике учащихся, их анкетирование, консультирование и т.п.

Профильная ориентация призвана способствовать принятию школьниками осознанного решения о выборе направления дальнейшего обучения и созданию условий для повышения готовности подростков к социально- профессиональному самоопределению. Основные задачи курса: формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий; ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Выбор профессии- такая же вечная тема, как любовь. И последствия профессионального выбора для каждого человека не менее значительны, чем выбор спутника жизни. Едва ли созданы программы, позволяющие выбрать профессию и спутника жизни для вас. Т.к. и в том и в другом случае выбор делается самим человеком, думая, переживая и выстрадав свой выбор.

Человек, который ненавидит свою работу, способен отравить жизнь не только себе, но и окружающим. В последние годы нередко можно прочитать в газетах, услышать в новостях о судебных исках, которые предъявляют «изуродованные» клиенты своим стоматологам, косметологам, пластическим хирургам, потребители- производителям недоброкачественных продуктов питания. падают вертолёты, самолёты, теплоходы не могут разъехаться в открытом море, солдаты и офицеры по ошибке убивают друг друга. Причина большинства техногенных катастроф- халатность и недостаточный профессионализм.

Халатность- это пренебрежение своими должностными обязанностями, безответственность, равнодушие к своему делу.

Профессионализм – это сочетание профессионально важных качеств, знаний, навыков и опыта работы.

Ни одна профессия ни хороша, ни плоха; хорош или плох сам человек в этой профессии.


А сейчас мы послушаем выступления выпускников нашей школы, которые расскажут вам о своих профессиях и как они пришли в эту профессию.


  1. Просмотр видео-материала: интервью с выпускниками.


Вопросы интервью:


  1. Представление себя (Ф.И.О.)

  2. Я работаю… (организация), должность, в чём заключается работа?

  3. Нравится ли вам ваша работа?

  4. Что закончили? (техникум, вуз)

  5. Какими профессиональными качествами нужно обладать?

  6. Нужно ли в настоящее время образование?

  7. В каком возрасте вы определились с профессией?

  8. Пожелания учащимся.


  1. Просмотр видео- материала: интервью с родителями учащихся.


Выступление родителей , приглашенных на классный час.


Кем и каким я хочу видеть свою дочь или сына в недалёком будущем?

Пожелание учащимся – одноклассникам сына или дочери.



  1. Просмотр видео- материала с экскурсий на предприятия нашего посёлка и г. Уфы.

( Медицинский университет г. Уфы, филиал МТС «Башкирская» в д. Улукулево, железнодорожную станцию Карламан, тяговую подстанцию, нефтебазу)


5. Выступление школьного психолога с отчетом по анкетированию и выявлению предрасположенности ребят к профессиям социально- гуманитарного направления или технического с целью выбора в 10 классе профиля обучения.


6. Выступление классного руководителя:


В жизни человека представления о близком и далеком будущем играют такую же важную роль, какую проложенный штурманом на карте курс играет в движении морского судна или самолета. Будет ли судно натыкаться на неожиданные мели, забредать в непредусмотренные гавани или нет, зависит от четкости, ясности, подробности и обоснованности этого плана.

На предыдущих занятиях каждый из вас знакомился с особенностями своей нервной системы, мышления ,памяти, внимания ; учился ориентироваться в мире профессий и соотносить требования профессии со своими интересами, склонностями и способностями. Вами накоплен. пусть не очень большой, опыт, который поможет правильно выбрать профессию. Попробуй теперь составить представление о своей профессиональной деятельности на ближайшее и отдаленное будущее, т.е. свой личный профессиональный план.


7. Выступления учащихся:


Самопрезентация: «Я и моя будущая профессия»


В заключении урока раздать памятки учащимся.


Как получить хорошую работу в новой России.


1. За получение хорошей работы нужно бороться. Никто тебе ничего не должен.


2. Различие между «везунчиком» и неудачником определяется тем, как они ведут свои дела, а не какими-то внешними факторами, вроде кризиса на рынке труда.


3. Чем больше времени ты потратишь на определение того, чем ты выгодно отличаешься от десятка других людей, тем выше твои шансы.


4. Если тебе окончательно ясно, какая именно работа тебе нужна, объясни это всем вокруг. Чем больше людей об этом знают, тем больше шанс найти именно то, что надо.


  1. Солидные фирмы стремятся нанимать победителей – преподнеси себя как подарок судьбы их фирме.


  1. Не жалей времени на поиск новой работы: трать на это по 40 и более часов в неделю. Хорошую работу имеет тот, кто способен ее упорно искать.


  1. Настраивайся на то, что ты можешь получить сотни отказов. Это нормально. При правильном настрое очередной отказ не будет выбивать тебя из колеи. Возможно, твоя новая попытка станет успешной.





Краткое описание документа:

Цели: 1. Выявление учащимися своей профессиональной направленности.

2. Обучение учащихся совершать обдуманный выбор.

3. Помощь в выборе профессии.

Предварительная подготовительная работа:

Выбирая профессию, надо, во – первых, четко представлять себе, что ты хочешь от профессии (мотивы выбора):

  1. Каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать;

  2. Какая заработная плата меня устроит;

  3. Какой образ жизни я хочу вести;

  4. Сколько времени и сил я могу отдать освоению этой профессии.

 

И многое другое.

Второе важное условие правильного выбора профессии – учет своих способностей.

 

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров590
Номер материала 553264
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх