Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Я использую информационно - коммуникативные технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Я использую информационно - коммуникативные технологии

библиотека
материалов

Я использую информационно - коммуникативные технологии

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Огромную помощь в решении этого вопроса может оказать компьютер. Использование компьютера при обучении позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес ученика. В школе компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником. Он позволяет организовать процесс обучения по индивидуальной программе.

Индивидуализация обучения улучшает качество подготовки. Это достигается за счет живой обратной связи, которая устанавливается в процессе диалога школьника с персональным компьютером (ПК).

Условно программное обеспечение можно классифицировать следующим образом:

· обучающие программы;

· контролирующие программы;

· инструментальные программы.

Информационные технологии – это совокупность методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения обработки и распространения информации.

Часто информационные технологии называют компьютерными технологиями или прикладной математикой. Фундаментальные обучающие программы реализуют одно из наиболее перспективных применений новых информационных технологий в преподавании и изучении предмета «Математика», позволяют давать такие наиважнейшие понятия курса математики на более высоком уровне, обеспечивающем качественные преимущества по сравнению с традиционными методами

Компьютер на уроке математики может применяться в демонстрационном режиме, в индивидуальном режиме и в дистанционном, индивидуальном режиме.

Рассмотрим некоторые типы уроков с использованием информационных технологий.

1. Использование компьютера в демонстрационном режиме:

  • при устном счете, когда в начале урока через мультимедиа-проектор проводится решение различных заданий;

  • при объяснении нового материала, когда учителем демонстрируется через мультимедиа-проектор новый материал;

  • при проверке домашнего задания, через мультимедиа-проектор на интерактивной доске;

  • при работе над ошибками и т.д.

2. Использование компьютера в индивидуальном режиме:

  • при устном, индивидуальном счете;

  • при закреплении;

  • при тренировке;

  • при отработке 3УН;

  • при повторении;

  • при контроле и т.д.

3. Использование компьютера в дистанционном, индивидуальном режиме:

  • в исследовательской деятельности;

  • в проектной деятельности учащихся;

  • при проверке домашней работы;

  • при проверке контрольной работы и т.д.

Теперь же, благодаря объединению компьютера и интерактивной доски, мы получаем возможность соединить преимущества компьютера с традиционными формами обучения. Учитель, проецируя на интерактивную доску очередное задание, может вызвать к ней одного или несколько учеников для решения задачи, в случае правильного ответа организовать дискуссию либо продемонстрировать на доске результаты индивидуальной работы учащихся, дополняя их своими рукописными и графическими комментариями.

Применять компьютер на уроках математики я начала 5 лет назад. Сначала у меня в кабинете имелись только проектор и экран. Это давало возможность ярко и наглядно проиллюстрировать изучаемый материал на большом экране; принять совместное решение по предлагаемым заданиям. Кроме того, в обучающем режиме использовала и использую подготовленные учениками и мною презентации. А когда в кабинете появилась интерактивная доска SMART notebook, то круг возможностей использования ИКТ-технологий значительно расширился. Я считаю, что на данный момент лучшее, что существует из технических средств обучения для взаимодействия учителя с классом,- это интерактивная доска. В ней объединяется проекционные технологии с сенсорным устройством. Такая доска не просто отображает объекты, как это делает проектор, а позволяет управлять процессом презентации, электронным маркером вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии поверх заранее созданных презентаций. Для каждого этапа урока я заранее готовлю материал или задания в программе SMART notebook.Создаваемые с помощью интерактивной доски пособия сохраняются со всеми комментариями, они могут редактироваться и использоваться повторно. На уроках геометрии я применяю мультимедийные пособия « Открытая математика. Стереометрия» и

« Открытая математика. Планиметрия», « Интерактивные модели»,

« Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», которые помогают мне качественно, наглядно и доступно излагать материал урока. В частности, при изучении темы « Многогранники», использование наглядных моделей и интерактивных анимаций помогает проще и доходчивее объяснить определение многогранников , их элементов, вывести формулы для вычисления боковой и полной поверхности, продемонстрировать его сечения и развёртки. На уроках алгебры я использую программный пакет для интерактивной доски « Графики функций» (компания « Новый диск»), также я использую для построения графиков функций в интерактивном режиме программу AGrapher. Используя широкие возможности экранного меню, учитель может управлять любой компьютерной демонстрацией. Текст, схему или рисунок на интерактивной доске можно выделять, что позволяет сфокусировать внимание на отдельных фрагментах.

В ходе мультимедийного урока объём пройденного и соответственно усвоенного материала можно увеличить без риска « перегрузить» учеников. Информация, полученная через текст, видео, графику, звук, усваивается гораздо дольше. В результате учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

При интерактивном обучении следует помнить , что длительность использования электронных средств обучения не должна превышать 20 минут: учащиеся устают, перестают понимать, не могут осмыслить новую информацию.

Приведу пример использования интерактивной доски на этапе проверки теоретического материала.

Фрагмент урока: Методы решения тригонометрических уравнений.


Цели:

Образовательные: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия; закрепить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения тригонометрических уравнений;

Развивающие: способствовать формированию умений применять полученные знания в новой ситуации, развивать математическое мышление, речь; побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности.

Воспитательные: содействовать воспитанию интереса к математике, активности, мобильности, умения общаться.

Время: 40 минут.

Место урока в разделах: « Тригонометрические уравнения. Преобразование тригонометрических выражений»: урок проводиться после изучения основных тригонометрических формул, когда учащиеся знакомы с решениями тригонометрических уравнений с помощью известных формул тригонометрии.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся


Методы: тестовая проверка уровня знаний, работа по схеме, решение познавательных задач, системные обобщения, самопроверка, взаимопроверка.


Форма организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая.


Оборудование и источники информации: мультимедиа проектор; интерактивная доска, карточки-задания, тест (у каждого ученика); лист учета знаний .


I этап. Проверка теоретического материала


Установить соответствие между вопросами и ответами (3 ученика у доски интерактивным маркером стрелками устанавливают соответствие)

Работа у доски.

Проверка соответствия между вопросами и ответами.


Вариант 1


Каково будет решение уравнения hello_html_m441271a3.gif при hello_html_m596d269f.gif?



hello_html_64d67870.gif

При каком значении а уравнение hello_html_m5ecf4c58.gif имеет решение?



hello_html_m124eb9c0.gif


Какой формулой выражается это решение?



hello_html_m659d0c96.gif


На какой оси откладывается значение а при решении уравнения hello_html_m5ecf4c58.gif?



Нет решений


В каком промежутке находится hello_html_7a620ba8.gif?



hello_html_3890e983.gif

В каком промежутке находится значение а?



hello_html_m5952d68b.gif


Каким будет решение уравнения hello_html_3670caef.gif?



hello_html_727848bf.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_54ff9544.gif?



На оси Ох


Каким будет решение уравнения hello_html_m60f77494.gif?



hello_html_m1463928c.gif

Чему равен hello_html_6bccd090.gif?



hello_html_m65c652fa.gif

В каком промежутке находится hello_html_m76348fa0.gif?



-hello_html_m76348fa0.gif

Какой формулой выражается решение уравнения hello_html_m67cc7ce4.gif?



hello_html_m2af8e06d.gif

Чему равен hello_html_m2f28aba7.gif?



hello_html_16d3f002.gif



Вариант 2.


Каково будет решение уравнения hello_html_ma98c713.gif при hello_html_m596d269f.gif?



hello_html_6962ba59.gif


При каком значении а уравнение hello_html_ma98c713.gif имеет решение?



hello_html_m3c201da3.gif

Какой формулой выражается это решение?



hello_html_1a6629bd.gif

На какой оси откладывается значение а при решении уравнения hello_html_m1512e4f2.gif?



hello_html_3cac4a06.gif

В каком промежутке находится hello_html_m44405d30.gif?



hello_html_350db48e.gif


В каком промежутке находится значение а?



hello_html_m165aba8b.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_fd9988d.gif?



hello_html_m2f8448fb.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_1a9eb338.gif?



hello_html_6ab6c5ed.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_m12ec2295.gif?



На оси Оу

Чему равен hello_html_m71e15d54.gif?



hello_html_6c71d35e.gif

В каком промежутке находится hello_html_m619f9115.gif?



hello_html_m9371e0b.gif

Какой формулой выражается решение уравнения hello_html_54569967.gif?



Нет решений

Чему равен hello_html_m2962fe27.gif?



hello_html_ma2d8931.gif




Вариант 3.


Каково будет решение уравнения hello_html_m24b4d7c0.gif при hello_html_m1cb9b08d.gif?



hello_html_m29fbb615.gif

При каком значении а уравнение hello_html_mcabb697.gif имеет решение?



hello_html_m19c14200.gif

Какой формулой выражается это решение?



hello_html_57925f95.gif

hello_html_m6aca13f8.gifhello_html_6c99d551.gif

hello_html_44ed4fb1.gif


0




hello_html_408f6a2e.gif


На какой оси откладывается значение а при решении уравнения hello_html_mcabb697.gif?











В каком промежутке находится hello_html_771c435c.gif?



hello_html_m73871c54.gif

В каком промежутке находится значение а?



hello_html_m2121ba5e.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_m689125c0.gif?



hello_html_1b247a79.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_fa191d3.gif?



hello_html_15ee7310.gif

Каким будет решение уравнения hello_html_cce4119.gif?



hello_html_42d86d42.gif

Чему равен hello_html_7abf372.gif?



hello_html_45b5c82c.gif

В каком промежутке находится hello_html_73bb0480.gif?



hello_html_1f2337f.gif

Какой формулой выражается решение уравнения hello_html_m1275fdba.gif?



hello_html_527bd3ed.gif

Чему равен hello_html_293a1513.gif?



hello_html_489aea90.gif+



В это время остальные ребята выполняют тест.


Тест.

Определение общей формулы записи решения простейших тригонометрических уравнений.


Вариант 1


Укажите общую формулу, по которой находятся все корни уравнения.

(*- правильный вариант ответа на слайде)



1

2

3

4

hello_html_3890a08f.gif

hello_html_m2c91bd4b.gif

hello_html_7cac2ac6.gif

hello_html_m39526c02.gif


А

hello_html_m68fcb6b0.gif

hello_html_552e2dc4.gif

hello_html_m47bebc8a.gif

hello_html_15a12e66.gif


Б

hello_html_748f857a.gif

hello_html_6f0f790d.gif

hello_html_2e0f9ad7.gif

hello_html_m39dbbaf1.gif


В


корней нет

hello_html_m1233c49e.gif

hello_html_33efae2b.gif

hello_html_7a6f9ced.gif


Г

hello_html_mce4ba20.gif


корней нет

hello_html_m69023946.gif

hello_html_m3c60304a.gif


Д

hello_html_7a99ba56.gif

hello_html_m23096163.gif

hello_html_4543fd41.gif

hello_html_421688f2.gif



Вариант 2


Укажите общую формулу, по которой находятся все корни уравнения.

(*- правильный вариант ответа)



1

2

3

4

hello_html_79e5cec6.gif

hello_html_m27a066eb.gif

hello_html_1da33736.gif

hello_html_7de9a585.gif


А

hello_html_704d2eea.gif

hello_html_m68e4f41f.gif

hello_html_5143090d.gif

hello_html_6101a7fe.gif


Б

hello_html_m793d4b44.gif

hello_html_6064727a.gif

hello_html_m6c7cade6.gif

hello_html_15874174.gif



В

hello_html_5b9654a7.gif

hello_html_m41e8c515.gif

hello_html_m6620c432.gif

hello_html_764176c4.gif


Г

hello_html_m11e1eebd.gif

hello_html_m5df5cd8f.gif

hello_html_51aa6482.gif

hello_html_m39dbbaf1.gif


Д

hello_html_a471415.gif

hello_html_628c68f5.gif

hello_html_m5b69ae47.gif

hello_html_m66b69cfd.gif


Проверка теста с помощью мультимедиа проектора: (учащиеся обмениваются тестами и выполняют взаимопроверку по предложенным критериям оценивания)

(В это время 3 консультанта проверяют работу учащихся у доски и ставят оценку).










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Огромную помощь в решении этого вопроса может оказать компьютер. Использование компьютера при обучении позволяет создать информационную обстановку, стимулирующую интерес  ученика. В школе компьютер становится электронным посредником между учителем и учеником. Он позволяет организовать процесс обучения по индивидуальной программе. Индивидуализация обучения улучшает качество подготовки. Это достигается за счет живой обратной связи, которая устанавливается в процессе диалога школьника с персональным компьютером.

 

Автор
Дата добавления 18.07.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров264
Номер материала 586510
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх