Тема урока: «Япония. Территория, границы, население».
Учебно-воспитательные
цели:
1.
Усвоение знаний об
основных чертах ЭГП, проблемах использования территорий, природных сырьевых
ресурсов, национальном составе, размещении населения Японии; развитие умений составлять
экономико-географическую характеристику страны, использовать различные
источники географической информации.
2.
Формирование нравственных
ценностей и эстетического отношения и источнику жизни, красоты, духовной
культуры японского народа.
3.
Продолжить отрабатывать
навыки самостоятельной подготовки задания, творческого подхода и его
выполнению.
4.
Работать над умением
записывать информацию путём составления развёрнутого плана.
Ход
урока.
Организационный момент.
В процессе проектной деятельности группы
учащихся работали над следующими темами:
·
«Визитная карточка»
страны.
·
ЭГП и
историко-географические особенности развития Японии.
·
Хозяйственная оценка
природных условий и ресурсов Японии.
·
Население Японии.
·
Особенности
национальной культуры страны.
Результаты проектной деятельности творческих
групп оформлены в виде докладов, сообщений и презентации.
I.
Представление результатов работы творческих групп.
I. Визитная карточка Японии.
1.)
Основные сведения о
стране и её положение в современном мире.
2.)
Форма правления и
территориально-государственное устройство.
3.)
Государственная
символика (герб, флаг, гимн).
4.)
Столица.
II.
Экономико-географическое
положение Японии.
1.)
Состав территории
2.)
Оценка морских рубежей
страны.
3.)
Изменение ЭГП во
времени.
4.)
Проблема «Северных
территорий».
а) Почему Курильские острова являются спорными?
б) Из истории исследования открытия Курил.
III. Историко-географические
особенности развития Японии
IV. Хозяйственная оценка природных условий и
ресурсов Японии.
1.)
Рельеф и полезные
ископаемые.
2.)
Климат и
агроклиматические ресурсы.
3.)
Воды и
гидроэнергетические ресурсы.
4.)
Лесные ресурсы.
5.)
Почвенные ресурсы
6.)
Рыбные ресурсы.
V. Население
Японии.
1.)
Численность населения
страны
2.)
Формирование
современного населения
3.)
Национальный состав
населения
4.)
Религия
5.)
Естественное движение
населения
6.)
Продолжительность
жизни населения
7.)
Размещение населения
по территории страны.
8.)
Урбанизация и сельское
население
9.)
Внутренние миграции
населения.
10.)
Полово-возрастной
состав населения.
11.)
Структура занятости
населения
VI.
Особенности национальной культуры Японии.
1.)
Почитание старших
2.)
Чайная церемония
3.)
Икебана - искусство
составления букетов.
4.)
Бонсаи – миниатюрные
сады.
5.)
Кимоно – национальный
костюм.
6.)
Лёгкие дома.
7.)
Особенности сервировки
стола и национальная кухня.
8.)
Сакура – символ
Японии.
9.)
Оригами – искусство
создания фигурок из бумаги.
10.) Сумо – вид единоборства
11.) Аниме – японская
мультипликация
Вывод: Япония
– страна, где люди наперекор природе, не давшей им в достатке ни полезных
ископаемых, ни земли достигли таких экономических высот, что многие страны
могли бы позавидовать.
Вывод: культурный,
интеллектуальный, физический капитал нации играет особую роль в достижении
экономических высот.
II.
Просмотр слайд-шоу по теме Япония.
III.
Вопросы учащимся по теме проекта: «Япония.
Территория, границы, население».
1.
Почему Япония
заинтересована в стабильности на территории Азиатско-Тихоокеанского региона?
Ответ: Политическая стабильность на территории региона
даёт Японии возможность дальнейшего экономического роста.
2.
Возможны ли землетрясения
и извержения вулканов в следующие сутки?
Ответ: Возможны. Страна расположена в зоне столкновения
Евразийской и Тихоокеанской литосферных плит. Любой вид хозяйственной
деятельности, быт японцев должны учитывать сесмичность островов.
3.
Почему японская нация
– самая здоровая в мире? Как это явление влияет на хозяйственную жизнь страны?
Ответ: социально-экономическое развитие страны и средний
уровень национального дохода на душу населения высоки. Это даёт возможность
японской семье наладить свой быт, качественно питаться, своевременно получать
медицинскую профилактику. В результате успешной реформы в сельском хозяйстве
страна обеспечивает своё население высококачественными овощами, фруктами,
рисом, рыбой в течение года.
4.
Почему японский язык
стоит особняком?
Ответ: островное положение, двухсотлетняя политика
изоляции страны от внешнего мира.
5.
Почему японским
обществом очень серьёзно воспринимаются вопросы, связанные с охраной природы?
Ответ: сравнительно небольшая территория, значительная
концентрация производства и населения вдоль восточного побережья страны.
Традиционно уважительное отношение к природе, на которое большое влияние
оказала религия синтоизм.
6.
Почему в Японии 70%
населения проживает на восточном побережье о. Хонсю?
Ответ: климатические условия, низменное побережье
острова, наличие удобных морских бухт являются благоприятной базой для развития
морского транспорта, судостроения, рыбной промышленности, рыборазводного дела,
рекреационного хозяйства, осуществления услуг морским судам других стран,
выращивание жемчуга и, конечно, развитие отраслей, определяющих «лицо» НТР.
7.
Какие черты и
особенности японцев были учтены при реформирование экономики страны?
Ответ: трудолюбие, дисциплинированность, неприхотливость
в быту, любовь к природе, традиционно крепкие семьи, где живут три поколения,
желание познавать и учиться.
8.
Почему в Японии высок
авторитет знаний и образования?
Ответ: Япония - страна постиндустриальная, развивающая
своё хозяйство на основе новейших технологий, требующих высокого
образовательного ценза.
9.
Как предприятие
заинтересовывает своих рабочих и служащих в высоких результатах труда?
Ответ: Япония не имеет текучести экономически активного
населения на предприятиях. Стаж работы служащего, рабочего влияет на заработную
плату, продолжительность отпуска, возможность повысить квалификацию за счет
средств своего предприятия и т.п.
10.
Почему бизнесмены
Японии говорят: «Торговать или умереть»?
Ответ: процветание страны зависит во многом от состояния
торгового сальдо. Оно в стране – активное. Это значит, что стоимость проданных
на мировом рынке товаров выше стоимости импортируемых.
IV.
Подведение итогов, оценка работ творческих групп.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.