Инфоурок / Русский язык / Конспекты / «Японское хокку. Своеобразие, идеи»
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Японское хокку. Своеобразие, идеи»

библиотека
материалов

План подготовки урока литературы для обучающихся 7-го класса.

Тема урока: «Японское хокку. Своеобразие, идеи».

Класс: 7

Методическая цель урока: показать использование современных образовательных технологий на уроке освоения новых знаний.

Задачи:

-образовательная: дать представление о японской поэзии хокку; научить определять понятия и строить умозаключения, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

- развивающая: развивать культуру общения и речи, совершенствовать исследовательские способности учащихся, углублять умения и навыки, необходимые для самостоятельного творчества.

- воспитательная: воспитывать интерес к поэзии, к культуре другой страны; воспитывать уважение к межкультурным различиям

Тип: урок освоения новых знаний

Вид урока: урок-беседа

Методическое обеспечение урока: мультимедийная установка, презентация. Таблица «Знаю/Хочу узнать»

Какие приемы использует преподаватель для формирования УУД: словесный (беседа), объяснительно-иллюстративный (презентация), практическая работа, самостоятельная работа, работа с таблицей).

Время проведения: 3-й урок, с 11.05 до 11.50

Место проведения: кабинет русского языка № 36.

План урока:

  1. Организационный момент. Целеполагание.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Изучение нового материала.

  4. Этап первичного закрепления полученных знаний.

  5. Рефлексия.

  6. Подведение итогов урока.

  7. Формулирование домашнего задания

п/п

Наименование современных образовательных технологий, применяемых в УВП

Этапы урока/занятия (мероприятия), на которых технология применяется

1

Технология критического мышления

Актуализация опорных знаний. Этап закрепления полученных знаний

2

Технология проблемного обучения

Актуализация опорных знаний.

3

Технология личностно-ориентированного обучения

Рефлексия

4

Информационно-коммуникативная технология

Работа с презентацией на протяжении всего урока.


Ход урока:

  1. Организационный момент. Целеполагание.

Учитель: Здравствуйте, сегодня мы с вами вновь прикоснемся к миру прекрасного – миру поэзии. Это будет поэзия самой загадочной и неповторимой страны – Японии. (Приложение 1 слайд 1)

  1. Актуализация опорных знаний.

1)Учащимся предлагается лингвистическая задачка: Отгадайте спрятанное слово. (Приложение 1 слайд 2) (Применение технологии критического мышления)

- Как вы догадались, что это за слово? ("Всматривайтесь"лексический повтор слова «увидите». Подобрали синоним)

Почему так настойчив восточный мудрец? - на этот вопрос мы ответим в конце урока. (Применение технологии проблемного обучения)

3.Изучение нового материала.

Посмотрите еще раз на тему урока. Выделите ключевые понятия и подумайте, о чем пойдет речь (о Японии, о хокку)

-Зафиксируйте этот этап урока в таблице Знаю/Хочу узнать

Знаю

Хочу узнать

Узнал





- Какие цели урока поставили? (узнать что такое хокку, сделать вывод об их своеобразии, научиться читать и понимать хокку).

- Какие ассоциации вызывает слово «Япония»? (Марки автомобилей, мотоциклов, восточные единоборства, бытовая техника) Но Япония – это не только современные технологии, развитая промышленность, единоборства. В нашу сегодняшнюю жизнь прочно вошли оригами, икебана, нэцкэ. Не раз вы, наверное, слышали о самураях. (Приложение 1 слайд 3)

Краткие сообщения обучающихся о данных понятиях.

(Орига́ми  — вид декоративно-прикладного искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага. Первоначально оригами использовалось в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги.

Икебана – это традиционное японское искусство аранжировки, создание композиций из срезанных цветов, побегов в специальных сосудах и размещение их в интерьере. В основу икебаны положен принцип изысканной простоты, достигаемый выявлением естественной красоты материала;

Нэцкэ – миниатюрная скульптура.

Самураи — светские феодалы, начиная от крупных владетельных князей (даймё) и заканчивая мелкими дворянами; в узком и наиболее часто употребляемом значении — военно-феодальное сословие мелких дворян. Хотя слова «самурай» и «буси» очень близки по значению, но всё же «бу» (воин) — это более широкое понятие, и оно не всегда относится к самураю. Часто проводят аналогию между самураями и европейским средневековым рыцарством, но такое сравнение во многом неточно.)

Эти понятия и явления – неотъемлемая часть культуры Японии. Культуры, которая имеет многовековую историю, традиции в которой сохраняются неизменными на протяжении многих столетий.

Мы с вами познакомимся с японскими лирическими стихами – хокку (хайку) (Приложение 1 слайд 4). Их отличает своеобразие поэтики и предельная краткость. Возникновение хокку связано с развитием в XVI веке шуточной поэзии хайкай. Более древним видом японской поэзии являются пятистишия – танка. Первыми поэтами были придворные императора. Считалось похвальным умение по любому поводу и тут же, на месте, создать стихотворение. Темы стихотворений: времена года, любовь, разлука, странствия.

В XVII веке произошел переход хокку из шуточной поэзии в лирическую. Хокку – не просто поэтическая форма, а нечто большее – определенный способ мышления, особый способ видения мира. Создателями этого жанра были князья и воины-самураи, монахи и учителя, врачи и художники.

Во тьме безлунной ночи

Лисица стелется по земле,

Крадется к спелой дыне.

Хокку(хайку) – японское лирическое стихотворение о природе, о нерасторжимом единстве природы и человека. В хокку всегда есть какая-то недоговоренность, мудрость, философская мысль. Отличается краткостью и своеобразной поэтикой, состоит из 3 строк, содержит 17 слогов (с внутренним делением на три неравные части по числу слогов 5-7-5). Рифмы в хокку нет, но звуковая и ритмическая организация трехстишия – предмет большой заботы японских поэтов (Приложение 1 слайд 4)

Стремление к лаконизму, любовь к малым формам вообще присущи японскому национальному искусству. Это гармонирует с природой Японии, где растут карликовые сосны, где сад часто состоит из крошечного участка, на котором разбросаны 5-7 камней. В хокку японские поэты достигли предельной лаконичности. Каждое стихотворение – всего лишь три строчки. А в них – жизнь человека и природы в их нерасторжимом единстве.

  1. Этап первичного закрепления полученных знаний. (Применение технологии критического мышления)

  1. Прочитайте хокку японского поэта Кобаяси Исса (Приложение 1 слайд 5)

Наша жизнь – росинка.

Пусть лишь капелька росы

Наша жизнь – и все же…

-Почему мы назовем это стихотворением? (есть ритм, можно определить размер)

-Какие образы увидели? (жизнь – капелька росы)

-Какая росинка? Опишите словами. (прозрачная, чистая)

-Замечаем ли мы такую мелочь? А между тем она как жизнь. Почему? (проходит мимо, незаметно)

-Что еще необычного для стихотворения увидели? (отсутствует рифма)

-О чем стихотворение? (размышления о быстротечности жизни)

Японский поэт не дает подробного рассказа о предмете или явлении, он только будит мысль читателя. Хокку является для читателя намеком, импульсом, посланным поэтом. Японский поэт ждет, что читатель станет соавтором: что-то додумает, что-то дочувствует, о чем-то догадается. Образы, которые заключены в этих стихах, должны вызвать у читателя какие-то ассоциации, чувства, настроения. Эти стихи нельзя читать быстро, нужно вдумываться.

2) Из сердцевины пиона

Медленно выползает пчела…

О, с какой неохотой!

Басё (Приложение1 слайд 6)

- Что представили? (картину описанного)

- Какой пион? Опишите. (яркий, душистый)

- Какая пчела? Опишите. (маленькая, желтая)

- О чем стихотворение? (о том, что у каждого есть такое место, которое не хочется покидать)

3) Учащимся предлагается в парах заполнить таблицу. Подготовить понравившееся хокку к выразительному чтению.

Хокку

Что я себе представил

Ассоциации

О чем я подумал, прочитав хокку





Проверка.

-Читаем, обмениваемся мыслями. (Учащиеся выразительно читают хокку, анализируют прочитанное по таблице).

5.Рефлексия. (Применение технологии личностно-ориентированного обучения)

Подведем итог. Что лежит в основе хокку? (образ-картинка) Он философски переосмысливается. Автор приглашает читателя к соавторству, недоговаривает. В минимальном объеме скрыт глубокий смысл.

Учащимся предлагается попробовать придумать последнюю строчку хокку.

- Придумайте последнюю строчку хокку. (Приложение 1 слайд 7 – 15), (Приложение 2)

6.Подведение итогов урока.

Мацуо Басё в конце своей жизни написал: «Моя поэзия - вещь бесполезная…» Вы согласны с этим высказыванием?

- Вспомните, какой вопрос ставился в начале урока. К чему так настойчиво призывал восточный мудрец? (Беречь всё живое, жалеть всё живое, потому что жалость – великое чувство. Кто не умеет по-настоящему жалеть, тот никогда не станет добрым человеком.  Увидеть прекрасное и не остаться равнодушным – вот к чему призывает нас поэзия хокку, воспевающая человечность в Природе и одухотворяющая жизнь Человека.)

- Заполните таблицу «Узнал».

-Удалось ли достичь целей, которые вы поставили перед собой?

-Что понравилось/не понравилось на уроке?

7. Формулирование домашнего задания

Написать сочинение на тему «О чем рассказало мне хокку? (Приложение1 слайд 16)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-189314

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"