605480
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыЯвления природы. (1 класс)

Явления природы. (1 класс)

библиотека
материалов

Познание мира

Тема: Явления природы.

Дата: 18.09.13 год.

Цели:

Систематизировать имеющиеся знания о явлениях природы.

Способствовать развитию умения выражать свои чувства и эмоции посредством слова, развивать.

Воспитывать бережное отношение к природе.

ХОД УРОКА

1.Психологический настрой.

2. Вступление

Когда по родимому краю иду
И песнею сердце полно,
Березок листва
И песни слова
Сливаются в чувство одно.
Такие просторы полей и лесов!
И небо такой высоты!
И рек синева,
И лугов трава,
И все это, Родина, ты!

3. Определение темы и постановка целей урока

Сегодня, ребята, у нас урок-путешествие по временам года. Мы поговорим о явлениях природы характерных для каждого времени года

А какие времена года вы знаете? (Осень, лето, зима, весна.)
– Для того, чтобы вы смогли сформулировать тему урока, отгадайте загадки, которые дети приготовили дома специально к нашему уроку.

1. После ливня и грозы
Мост невиданной красы.
Не потрогать, не забраться –  
Можно только любоваться. 
(Радуга.)

2. Летит птица орел,
Несет в зубах огонь,
Огненные стрелы пускает,
Никто ее не поймает. 
(Гроза, молния.)

3. Шел долговяз
В сыру землю увяз. 
(Дождь.)

4. Гуляет на воле  
В лесу, в чистом поле
Крутит, воет, бурчит,
На весь мир ворчит,
По селам, городам летает,
Знать никого не желает. 
(Метель.)  

                                                 
–  Так о чем мы с вами будем говорить на уроке? (О радуге, метели, дожде…)
– Как назвать это одним словом? 
(Явления природы.)
– Тема нашего урока: Явления природы.   

4. Обобщение имеющихся знаний

Ученица читает стихотворение, подготовленное дома, с букетом осенних листьев.

Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу,
Смело топчу я ногой
Вешнюю леса красу.
С холода щеки горят,
Любо в лесу мне бежать.
Слышать, как сучья трещат,
Листья ногой загребать.

Как вы думаете, с какого времени года мы начнем наше путешествие?
– Как догадались?  
– А какое время года сейчас? 
(Начало осени.)
– И впереди у нас « золотая осень».
– Итак, вы готовы вообразить, что мы отправляемся в путешествие по осеннему лесу?

Звучит пьеса П.И.Чайковского из цикла « Времена года» (осень).

Закройте глаза, положите головы на руки.
– Давайте представим, что мы идем по осеннему лесу, а под ногами разноцветный ковер. Смотрите – красный фонари – это листок уронила осинка, дальше – желтая звездочка – подарил ее клен, а у пруда милая ивушка рассыпала золотистые рыбки – листочки – узкие,  длинные, тонкие. Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами опавшая сухая листва. Что-то грустное, прощальное слышится в осеннем лесу.
– Откройте глазки.
– Ребята, как называется природное явление, которое бывает только осенью? 
(Листопад.)
– Правильно, это природное явление называется листопадом, от слов листья падают.
– Вдруг подул сильный ветер, деревья закачались, листья закружились в воздухе. 
– Давайте поднимем руки и покажем, как деревья закачались.
– Ударил гром. 
(Хлопки в ладоши.)
– Пошел дождь. 
(Стучат пальцами по столу.)
– Какие еще явления природы мы назвали? 
(Листопад, гром, дождь, ветер.)
– Дождь закончился, и в нашем классе стало свежо, как в осеннем лесу после грибного дождика, теплого и веселого. На разноцветных листьях блестят дождинки, переливаясь всеми цветами радуги.
– Итак, мы продолжаем наше удивительное путешествие.
– В какое время года мы отправимся? 
(В зиму)

- Какие картины представились в вашем воображении?
– В какое время года происходят эти явления природы?
– Зиме посвящается много рассказов, стихов. Мы любим зиму. В сказках зима названа волшебницей, чародейкой, а мороз всемогущим воеводой.
– Послушайте стихотворение Федора Ивановича Тютчева и скажите, какие картины возникли в вашем воображении?

(Стихотворение читает ученица, подготовив его дома.)

Чародейкою Зимою
Околдован лес стоит.
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

В чем красота зимнего наряда?                                                               
– Какое самое любимое и яркое явление зимней природы вы знаете?  
– Отгадайте загадку:

Что за звездочки сквозные 
На пальто и на платке,
Все сквозные – вырезные,
А возьмешь – вода в руке. 
(Снежинка.)

Что особенно красиво при снегопаде?

Какие явления природы бывают зимой? (Снегопад, первый снег, иней)

5. Физминутка (пантомима)

Изобразите действием мой текст.
Вы – снежинки. Вас кружит ветер, он  то подбрасывает вас вверх, то снова опускает на землю. Днём вы блестите от солнышка, а ночью, когда кружит метель, вам хочется танцевать снежный вальс.
– Спасибо, присаживайтесь.

6. Чтение стихов о весне (1-2 стихотворения)

Наше путешествие продолжается.

(Стихотворение читает ученик, подготовив его дома.)

Пройдет зима холодная,
Наступят дни весенние.
Теплом растопит солнышко,
Как воск, снега пушистые.

В какое время года мы отправимся?
– Кто знает стихи о весне? 
(Обучающиеся читают стихи.)

6. Рассматривание картины Левитана « Март»

Какое явление природы изображено на картине? (Таяние снега.)
– Медленно оседает снег, побурела разъезженная санями дорога, по-весеннему сияет небо.
– Какие еще явления природы бывают весной? 
(Таяние снега, половодье, ледоход.)

Если дует ветер теплый, хоть и с севера.
Если луг – в ромашках и комочках клевера.
Все в природе расцвело, роща зеленью одета,
Это значит, что пришло…Что пришло, ребята? 
(Лето.)

Наше путешествие по временам года закончилось.

7. Итог

Что нового узнали на уроке?

Кто и что помогли сегодня донести до нас, передать красоту природы?
– Какими качествами мы с вами должны обладать, чтобы увидеть эту красоту?





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

 

Цели:

Дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе. 

Способствовать развитию умения выражать свои чувства и эмоции посредством слова, развивать.

Воспитывать бережное отношение  к природе.

 

Планируемый результат. 

Иметь представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года. 
Уметь  оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно искать и собирать информацию по теме урока.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.