Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / "Язык- наше богатство"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

"Язык- наше богатство"

библиотека
материалов

Мероприятие посвященное Дню языков народов Казахстана

«Язык – наше богатство»

Цели:

образовательная: познакомить с историей казахского и русского языков, повторить сведения о языке;

развивающая: развивать интерес к изучению языков, к литературе, культуре речи;

воспитательная: воспитывать интерес к изучению языков, чувство патриотизма, толерантное отношение друг к другу.

Наглядность: высказывания о языке, слайды.


Тип: внеклассное мероприятие













Ход урока.

1 страница «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.


Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2 страница«Мозаика вопросов»

  • Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
    Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

  • Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

  • Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

  • Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

  • Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

  • Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

  • Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
    Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

  • Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

  • Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

  • Как называются такие слова? (Омофоны)

  • Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

  • Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)


3 страница «Историческая»

Ученик: Очень важно знать, что обозначают слова, чтобы правильно употреблять в речи, и тогда она будет выразительной.

Определите точно каждое слово, и вы избавитесь от половины заблуждений”, - утверждал Декарт, философ, математик.

А где можно найти точное определение лексического значения слова? Конечно, в толковом словаре.

Рассказ о Владимире Ивановиче Дале

Я вам расскажу о Владимире Ивановиче Дале, создателе знаменитого “Толкового словаря живого великорусского словаря”.

Родился В.И. Даль 1801 года в местечке Лугани (отсюда и псевдоним у него: Казак Луганский).

Отец его был датчанин, а мать – дочь петербургского чиновника. И отец, и мать знали несколько языков.

Когда В.И. Далю было 13 лет, отец его определил в Морской кадетский корпус, который Даль окончил в 17 лет.

После окончания Морского корпуса, в 1819 году, В.И. Даль был направлен на службу в Черноморский флот, в г.Николаев, а затем после 3 лет службы переведен в Кронштадт, и вскоре он совсем оставил морскую службу.

Интерес к русскому языку появился у Даля ещё в юности. В Морском корпусе он усиленно занимался литературой, писал стихи. 1819 год можно считать началом работы В.И. Даля над словарём.

Проезжая по Новгородской губернии, он записал заинтересовавшее его слово “замолаживать” (“иначе пасмурнеть, клониться к ненастью”). С тех пор, странствуя по огромным просторам России, В.И.Даль не расставался со своими записями, постоянно пополнял их новыми словами, меткими изречениями, пословицами, поговорками. Накопил и обработал к концу жизни 200 тысяч слов.

4 страница «Театральная»

Ученица: Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово (Н.В.Гоголь).

Сценка (3 человека – Чичиков, мужик, автор)

- Эй, борода! а как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не мимо господского дома?

Мужик, казалось, затруднился сим вопросом.

- Что ж, не знаешь?

- Нет, барин, не знаю.

- Эх, ты! А и седым волосом еще подернуло! Скрягу Плюшкина не знаешь, того, что плохо кормит людей?

- А, заплатанной, заплатанной! – вскрикнул мужик.

Было им прибавлено и существительное к слову “заплатанной”, очень удачное, но неупотребительное в светском разговоре, а потому мы его пропустим. Впрочем, можно догадываться, что оно выражено было очень метко, потому что Чичиков, хотя мужик давно уже пропал из виду и много уехали вперед, однако ж все еще усмехался, сидя в бричке. Выражается сильно российский народ! И если наградит кого словцом, то пойдет оно ему в род и потомство, утащит он его с собою и на службу, и в отставку, и в Петербург, и на край света. И как уж потом ни хитри и ни облагораживай свое прозвище, хоть заставь пишущих людишек выводить его за наемную плату от древнекняжеского рода, ничто не поможет: каркнет само за себя прозвище во все свое воронье горло и скажет ясно, откуда вылетела птица. Произнесенное метко, все равно что писанное, не вырубливается топором. А уж куды бывает метко все то, что вышло из глубины Руси, где нет ни немецких, ни чухонских, ни всяких иных племен, а всё сам-самородок, живой и бойкий русский ум, что не лезет за словом в карман, не высиживает его, как наседка цыплят, а влепливает сразу, как паспорт на вечную носку, и нечего прибавлять уже потом, какой у тебя нос или губы, - одной чертой обрисован ты с ног до головы!


5 Страница «Занимательная лексика»

Конкурс 1. «Разминка гимнастика ума»

а) Когда человек бывает деревом? (Когда он со сна.)

б) Когда мальчика называют женским именем? (Если он соня.)

а) Какое слово всегда звучит неверно? (Слово неверно.)

б) Когда руки бывают не существительными, а местоимениями?

(Когда они вы-мы-ты.)

а) На какое дерево садится ворона под проливным дождем?

(На мокрое.)

б) Каких камней нет ни в одном море? (Сухих.)

а) Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык.)


б) Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту,

Я не вверх, а вниз расту. (Корень.)

6 страница «Моя Родина – Казахстан»

1-окушы: Только через родной язык можно познать и овладеть другими языками.

Говорим на двух языках... Екі тілде сөйлейміз.

пол - еден, таможня – кеден

мою - жуамын, догоню - қуамын

мода - сэн, предмет-пән

мел - бор, огромный - зор,

три - үш, зуб - тіс,

сопка - шоқы, учись - оқы


7 страница «Библиотечная»

Рекламная пауза.

Библиотекарь представляет выставку книг, занимательно рассказывающих о русском языке, приглашает в библиотеку.

8 страница «Эпилог»

Диспут : «Язык – наше богатство»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Мероприятие посвященное Дню языков народов Казахстана

«Язык – наше богатство»

Цели:

образовательная: познакомить с историей казахского и русского языков, повторить сведения о языке;

развивающая: развивать интерес к изучению языков, к литературе, культуре речи;

воспитательная: воспитывать интерес к изучению языков, чувство патриотизма, толерантное отношение друг к другу.

Наглядность: высказывания о языке, слайды.

Тип: внеклассное мероприятие

Ход урока.

1 страница «Пролог»

Слово учителя

Если не услышано слово, то оно сирота,

Если покрыто бельмом, и глаз сирота,

Если болен, то считайте и джигит сирота,

Если не прилетают птицы, то озеро сирота,

Если не поймем смысл своих слов,

То считайте, и народ такой сирота.

1-оқушы: Есть народ, есть нация.

2-оқушы: Халық бар жерде - ұлт бар.

3-оқушы: Жизнь народа в его языке.

4-оқушы: Халық өмірі өзінің тілінде.

1-окушы: Анамыздың, ақ сүтімен бойымызға дарыған тілімізді ұмыту-бүкіл ата-бабамызды, тарихымызды ұмыту.

1-оқушы:

Ана тілің біліп қой,

Бостандығың теңдігің.

Ана тілің біліп қой,

Мақтанышың, елдігің.

2-оқушы:

Ана тілің-арың бұл,

Үятың болып тұр бетте,

Өзге тілдің бэрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Ведущий. Родной язык надо любить, как мать, как музыку, и надо уметь хорошо говорить, чтобы при случае передать свою мысль другому человеку ясно и просто.

Ведущая:

Много слов на земле. Есть дневные слова –
В них весеннего неба сквозит синева...
Есть слова – словно раны, слова – словно суд...
Словом можно продать, и предать, и купить...
Но слова всем словам в языке у нас есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,
Как знамёна в чехле, их в душе берегу.

Ученик: Много слов в русском языке. Многие ученые-языковеды говорят, что около миллиона.

2 страница«Мозаика вопросов»

Кого из ученых, внесших вклад в развитие русского языка, вы знаете?
Ассистенты показывают портреты ученых, называют раздел науки о языке, в который внес вклад каждый из них.

Название какой единственной в мире национальности является именем прилагательным? (Русский)

Как назывались древнейшие славянские азбуки? (Глаголица и кириллица)

Когда был создан первый русский букварь? (В 1634 г. Составил его патриарший дьяк Василий Бурцов. Полное название книги “Букварь языка словенского, сиречь начало учения детям”)

Что означает слово Букварь? (Букварь значит “содержащий буквы”, суффикс –арь имеет значение “включающий в себя”)

Каких древнерусских букв нет в современном русском алфавите? (Ер, ерь, фита, юс и др.)

Кто ввел прописные и строчные буквы? (Петр Первый)
Ассистенты дают справку “Из истории алфавита”, дополняя ответы.

Произнесите правильно слова на карточках: звонит, договор, квартал. ( Ударение на последнем слоге)

Чем отличаются глаголы во фразах: поласкать собаку, полоскать белье? (Правописанием и значением корней: поласкать – ласка, полоскать – полощет)

Как называются такие слова? (Омофоны)

Как образовалось слово колобок? (Коло – круглый)

Что означают выражения: “не солоно хлебавши”, “как зеницу ока”, “первая ласточка”? ( Ни с чем; тщательно; раннее проявление чего-либо)

Общая информация

Номер материала: 303941

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"