1849165
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Французский язык СтатьиЯзыковой портфель - средство оценки и самооценки знаний по французскому языку

Языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний по французскому языку

Проверен экспертом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов


Языковой портфель - средство оценки и самооценки знаний

по французскому языку


Нагайцева Марина Петровна

г.Сыктывкар ГПОУ

«СГПК им. И. А. Куратова»

преподаватель


Аннотация: В статье представлен опыт работы по созданию и апробации языкового портфеля для самостоятельного оценивания уровня владения французским языком в начальном профессиональном образовании.

Ключевые слова: языковой портфель, языковая биография, языковой паспорт, досье.

Системно-деятельностный подход, который реализуется в образовании, направлен на развитие личности обучаемого как активного субъекта учебной деятельности, повышение роли самостоятельной работы, контроля и самоконтроля за ходом и результатом своего учения. В связи с этим возникает проблема – отсутствие УМК для начального профессионального образования, которое способствовало бы формированию и развитию умений учащихся самостоятельно оценивать результаты своей деятельности. Поэтому становится актуальным обращение к технологии самостоятельного оценивания уровня владения иностранным языком, который в терминах Совета Европы называется «Языковой портфель». Научная новизна и практическая значимость этой технологии заключается в том, чтобы предоставить учащемуся адекватный инструментарий для оценивания своих достижений по освоению учебного материала. Поскольку существовала проблема отсутствия такого инструмента, встала задача – помочь увидеть студенту, как свои недочеты, так и свои достижения.

Результатом применения данной технологии является учебно-методический комплект, состоящий из программы элективного курса по французскому языку «A travers la France», учебного пособия по страноведению и языкового портфеля, который является обязательным компонентом любого УМК по иностранному языку. Итак, цель языкового портфеля − способствовать формированию и развитию умений самостоятельно оценивать свой уровень владения иностранным языком. Рассмотрим основные моменты его построения и использования на практике. Языковой портфель имеет структуру, приближенную к структуре Европейского языкового портфеля и состоит из следующих разделов: паспорта, языковой биографии его пользователя и досье.

Языковая биография содержит цели обучения, устанавливаемые студентом и корректируемые учителем, фиксирует динамику роста его языковой компетенции, отражает достигнутые успехи. Уровень владения изучаемым языком определяется по таблице самооценки. Она состоит из контрольных листов самооценки, где студенты отмечают те коммуникативные умения, которыми они, по их мнению, уже овладели, а также умения, которыми им еще предстоит овладеть. В контрольных листах студенты заполняют только графы 1 и 3. Графа 2 предусмотрена для заполнения учителем. Учитель помогает студенту увидеть свои достижения, а также недостатки и наметить путь их устранения.

Языковой паспорт отражает коммуникативную компетенцию. В нем указывается уровень владения иностранным языком. Для этого студенты внимательно изучают «Таблицу самооценки» - общеевропейскую шкалу уровней владения языками: А1-Выживание, А2-Допороговый, В1-Пороговый. Далее закрашивают в паспорте ячейку, которая, по их мнению, соответствует уровню владения французским языком.

Досье позволяет студентам представить материальные свидетельства своих достижений. Это могут быть выполненные ими тесты, переводы, пересказы и т.д. Студенты на основании самооценки здесь могут отмечать те учебные умения, которыми они овладели и те, которые осознают в качестве своей цели.

Учебное пособие «A travers la France» позволяет студентам овладеть французским языком на пороговом уровне B1, который соответствует требованиям к уровню подготовки выпускников согласно ФГОС, что является основным результатом эффективности использования данной технологии.

К языковому портфелю прилагаются памятки, которые помогают студентам более эффективно выполнять учебные задания.

После апробации языкового портфеля был сделан вывод, что подавляющее число студентов положительно оценивают идею языкового портфеля, его структуру и содержание. По общему мнению студентов, он повышает их мотивацию и ответственность за результаты учебного процесса, способствует развитию сознательного отношения к процессу обучения и его результатам, поощряет их заинтересованность в постоянном развитии и совершенствовании языковых умений.

Таким образом, можно сделать вывод, что языковой портфель позволяет конкретизировать цели обучения иностранным языкам и, следовательно, лучше организовывать учебный процесс, учит анализировать учебный процесс совместно с преподавателем, исходя из самооценки учащегося, его потребностей и мотиваций, корректировать содержание обучения, находить индивидуальный подход к учащимся. Немаловажным оказывается установление «обратной» связи учителя со студентами не только в рамках классно-урочных занятий, но и в процессе самостоятельной работы. Перспектива в работе – это разработка сводной таблицы усвоения материала по каждому разделу в качестве рефлексии: самооценка, оценка учителя, тест.

Источники и литература:

  1. Гальскова, Н.Д., Ирисханова, К.М. Европейский языковой портфель / Н.Д. Гальскова, К.М. Ирисханова // П: «Златоуст», 2001.- 63 с.

  2. Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (division des Langues Vivantes) // Strasbourg, 2001.- 233 с.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

В статье представлен опыт работы по созданию и апробации языкового портфеля для самостоятельного оценивания уровня владения французским языком в начальном профессиональном образовании. Языковой портфель позволяет конкретизировать цели обучения иностранным языкам и, следовательно, лучше организовывать учебный процесс, учит анализировать учебный процесс совместно с преподавателем, исходя из самооценки учащегося, его потребностей и мотиваций, корректировать содержание обучения, находить индивидуальный подход к учащимся.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее