Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / «Язык мой – друг мой».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

«Язык мой – друг мой».



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Язык мой – друг мой».

Викторина по русскому языку между командами старших классов «Точка» и «Запятая».

Учитель: Мередова Л.Г.

Жюри: 1) Завуч по уч.-восп. работе Чуриева В.Н.

2) Соц.педагог Карсанова М.М.

3) Психолог.

Цель: 1) проверка приобретенных знаний учащихся по русскому языку;

2) коррекция памяти, внимания, мышления;

3) развитие устной и письменной речи;

4) воспитание в учащихся интереса и любви к русскому языку как предмету.

Ι. Слово учителя, проводящего викторину.

Наступил конец учебного года. Мы подводим итоги: что мы нового узнали в течение учебного года, что полезного приобрели. Наши команды состоя из представителей разных классов. Одни и те же темы изучаются в каждом классе, но в более сложной форме. Только в 9 классе добавляются некоторые новые темы, например: Имя числительное, как часть речи. Так что знаниями одних и тех же тем по русскому языку должны владеть учащиеся всех классов. Исходя из этого и были составлены вопросы викторины.

Условия викторины: тишина, зачитывается ответ той команды, которая раньше подняла руку. В случае неправильного ответа, отвечает ΙΙ команда по заданному вопросу. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.



Ι раунд – теория, проверка знаний правил по русскому языку.

ΙΙ раунд – теория, проверка умений применять правила при выполнении заданий.





Ι раунд.

  • Сколько букв в алфавите?

  • Сколько из них гласных букв? Назвать их.

  • Сколько согласных букв?

  • Какие буквы не обозначают звуков.

  • Шипящие буквы;

  • Определение им.сущ-го;

  • Назвать гр.категории сущ.: род, число, падеж, склонение. Рассказать более подробно о каждой категории.

  • Какие сущ-е пишутся с Ь на конце после шипящих, а какие без Ь?

  • В каком числе мы не определяем род сущ-х?



  • Дать определение глагола.

  • Гр.категории: род, число, лицо, время;

  • Как определить лицо глаголов?

  • Время глагола.

  • Как пишутся глаголы ΙΙ лица, ед.числа наст.времени с шипящей на конце?



  • Дать определение им.прилаг.;

  • Назвать гр.категории прилаг-х. какой части речи они соответ-т?



  • Чем простое предложение отличается от сложного?

  • Как обособляется обращение?

  • Что такое однородные члены предложения?

  • Перед какими противительными союзами всегда ставится запятая?



  • Для чего нужны местоимения в языке?



  • Что такое наречие? Как его определить?



  • Как проверить безударные гласные в корне? (проверяемые и непроверяемые).

  • Как проверить согласные в корне слова?

  • Как проверит написание непроизносимых согласных в корне?

  • Как пишутся предлоги со словами?

  • Как пишутся приставки со словами?





ΙΙ раунд.

(для каждого участника задания написаны на отдельном листике)

  1. Вставить пропущенные буквы в словах:

Сте...на, л…сник, ст…рожка, б..ковой, х…лодильник, л…сичка, св…тильник.

  1. Вставить на конце сущ-х Ь, где это необходимо.

Плач…, врач…, мяч…, рож…, доч…, еж…, муж…, вещ….

  1. Вставить пропущенные окончания прилаг-х:

По птич… голосам, над ворон… гнездами, олен…ми рогами, к верблюж… колючкам.

  1. Списать предложение, раскрывая скобки.

У (дикие свиньи) есть своя баня.

  1. Найти местоимения в предложении, определить их падеж.

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

  1. Разобрать словосочетания.

  2. Разобрать предложения, поставить в них пропущенные знаки препинания.



Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

Дни стояли холодные тоскливые ненастные.

Взошло солнце и первые его лучи упали на землю.



  1. Вставь, где это необходимо, пропущенный Ь.

Если люди ссорят(?)ся, начинает(?)ся разлад.

Боитесь потерят(?)ся, не отходите далеко.

Подведение итогов викторины, объявление победившей команды.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

«Язык мой – друг мой».

Викторина по русскому языку между командами старших классов «Точка» и «Запятая».

Учитель: Мередова Л.Г.

Жюри: 1) Завуч по уч.-восп. работе Чуриева В.Н.

             2) Соц.педагог Карсанова М.М.

             3) Психолог.

Цель: 1) проверка приобретенных знаний учащихся по русскому языку;

           2) коррекция памяти, внимания, мышления;

           3) развитие устной и письменной речи;

           4) воспитание в учащихся интереса и любви к русскому языку как                        предмету.

Ι. Слово учителя, проводящего викторину.

Наступил конец учебного года. Мы подводим итоги: что мы нового узнали в течение учебного года, что полезного приобрели. Наши команды состоя из представителей разных классов. Одни и те же темы изучаются в каждом классе, но в более сложной форме. Только в 9 классе добавляются некоторые новые темы, например: Имя числительное, как часть речи. Так что знаниями одних и тех же тем по русскому языку должны владеть учащиеся всех классов. Исходя из этого и были составлены вопросы викторины.

Условия викторины: тишина, зачитывается ответ той команды, которая раньше подняла руку. В случае неправильного ответа, отвечает ΙΙ команда по заданному вопросу. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

 

Ι раунд – теория, проверка знаний правил по русскому языку.

ΙΙ раунд – теория, проверка умений применять правила при выполнении заданий.

 

 

Ι раунд.

Ø Сколько букв в алфавите?

ØСколько из них гласных букв? Назвать их.

ØСколько согласных букв?

ØКакие буквы не обозначают звуков.

ØШипящие буквы;

ØОпределение им.сущ-го;

ØНазвать гр.категории сущ.: род, число, падеж, склонение. Рассказать более подробно о каждой категории.

ØКакие сущ-е пишутся с Ь на конце после шипящих, а какие без Ь?

ØВ каком числе мы не определяем род сущ-х?

 

üДать определение глагола.

üГр.категории: род, число, лицо, время;

üКак определить лицо глаголов?

üВремя глагола.

üКак пишутся глаголы ΙΙ лица, ед.числа наст.времени с шипящей на конце?

 

·        Дать определение им.прилаг.;

·        Назвать гр.категории прилаг-х. какой части речи они соответ-т?

 

§  Чем простое предложение отличается от сложного?

§  Как обособляется обращение?

§  Что такое однородные члены предложения?

§  Перед какими противительными союзами всегда ставится запятая?

 

ØДля чего нужны местоимения  в языке?

 

üЧто такое наречие? Как его определить?

 

·        Как проверить безударные гласные в корне? (проверяемые и непроверяемые).

·        Как проверить согласные в корне слова?

·        Как проверит написание непроизносимых согласных в корне?

·        Как пишутся предлоги со словами?

·        Как пишутся приставки со словами?

 

 

ΙΙ раунд.

(для каждого участника задания написаны на отдельном листике)

1)    Вставить пропущенные буквы в словах:

Сте...на, л…сник, ст…рожка, б..ковой, х…лодильник, л…сичка,  св…тильник.

2)    Вставить на конце сущ-х Ь, где это необходимо.

Плач…, врач…, мяч…, рож…, доч…, еж…, муж…, вещ….

3)    Вставить пропущенные окончания прилаг-х:

По птич… голосам, над ворон… гнездами, олен…ми рогами, к верблюж… колючкам.

4)    Списать предложение, раскрывая скобки.

У (дикие свиньи) есть своя баня.

5)    Найти местоимения в предложении, определить их падеж.

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

6)    Разобрать словосочетания.

7)    Разобрать предложения, поставить в них пропущенные знаки препинания.

 

Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

Дни стояли холодные тоскливые ненастные.

Взошло солнце и первые его лучи упали на землю.

 

8)    Вставь, где это необходимо, пропущенный Ь.

Если люди ссорят(?)ся, начинает(?)ся разлад.

Боитесь потерят(?)ся, не отходите далеко.

 

Подведение итогов викторины, объявление победившей команды.

Общая информация

Номер материала: 370212

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>