1181538
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалы«Язык мой – друг мой».

«Язык мой – друг мой».

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Язык мой – друг мой».

Викторина по русскому языку между командами старших классов «Точка» и «Запятая».

Учитель: Мередова Л.Г.

Жюри: 1) Завуч по уч.-восп. работе Чуриева В.Н.

2) Соц.педагог Карсанова М.М.

3) Психолог.

Цель: 1) проверка приобретенных знаний учащихся по русскому языку;

2) коррекция памяти, внимания, мышления;

3) развитие устной и письменной речи;

4) воспитание в учащихся интереса и любви к русскому языку как предмету.

Ι. Слово учителя, проводящего викторину.

Наступил конец учебного года. Мы подводим итоги: что мы нового узнали в течение учебного года, что полезного приобрели. Наши команды состоя из представителей разных классов. Одни и те же темы изучаются в каждом классе, но в более сложной форме. Только в 9 классе добавляются некоторые новые темы, например: Имя числительное, как часть речи. Так что знаниями одних и тех же тем по русскому языку должны владеть учащиеся всех классов. Исходя из этого и были составлены вопросы викторины.

Условия викторины: тишина, зачитывается ответ той команды, которая раньше подняла руку. В случае неправильного ответа, отвечает ΙΙ команда по заданному вопросу. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.



Ι раунд – теория, проверка знаний правил по русскому языку.

ΙΙ раунд – теория, проверка умений применять правила при выполнении заданий.





Ι раунд.

  • Сколько букв в алфавите?

  • Сколько из них гласных букв? Назвать их.

  • Сколько согласных букв?

  • Какие буквы не обозначают звуков.

  • Шипящие буквы;

  • Определение им.сущ-го;

  • Назвать гр.категории сущ.: род, число, падеж, склонение. Рассказать более подробно о каждой категории.

  • Какие сущ-е пишутся с Ь на конце после шипящих, а какие без Ь?

  • В каком числе мы не определяем род сущ-х?



  • Дать определение глагола.

  • Гр.категории: род, число, лицо, время;

  • Как определить лицо глаголов?

  • Время глагола.

  • Как пишутся глаголы ΙΙ лица, ед.числа наст.времени с шипящей на конце?



  • Дать определение им.прилаг.;

  • Назвать гр.категории прилаг-х. какой части речи они соответ-т?



  • Чем простое предложение отличается от сложного?

  • Как обособляется обращение?

  • Что такое однородные члены предложения?

  • Перед какими противительными союзами всегда ставится запятая?



  • Для чего нужны местоимения в языке?



  • Что такое наречие? Как его определить?



  • Как проверить безударные гласные в корне? (проверяемые и непроверяемые).

  • Как проверить согласные в корне слова?

  • Как проверит написание непроизносимых согласных в корне?

  • Как пишутся предлоги со словами?

  • Как пишутся приставки со словами?





ΙΙ раунд.

(для каждого участника задания написаны на отдельном листике)

  1. Вставить пропущенные буквы в словах:

Сте...на, л…сник, ст…рожка, б..ковой, х…лодильник, л…сичка, св…тильник.

  1. Вставить на конце сущ-х Ь, где это необходимо.

Плач…, врач…, мяч…, рож…, доч…, еж…, муж…, вещ….

  1. Вставить пропущенные окончания прилаг-х:

По птич… голосам, над ворон… гнездами, олен…ми рогами, к верблюж… колючкам.

  1. Списать предложение, раскрывая скобки.

У (дикие свиньи) есть своя баня.

  1. Найти местоимения в предложении, определить их падеж.

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

  1. Разобрать словосочетания.

  2. Разобрать предложения, поставить в них пропущенные знаки препинания.



Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

Дни стояли холодные тоскливые ненастные.

Взошло солнце и первые его лучи упали на землю.



  1. Вставь, где это необходимо, пропущенный Ь.

Если люди ссорят(?)ся, начинает(?)ся разлад.

Боитесь потерят(?)ся, не отходите далеко.

Подведение итогов викторины, объявление победившей команды.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

«Язык мой – друг мой».

Викторина по русскому языку между командами старших классов «Точка» и «Запятая».

Учитель: Мередова Л.Г.

Жюри: 1) Завуч по уч.-восп. работе Чуриева В.Н.

             2) Соц.педагог Карсанова М.М.

             3) Психолог.

Цель: 1) проверка приобретенных знаний учащихся по русскому языку;

           2) коррекция памяти, внимания, мышления;

           3) развитие устной и письменной речи;

           4) воспитание в учащихся интереса и любви к русскому языку как                        предмету.

Ι. Слово учителя, проводящего викторину.

Наступил конец учебного года. Мы подводим итоги: что мы нового узнали в течение учебного года, что полезного приобрели. Наши команды состоя из представителей разных классов. Одни и те же темы изучаются в каждом классе, но в более сложной форме. Только в 9 классе добавляются некоторые новые темы, например: Имя числительное, как часть речи. Так что знаниями одних и тех же тем по русскому языку должны владеть учащиеся всех классов. Исходя из этого и были составлены вопросы викторины.

Условия викторины: тишина, зачитывается ответ той команды, которая раньше подняла руку. В случае неправильного ответа, отвечает ΙΙ команда по заданному вопросу. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

 

Ι раунд – теория, проверка знаний правил по русскому языку.

ΙΙ раунд – теория, проверка умений применять правила при выполнении заданий.

 

 

Ι раунд.

Ø Сколько букв в алфавите?

ØСколько из них гласных букв? Назвать их.

ØСколько согласных букв?

ØКакие буквы не обозначают звуков.

ØШипящие буквы;

ØОпределение им.сущ-го;

ØНазвать гр.категории сущ.: род, число, падеж, склонение. Рассказать более подробно о каждой категории.

ØКакие сущ-е пишутся с Ь на конце после шипящих, а какие без Ь?

ØВ каком числе мы не определяем род сущ-х?

 

üДать определение глагола.

üГр.категории: род, число, лицо, время;

üКак определить лицо глаголов?

üВремя глагола.

üКак пишутся глаголы ΙΙ лица, ед.числа наст.времени с шипящей на конце?

 

·        Дать определение им.прилаг.;

·        Назвать гр.категории прилаг-х. какой части речи они соответ-т?

 

§  Чем простое предложение отличается от сложного?

§  Как обособляется обращение?

§  Что такое однородные члены предложения?

§  Перед какими противительными союзами всегда ставится запятая?

 

ØДля чего нужны местоимения  в языке?

 

üЧто такое наречие? Как его определить?

 

·        Как проверить безударные гласные в корне? (проверяемые и непроверяемые).

·        Как проверить согласные в корне слова?

·        Как проверит написание непроизносимых согласных в корне?

·        Как пишутся предлоги со словами?

·        Как пишутся приставки со словами?

 

 

ΙΙ раунд.

(для каждого участника задания написаны на отдельном листике)

1)    Вставить пропущенные буквы в словах:

Сте...на, л…сник, ст…рожка, б..ковой, х…лодильник, л…сичка,  св…тильник.

2)    Вставить на конце сущ-х Ь, где это необходимо.

Плач…, врач…, мяч…, рож…, доч…, еж…, муж…, вещ….

3)    Вставить пропущенные окончания прилаг-х:

По птич… голосам, над ворон… гнездами, олен…ми рогами, к верблюж… колючкам.

4)    Списать предложение, раскрывая скобки.

У (дикие свиньи) есть своя баня.

5)    Найти местоимения в предложении, определить их падеж.

Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.

6)    Разобрать словосочетания.

7)    Разобрать предложения, поставить в них пропущенные знаки препинания.

 

Мой друг Отчизне посвятим души прекрасные порывы.

Дни стояли холодные тоскливые ненастные.

Взошло солнце и первые его лучи упали на землю.

 

8)    Вставь, где это необходимо, пропущенный Ь.

Если люди ссорят(?)ся, начинает(?)ся разлад.

Боитесь потерят(?)ся, не отходите далеко.

 

Подведение итогов викторины, объявление победившей команды.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее