Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті "Аққала"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті "Аққала"

библиотека
материалов


«Үміт» ІІ кіші тобында ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Өтетің күні:

Тәрбиеші: Сабанбай Балгүл Мұратқызы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Сурет

Тақырыбы: «Аққала»

Мақсаты:

Тәрбиелік: Адам мен табиғат арасындағы қарым-қатынас арқылы еңбексүйгіштікке,

Татулыққа, бірлікке тәрбиелеу.

Білімділік:: балалардың қыс мезгілі және оның ерекшеліктері туралы түсініктерін,

білімдерін арттыру. Аққаланы салу жолдарын үйрету.

Дамытушылық: Қылқаламменжұмыс істеу дағдыларын дамыту.

Көрнекіліктер: қыс мезгілінің суреттері

Қызмет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті




Мотивациялық –қозғаушы



-Балалар бүгін бізге көптеген қонақтар келіпті. Біз келген қонақтармен амандасайық..

Амандасу.

Аспан түрді түндігін,

Жерге сәуле шашылды.

Неткен ашық күн бүгін,

Қайырлы күн қонақтар.

Бүгінгі оқу іс-әрекетімізді бастамас бұрын көңіл-күйлерімізді көтерейік.

-Көңіл-күйлеріміз қандай?

- «Айгөлек» бақшамыз қандай?

- «Үміт» тобының балалары қандай?

-Қыс мезгілі қандай?

-Қар жауған қандай?

-Қонақтардың көңіл-күйлері қандай?

-Жақсы балалар, ендеше бүгінгі күніміз де тамаша өтсін.



Балалар жылулық шеңберіне тұрып, апайлармен амандасып, бір-бірлеріне көтеріңкі көңіл-күй сыйлайды.




-тамаша

-тамаша

-тамаша

-тамаша

-тамаша

-тамаша





Ұйымдастыру-іздену

















-Бүгінгі оқу сі-әрекетіміз - мүсіндеу. Тақырыбы: «Аққала».

-Балалар, қазір қандай мезгіл?

-Қыста күн қандай болады?

-Ендеше боранды қимылмен көрсетейік.

-Жақсы балалар, бүгін мен сендерді екі топқа бөліп, білімдеріңді тексеремін. Әр дұрыс сұраққа бір жұлдызшадан беріп отырамын. Қай топ көп жинаса, сол жеңімпаз болады.

1.Жыл мезгілдерін атаңдар.

2.Қыс мезгілдерінің айларын атаңдар

3.Қазір қай айы?

Қыс ханшайымы: Менің аязды, суық күндерімді елең қылмай не өткізіп жатырсыңдар?- деп сиқырлы таяғымен тәрбиешіні қатырып тастайды.

Балаларды да қатырғысы келеді, бірақ қатпайды.

Қыс ханшайымы: қой, сендердің демдерің ыстық екен, мен еріп кетпей тұрғанда тез кетейін, мені ерітіп жіберер.

Тәрбиеші көмекшісі:

-балалар, апайларыңды жақсы көресіңдер ме? Ендеше жылы лебімізді жіберейік.

Тәрбиеші:

-Рахмет балалар, менің бойымды жылыттыңдар, қыс деген осындай қатал болады.

Аққала: Саламатсыңдар ма, балалар. Бүгін менің туған күнім.

Тәрбиеші: Ой балалар, аққаланың тіған күніне не сыйлық жасап берсек екен?

Аққала: маған сендердің көмектерің керек болып тұр. Егер сендер көмектессеңдер, сол маған үлкен сыйлық болады.

Менің досымды қыс ханшайымы сиқырлап тастады.өзіміз сиқырдан құтқарайық десек, ол тапсырмаларды орындай алмаймыз.

Тәрбиеші: балал

ар, тапсырманы орындаймыз ба?

  1. Ең үлкен астыңғы дөңгелектің тапсырмасы:

-қыс мезгілі туралы мәтел.



2. Ортаңғы дөңгелектің тапсырмасы:

-қыс мезгіліне байланысты

жұмбақтар.





3.Басының тапсырмасы:

-Сандарды тура жіне кері санау.

4.Қалпағының тапсырмасы:

-үй жануарларын атаңдар.

5. Оң қолының тапсырмасы:

-қыстап қалатын құстар.

6.Сол қолының тапсырмасы:

-үй құстарын атаңдар.

Міне, аққаланы құрастырдық, енді біздер аққалаға сыйлыққа аққаланың суретін салып берейік.

Жеке жұмыс.

Сурет салу жолдарын түсіндіру.




-қыс

-салқын, боран, аяз.

Боранды қимылмен көрсетеді.





-күз, қыс көктем, жаз.

Желтоқсан, қаңтар, ақпан.

-ақпан.




Балалар барлығы бірігіп қыс ханшайымына қарсы жылы леп жібереді.




-иә.

Балалар апайына да жылы леп жіберіп жібітіп алады.




-Саламатсыз ба, Аққала!












-иә.

1.-Жаз сайға қонба,

Қыс қырға қонба.

.-Қыстың күні қырау.

.-Боранды күні ит пен бала құтырады.

.2.-Қыстай жегіп қос атты, көктем шыға босаттым.

-Терезені өрнектеп, Әдемі сурет саламын. Кім екенін табайық, көрінбей кетіп қалыпты.


1,2,3,4,5. 5,4,3,2,1.

-түйе, қой, ешкі, жылқы, сиыр.

-қарға, сауысқан, торғай.


-үйрек, қаз, тауық, балапан.






Рефлексивті-түзету













-Енді жинаған жұлдызшаларымызды санайық.

Балалар, Аққаланың қарны ашып қалған шығар,оған не берсек болады екен, ыстық шәй берсек бола ма? Бәліш берсек ше?

-Міне таптым, аққалаға мұздан жасалған кәмпиттерді берейік.

Аққала: алақай, достарыма беретін болдым.

-Рахмет, сендерге, бірақ сендерге оларды жеуге болмайды, сендердің тамақтарың ауырып қалады.

Тәрбиеші:балалар, аққала, көздеріңді жұмыңдар. Мен сендерге бір сиқыр көрсетемін.

-Балалар, сендерге рахмет, аққала досым, мен сені аққалалар қалашығында күтемін.

-Алақай, рахмет сендерге балалар.

+Балалар, біз кішкене сергіп алайық. Музыка әуенімен саусақ қимылдарын жасап сергіп алайықшы.

-Жарайсыңдар, балалар.





-Ол еріп кетеді. Одан да еріп кетеді.
















Балалар музыка әуенімен саусақ қимылдарын жасайды.

Күтілетін нәтижелер:

Нені біледі: аққаланы салудымбіледі.

Қандай түсініктерді игереді: жеке жұмыс жасауды.

Меңгерген дағдылықтары мен іскерліктері: сурет салудың әдіс-тәсілдерін меңгереді.










































Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров225
Номер материала ДВ-504527
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх