"Ёмкость и объём"

КГУ «ОШ №190 имени Шакарима Кудайбердыулы»

Тема: «Ёмкость и объём»

Учитель начальных классов: Ан Э.Р.

Город Алматы -2015 год.

Тема: «Ёмкость и объём»

Цель:

1.     Формировать представление о новой величине –объёме и единице измерения объёма –литр, куб.

2.     Формировать и  развивать общеучебные умения и навыки. Способствовать развитию логического мышления: умению анализировать, синтезировать, классифицировать, сравнивать и обобщать.

3.     Воспитывать и активизировать интерес к предмету, творческому поиску на уроке математики.

Тип урока: Новый урок.

 Технология: проблемно-диалогическое.

Ход урока:

1. Организационный момент:

1. Психологический настрой учащихся.

2.  Устный счет:

2. Проверка домашнего задания 6,7 на стр. 18

3. Объяснение новой темы:

·         Ёмкость — внутренний объём сосуда, вместимость, то есть максимальный объём помещающейся внутрь него жидкости.

·         Объём — количественная характеристика пространства, занимаемого телом или веществом.

1.1л –это единица ёмкости. Жидкость, налитую в сосуд, измеряют в литрах, то есть объём можно измерить в литрах.

2.

                         Это- куб. он имеет три измерения: длину, равную- 1 см, ширину равную- 1 см и высоту -1 см.

объем этого куба равен 1 см³   (одному кубическому сантиметру)

4.     Выполнения задания №5

Было 5 цистер с молоком по 100 л в каждой.

Продали 200 л.

Осталось-? л.

Решение: 5*100=500 л.

                 500-200=300 л.

5.     Решения уровнения №5.

С • 5=450                                            450:а=50                                           х:5=90

               С=450˸5                                              а=450:50                                           х=90 •5

               С=90                                                   а=9                                                    х =450

              90• 5=450                                            450:9=50                                           450:5=90

6.     Физкультурная разминка :

 Смотреть  на  конец  палочки  ручки  на расстоянии    вытянутой    руки    (1/2    длины, 10 см)  –  6  -  7  раз.

2.  Следить   за   ручкой   ( вправо,  влево)   при этом  дышать  через  рот  -  6 - 7  раз  в каждую сторону.

3.  Вдох  –  смотреть  на  палочку  и  двигать  ее к носу,  выдох  –  обратно  (вдох и выдох  делать медленно).

7.     Математическая разминка:

1.     В одной семье у каждого из трех братьев есть сестра.  Сколько детей в семье?  (4)

2.     Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? (5)

3.     Шоколадка стоит 10 рублей и еще половину шоколадки. Сколько стоит шоколадка? (10 рублей)

4.     Сумма трех чисел равна их произведению, эти числа различные и однозначные. Назовите эти числа? (1,2,3)

5.     К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличили число? (в 11 раз)

6.     Апельсин тяжелее груши. Яблоко легче груши и тяжелее персика. Что тяжелее? (Апельсин)

7.     Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей? (8 часов)

8.     Петя и Миша имеют фамилии Белов и Чернов.  Какую фамилию имеет каждый из ребят, если Петя на год старше Белова? (Петя Чернов, Миша Белов)

9.     Часы с боем отбивают один удар за одну секунду. Сколько времени потребуется часам, чтобы отбить 12 часов? (11 секунд)

10. На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось и на 20 день заросло все озеро. На какой день заросла половина озера? (на 19й)

8.     Выставление оценок .

9.     Домашнее задание стр. 20 задача №7.

Краткое описание документа:

Ёмкость — внутренний объём сосуда, вместимость, то есть максимальный объём помещающейся внутрь него жидкости.

Объём — количественная характеристика пространства, занимаемого телом или веществом.

1.1л –это единица ёмкости. Жидкость, налитую в сосуд, измеряют в литрах, то есть объём можно измерить в литрах.

2.

Это- куб. он имеет три измерения: длину, равную- 1 см, ширину равную- 1 см и высоту -1 см.

объем этого куба равен 1 см³ (одному кубическому сантиметру)