Your future life and career (Конспект урока)

                                                                 Анкета-заявка

 На участие в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов

"Мой лучший урок" по гуманитарному  направлению
(анкету-заявку надо отправить вместе с работой).

2015-2016 учебный год

1.Фамилия, имя, отчество автора (полностью): Шукюрова Флорина Мамедовна_________ ________________________________________________________________________________

2. Год, месяц день рождения _22. 06. 56 г.___________________________________________

3. Место работы МБОУ СОШ №19 имени В.П. Стрельникова___________________________ 

полный адрес: Краснодарский край, Усть-Лабинский район_____________________________

индекс 352320 город станица Ладожская улица Ленина, 15 федеральный телефонный код города 86135 телефон/факс [phone]

e-mail  [e-mail]________________________________(указать обязательно)

4. Должность__учитель английского языка___________________________________________

5. Педагогический стаж работы__24 года____________________________________________

6. Преподаваемый предмет_английский язык_________________________________________

7. Класс проведения урока ____9 «б»___количество детей  в классе (группе) __10________

8. Домашний адрес автора (полностью)  индекс 352320 город_станица Ладожская область Краснодапрский край федеральный телефонный код города 86135  телефон [phone] мобильный телефон [phone] Е- mail [e-mail]

                                                                     (указать обязательно)

9. ФИО руководителя образовательного учреждения Селезнева Галина Александровна  телефон для связи 8 86135 70583  федеральный код города 86135

телефон [phone] факс[phone] e-mail:  [e-mail]

                                                                      (указать обязательно)

УЧАСТИЕ В ФИНАЛЕ ГАРАНТИРУЕМ.

Подпись руководителя образовательного  учреждения ________________________________  

М.П.                                                                               Дата заполнения___________

(Уточните электронную почту отправления  материалов, предмет и  Ваше направление)

Пояснительная записка

Данная работа представлена по гуманитарному направлению. Тема урока’ Your Future Life and Career’.

Характеристика класса. В группе учителя Шукюровой Ф.М. Десять учащихся, из них четыре мальчика и шесть девочек, один отличник (Василенко М.), четыре "хорошиста". Мотивация к учебе средняя, познавательная активность относительная. Средний уровень обученности обусловлен их интересами и способностями. Учащиеся порой склонны не утруждать себя лишними упражнениями, выполняют уроки в пределах заданного. В основном учащиеся 1998 года рождения. Коллектив сформирован в 2005 учебном году, практически все дети обучались вместе с 1 класса. Три ученика, являющиеся   родственниками (две сестры и брат), из неполной семьи, а остальные из полных семей. Трое детей из многодетной семьи. Условия воспитания во всех семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные доброта и внимание. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, они отзывчивы, работоспособны, артистичны, принимают активное участие во всех школьных и классных мероприятиях. Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.

        Авторы учебника О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Новый курс английского языка для российских школ» 5й год обучения. Раздел ' Your Future Life and Career’. Количество часов в неделю – 3, количество часов в год – 102. Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ» 5-9 классы.

ticreave (creative) ringca (caring) litepo (polite) airf (fair) vebra (brave) dlyfrien (friendly) tienpat (patient) entintelling (intelligent) fulliskl (skillful)

surgeon teacher fashion designer shop assistant receptionist scientist judge lifeguard doctor

Рецензия

на урок английского языка в 9 классе по теме «You future life and career»

учителя английского языка МБОУ  СОШ №19 имени

 В.П.Стрельникова станицы Ладожской Усть-Лабинского района  Краснодарского края Шукюровой Флорины Мамедовны

   Урок спланирован так, чтобы в нем были предусмотрены самые короткие пути к поставленной цели: формирование навыков поискового чтения. Учитель наметила структуру, методику и средства обучения в строгом соответствии с поставленной целью. Главная задача учителя – мобилизовать учащихся на выполнение поставленных задач и достичь предполагаемого  результата. Данный урок является уроком теоретических и практических самостоятельных работ, способствует формированию ключевых компетенций школьников: личностной, коммуникативной,  познавательной. Учителем заранее выбраны необходимые для урока наглядные пособия, технические средства, ученические принадлежности, справочная и дополнительная литература, оборудованы рабочие места.

   Педагог умело организует познавательную деятельность учащихся, применяя различные формы работы: фронтальная, групповая, парная, предусмотрена самостоятельная работа учащихся с учебной и дополнительной литературой. Для работы учащихся с текстовыми и наглядными  материалами учитель выбирает   интерактивные приемы и методы обучения: кластеры, методы мотивации, аналитические, синтетические, продуктивные методы,  способы фронтальной ускоренной проверки, синквейны.

 Использование демонстрационного экрана и мультимедийного проектора  на разных этапах урока способствуют повышению познавательного интереса развивают внимание, память, языковую догадку.

 Применение приемов развития критического мышления в работе с текстами повышает эффективность урока  Учителем рационально распределяется учебное время, учитываются возрастные особенности,  правильно чередуются труд и отдых ребенка: через 20 минут после начала урока проводится релаксация. Атмосфера на уроке доброжелательная, обстановка рабочая.

. На протяжении всего урока учащиеся делают записи в рабочих тетрадях, выполняют упражнения и задания учителя, для того чтобы пользоваться полученным учебным продуктом при самостоятельной работе, в том числе и домашнего задания.

 В конце урока учащиеся демонстрируют свой уровень в изучении темы урока, проверяют друг друга, оценивают себя в бланке ответов. Совместно с учителем подводятся итоги, выставляются оценки. На стадии рефлексии учитель определяет настроение каждого ученика, выявляет трудности и определяет примерные цели и задачи на следующий урок, а также для индивидуальной работы с учащимися.

 Мастерство учителя на уроке заключается  главным образом в умелом владении  методикой обучения и воспитания, творческом применении передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием.

Замдиректора по УВР МБОУ СОШ №19                                                            Лабынцева С.А.

Your future life and career

Цели урока:

1.      Обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):

a)      ознакомить с новыми ЛЕ по теме «Ваша будущая жизнь и карьера»

b)      развивать навыки поискового и изучающего чтения

2.      Развивающая (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения)

a)      развивать коммуникативные универсальные учебные действия во всех видах речевой деятельности – монологической и диалогической речи

b)      развивать познавательные УУД , в том числе умения пользоваться словарями

c)      развивать регулятивные УУД, в том числе умения целеполагания, планирования и самооценки

3.      Воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения, формирование личностных УУД)

a)      развивать мотивацию к непрерывному образованию

b)      формирование систему ценностей

Оснащение урока: учебник английского языка для 9-х классов «Новый курс английского языка для российских школ.». 5-ый год обучения. под ред. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой; учебник английского языка «Enterprise» (Intermediate) под ред. Virginia Evans, Jenny Dooley; экран, проектор, музыкальный проигрыватель.

Тип урока:

·        по содержанию: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

·        по форме: урок теоретических и практических самостоятельных работ (исследовательского типа)

Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые ЭОР
Организационный этап (2 мин.)
Приветствие Целеполагание	Good morning boys and girls. It’s a nice day today, isn’t it? How are you? I hope everything is ok. I am fine, too. Today we're going to speak about jobs and professions, listen to the speakers about their plans for future, learn to speak about your future professions. Are you preparing for your future job now? How? Why not?	Учащиеся приветствуют учителя: Good morning. We’re fine, thank you. And you? Учащиеся отвечают на вопрос учителя: Yes, I'll be a teacher. But I haven’t thought about it.
Основной этап (35 мин.)
Фонетическая зарядка Введение в речевую деятельность	Listen to the tape and repeat after the speaker. What unites these words? Give Russian equivalents. What words denoting «работа» do you know? Look at this slide and remember the difference between these words. And then try to fill in the correct word. At this slide you can see different professions. Name them using the words from Which of these jobs are dangerous? Which of these jobs you need to be well-qualified to do?	Учащиеся повторяют за диктором, переводят слова. Все эти слова обозначают профессии. (упр. 3, стр. 241) [1] Учащиеся называют слова, обозначающие слово «работа» в английском языке (work, job, occupation, profession) Учащиеся выполняют упр.4, стр.8 [2] Учащиеся называют профессии, пользуясь словами из упр.3, стр.241 [1]	№65 (запись на прилагаемом к учебнику диске) Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3
Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые ЭОР
Мозговой штурм Просмотр ролика о профессиях Аудирование Релаксация Чтение Обобщение	Do you think there are  jobs that should be done only by men? Why? Why not? Look at the list of adjectives and guess the qualities certain professions have. Match them with the professions and add one more quality to each profession. Учитель демонстрирует видеоролик, в котором прохожие на улице называют свои профессии. What jobs are mentioned? Are all these people employed? Listen to the tape and match the names of the speakers with what they say. Listen to the song and say who sings it and what it is about. Read the text and say whose advice you like best. Work in pairs and discuss your future plans. The words on blackboard will help you.	Учащиеся сначала отгадывают прилагательные, потом совмещают их с профессиями и добавляют еще по одному качеству к профессии. Учащиеся смотрят ролик. Ответы учащихся: actor, police officer, taxi driver, teacher, musician, salesman, hairdresser, gardener. Mary is unemployed. Учащиеся слушают высказывания говорящих и совмещают с их именами (упр.1, стр.152) [1] Учащиеся слушают запись песни, которую исполняет группа “ABBA” Учащиеся читают текст (упр.9, стр.246) [1] и отвечают на вопросы, чей совет им понравился больше всего Учащиеся в парах обсуждают свои планы на будущее, используя слова и выражения, представленные на слайде	Приложение 4 [5] №25 (звуковое приложение к УМК) №64 (звуковое приложение к УМК) Приложение 5
Заключительный этап (3 мин.)
Этап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые ЭОР
Подведение итого урока. Рефлексия. Домашнее задание	Let's sum up what we have learned in a form of a cinquain. There are a lot of interesting professions. Tastes differ. It”s up to you to decide what profession to choose. Thank you very much for your work. Your hometask is ex.7 p.158 [3]. Read the text and mark the statements “true”, “false”, “not stated”	Учащиеся сочиняют синквейн по теме урока. #1 Job new creative choose begin study I want to become employment #2 career successful quick develop evolve achieve we follow our goal growth Учащиеся записывают домашнее задание

Список литературы

1.      Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ». 5-й год обучения. 9 кл. : учеб. Для общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. – М. : Дрофа, 2011. – 320 с. : ил.

2.      Coursebook  Enterprise / Virginia Evans, Jenny Dooley. – Express Publishing, 2008 – 200 p.

3.      Английский язык. Серия «Новый курс английского языка для российских школ». 5-й год обучения. 9 кл. : рабочая тетрадь / О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – М. : Дрофа, 2011. – 188, [4] с. : ил.

4.      http://razvitiedetei.info/wp-content/uploads/2014/12/detym-o-professiyh.jpg

5.      http://www.youtube.com/watch?v=ATbuvOCzJJo

• 1 слайд

  A job / an occupation / a profession /
  work / a post / a career
  What’s the difference?
  A job – what we do regularly to earn money;
  An occupation – is a more formal term than a job
  A profession – a form of employment, that is possible only for an educated person and after training (such as law, medicine, teaching) and that is respected in society as honourable;
  Work – it also means something we do to earn money or the place where we do it;
  A post – is a particular job with responsibilities one has within a company.
  A career – is a job that you hope to do all your life, with more and more success.
  
  

• 1 слайд

• 1 слайд