Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Қысқа мерзімді сабақ жоспары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif Қысқа мерзімді жоспары


Пәні:

Күні:

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Байтұрсынов «Өгіз бен бақа»

Сілтеме

Әдебиет оқулығы 5 сынып

Мақсаты

Ахмет өмірі мен шығармашылығына шолу жасау, аударма өлеңінің мазмұнын талқылау, құрылымына байланысты жоспар құра білуге дағдыландыру. Өмірде ақ пен қараны ажыратуды оған дұрыс баға беруді үйрену. Күншілдіктен аулақ болуға баулу.

Міндеті

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту, ынталандыру

Күтілетін

нәтижелер

1. Ахметтің кім екенін, оның шығармаларының атын біледі.
2. Мысалдың астарында не жатқанын оның маңызын түсінеді.

Сабақтың түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс


Қолданылатын әдістер

сұрақ - жауап, Блум таксономиясы, СТО

Керекті жабдықтар


Ахмет портреті, слайд арқылы, смайликтерА4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.


Сабақтың барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру




2 мин





Сыныпты түрлі түсті стикерлер арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасы: -Ертегінің неше түрі бар?

-Әдеби ертегінің жай ертегілерден қандай айырмашылығы бар?

 -Ә.Тәжібаев деген кім?

«Толағай» әдеби ертегісіндегі басты кейіпкерге мінездеме беру.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды

Қығушылықты ояту


Орыстың тәржіма еттім мысалдарын,

Әзірге қолдан келген осы бәрім.

Қанағат азға деген,жоққа сабыр,

Қомсынып қоңырайма,құрбыларым.


Топтастыру

2 мин

«Ахмет кім?»
Ағартушы, ғалым, аудармашы, т, б


Білу

9 мин

Қазақ  халқының  тарихында  үлкен  орны  бар  қоғам  қайраткері,тамаша  оқулықтар  жазған  педагог,  дарынды 

ақын , шебер  аудармашы, ірі  ғалым,

мысал  жанрының  шебері  Ахмет  Байтұрсынұлы.

Ахмет  Байтұрсынұлы  1873   жылы  бұрынғы  Торғай  облысы,  қазіргі  Қостанай  облысы,Торғай  алабындағы  Сартүбек  жерінде,  орта  дәулетті  шаруа  отбасында   дүниеге  келген,  жазықсыз  жалаға  ұшырап  1938  атылған.Орыс  ақыны  И.А.Крыловтың  мысалдарын  Абайдан  соң  А.Байтұрсынұлы  да  аударып,  «Қырық  мысал»  деген  атпен1909  жылы  Петербургте  кітап  етіп  шығарған  болатын.  Мысалдар   аңдар, құстар , хайуанаттар, өсімдіктер ісәрекеті  мінезі  арқылы  адам  бойындағы  мінді,  кемшілікті  тұспалдап, әжуа  күлкі  етеді.

Мысалдар  өлеңмен  де  ,қарасөзбен  де  жазылады. 

А.Байтұрсынұлы туралы мағлұмат алады

Түсіну

Мәнерлеп оқу

5 минут

  1. Ақын Бақа образы арқылы қандай адамдарды бейнелеген?
    - Мысалдың түйінді ойы қай жерінде жазылған?

Мысал өлеңді мәнерлеп оқиды. Бақа мен өгізге мінездеме береді

Қолдану

10 мин


  1.  1-топ Мысалда қандай мінезді адамдар сыналады?

  2. 2- топ Бақаны әлекке салған қандай сезім?

3-топ Қызғаныш пен ерегіске, күншілдікке бой алдырған Бақа қандай күйге душар болды? 

4-топ Бақаның өгіздей бола алмауына не себеп болды?

Осыған байланысты автор қандай түйінді ой айтады?

Берілген тапсырманы топта орындайды. Постер қорғайды


Сергіту

2 мин

«Көңілді күн» биіне қимылдар жасау

Оқушылардың бойы сергиді, сабақтағы белсенділіктері артады

Қажеттісін белгілейік.


Қоғамға қандай адамдар қажет?
Еңбекқор, Әдепсіз, Көрсеқызар, Мейірімді, Ақымақ, Надан, Дарынды, Ізетті, Зиялы, Залым, Еріншек, Сауатты, Білімді, Мақтаншақ, Күншіл.

Қажетті мінез-құлықтарды айтып, дәптерге жазады. Өз қасиеттерін стикерге жазады

Талдау

4 мин

Өлеңнің  композициялық  құрылымы:

  1.   Өгіздің  шөлдеп  келіп  су   ішуі       басталуы

  2.   Көрсеқызар  бақаның  өгізге  жолығуы     дамуы

  3.   Бақаның  өгізге  ұқсап  қарнын  керуі      шиеленісуі

  4.   Бақаның  жарылып  өлуі             шарықтау  шегі

  5.   Әлін  білмеген  әлек                   шешімі

 оқушылар  дәптерлеріне  жазып  алады

«Қарама қайшылықты сипаттама»



Кейіпкер

Мінезі

Іс-әрекеті

Мақал-мәтел

Бақа

 

 

 

Өгіз

 

 

 


Кестені толтырады

Жинақтау

«Соңғы сөзді мен айтамын...»

2 мин

Түйін: Бақа сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер? сұрағына оқушылардың пікірін тыңдау.

Оқушылар пікірлерін білдіреді,тұжырым жасайды

Қорытынды

Рефлексия

5 мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім





Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады

Үйге тапсырма

1мин

Көрсеқызар, күншілдік, мақтаншақтық туралы мақал мәтел жазып келу

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды.





Краткое описание документа:

                                                        Қысқа мерзімді жоспары

 

 

Пәні:

Күні:

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Байтұрсынов «Өгіз бен бақа»

Сілтеме   

Әдебиет оқулығы 5 сынып

Мақсаты

Ахмет өмірі мен шығармашылығына шолу жасау, аударма өлеңінің мазмұнын талқылау, құрылымына байланысты жоспар құра білуге дағдыландыру. Өмірде ақ пен қараны ажыратуды оған дұрыс баға беруді үйрену. Күншілдіктен аулақ болуға баулу.

Міндеті

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту, ынталандыру

Күтілетін

нәтижелер

1. Ахметтің кім екенін, оның шығармаларының атын біледі.
2. Мысалдың астарында не жатқанын оның маңызын түсінеді.

Сабақтың  түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс

 

Қолданылатын әдістер

 сұрақ - жауап, Блум таксономиясы, СТО

Керекті  жабдықтар

 

Ахмет портреті, слайд арқылы, смайликтерА4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.

 

                                                           Сабақтың  барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

             Мұғалім  әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

Сыныпты түрлі түсті стикерлер арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасы:-Ертегініңнешетүрібар?

-Әдебиертегініңжайертегілерденқандайайырмашылығыбар?

 -Ә.Тәжібаевдегенкім?

«Толағай»әдебиертегісіндегібастыкейіпкергемінездемеберу.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды

Қығушылықты ояту

 

Орыстыңтәржімаеттіммысалдарын,

Әзіргеқолданкелгеносыбәрім.

Қанағатазғадеген,жоққасабыр,

Қомсынып қоңырайма,құрбыларым.

 

Топтастыру

2 мин

«Ахмет кім?»
Ағартушы, ғалым, аудармашы, т, б

 

Білу

9 мин

Қазақ  халқының  тарихында  үлкен  орны  бар  қоғам  қайраткері,тамаша  оқулықтар  жазған  педагог,  дарынды 

ақын , шебер  аудармашы, ірі  ғалым,

мысал  жанрының  шебері  Ахмет  Байтұрсынұлы.

Ахмет  Байтұрсынұлы  1873   жылы  бұрынғы  Торғай  облысы,  қазіргі  Қостанай  облысы,Торғай  алабындағы  Сартүбек  жерінде,  орта  дәулетті  шаруа  отбасында   дүниеге  келген,  жазықсыз  жалаға  ұшырап  1938  атылған.Орыс  ақыны  И.А.Крыловтың  мысалдарын  Абайдан  соң  А.Байтұрсынұлы  да  аударып,  «Қырық  мысал»  деген  атпен1909  жылы  Петербургте  кітап  етіп  шығарған  болатын.  Мысалдар   аңдар, құстар , хайуанаттар, өсімдіктер ісәрекеті  мінезі  арқылы  адам  бойындағы  мінді,  кемшілікті  тұспалдап, әжуа  күлкі  етеді.

Мысалдар  өлеңмен  де  ,қарасөзбен  де  жазылады. 

А.Байтұрсынұлы туралы мағлұмат алады

Түсіну

Мәнерлеп оқу

 5 минут

1.      Ақын Бақа образы арқылы қандай адамдарды бейнелеген?
- Мысалдың түйінді ойы қай жерінде жазылған?

Мысал өлеңді мәнерлеп оқиды. Бақа мен өгізге мінездеме береді

Қолдану

10 мин

 

2.       1-топМысалда қандай мінезді адамдар сыналады?

3.      2- топ Бақаны әлекке салған қандай сезім?

3-топ Қызғаныш пен ерегіске, күншілдікке бой алдырған Бақа қандай күйге душар болды? 

4-топ Бақаныңөгіздейболаалмауынанесебепболды?

Осығанбайланыстыавторқандайтүйіндіойайтады?

Берілген тапсырманы топта орындайды. Постер қорғайды

 

Сергіту

2 мин

«Көңілді күн» биіне қимылдар жасау

Оқушылардың бойы сергиді, сабақтағы белсенділіктері артады

Қажеттісін белгілейік.

 

 Қоғамға қандай адамдар қажет?
Еңбекқор, Әдепсіз, Көрсеқызар, Мейірімді, Ақымақ, Надан, Дарынды, Ізетті, Зиялы, Залым, Еріншек, Сауатты, Білімді, Мақтаншақ, Күншіл.

Қажетті мінез-құлықтарды айтып, дәптерге жазады. Өз қасиеттерін стикерге жазады

Талдау

4 мин

Өлеңнің  композициялық  құрылымы:

  1.   Өгіздің  шөлдеп  келіп  су   ішуі       басталуы

  2.   Көрсеқызар  бақаның  өгізге  жолығуы     дамуы

  3.   Бақаның  өгізге  ұқсап  қарнын  керуі      шиеленісуі

  4.   Бақаның  жарылып  өлуі             шарықтау  шегі

  5.   Әлін  білмеген  әлек                   шешімі

 оқушылар  дәптерлеріне  жазып  алады

«Қарама қайшылықты сипаттама»

 

 

Кейіпкер

Мінезі

Іс-әрекеті

Мақал-мәтел

Бақа

 

 

 

Өгіз

 

 

 

 

Кестені толтырады

Жинақтау

«Соңғы сөзді мен айтамын...»

 2 мин

Түйін: Бақа сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер? сұрағына оқушылардың пікірін тыңдау.

Оқушылар пікірлерін білдіреді,тұжырым жасайды

Қорытынды

Рефлексия

5 мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім

 

 

 

 

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады

Үйге тапсырма

1мин

Көрсеқызар, күншілдік, мақтаншақтықтуралымақалмәтелжазыпкелу

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды.

 

 

 

Автор
Дата добавления 30.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров586
Номер материала 352294
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх