Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Қысқа мерзімді сабақ жоспары



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif Қысқа мерзімді жоспары


Пәні:

Күні:

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Байтұрсынов «Өгіз бен бақа»

Сілтеме

Әдебиет оқулығы 5 сынып

Мақсаты

Ахмет өмірі мен шығармашылығына шолу жасау, аударма өлеңінің мазмұнын талқылау, құрылымына байланысты жоспар құра білуге дағдыландыру. Өмірде ақ пен қараны ажыратуды оған дұрыс баға беруді үйрену. Күншілдіктен аулақ болуға баулу.

Міндеті

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту, ынталандыру

Күтілетін

нәтижелер

1. Ахметтің кім екенін, оның шығармаларының атын біледі.
2. Мысалдың астарында не жатқанын оның маңызын түсінеді.

Сабақтың түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс


Қолданылатын әдістер

сұрақ - жауап, Блум таксономиясы, СТО

Керекті жабдықтар


Ахмет портреті, слайд арқылы, смайликтерА4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.


Сабақтың барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру




2 мин





Сыныпты түрлі түсті стикерлер арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасы: -Ертегінің неше түрі бар?

-Әдеби ертегінің жай ертегілерден қандай айырмашылығы бар?

 -Ә.Тәжібаев деген кім?

«Толағай» әдеби ертегісіндегі басты кейіпкерге мінездеме беру.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды

Қығушылықты ояту


Орыстың тәржіма еттім мысалдарын,

Әзірге қолдан келген осы бәрім.

Қанағат азға деген,жоққа сабыр,

Қомсынып қоңырайма,құрбыларым.


Топтастыру

2 мин

«Ахмет кім?»
Ағартушы, ғалым, аудармашы, т, б


Білу

9 мин

Қазақ  халқының  тарихында  үлкен  орны  бар  қоғам  қайраткері,тамаша  оқулықтар  жазған  педагог,  дарынды 

ақын , шебер  аудармашы, ірі  ғалым,

мысал  жанрының  шебері  Ахмет  Байтұрсынұлы.

Ахмет  Байтұрсынұлы  1873   жылы  бұрынғы  Торғай  облысы,  қазіргі  Қостанай  облысы,Торғай  алабындағы  Сартүбек  жерінде,  орта  дәулетті  шаруа  отбасында   дүниеге  келген,  жазықсыз  жалаға  ұшырап  1938  атылған.Орыс  ақыны  И.А.Крыловтың  мысалдарын  Абайдан  соң  А.Байтұрсынұлы  да  аударып,  «Қырық  мысал»  деген  атпен1909  жылы  Петербургте  кітап  етіп  шығарған  болатын.  Мысалдар   аңдар, құстар , хайуанаттар, өсімдіктер ісәрекеті  мінезі  арқылы  адам  бойындағы  мінді,  кемшілікті  тұспалдап, әжуа  күлкі  етеді.

Мысалдар  өлеңмен  де  ,қарасөзбен  де  жазылады. 

А.Байтұрсынұлы туралы мағлұмат алады

Түсіну

Мәнерлеп оқу

5 минут

  1. Ақын Бақа образы арқылы қандай адамдарды бейнелеген?
    - Мысалдың түйінді ойы қай жерінде жазылған?

Мысал өлеңді мәнерлеп оқиды. Бақа мен өгізге мінездеме береді

Қолдану

10 мин


  1.  1-топ Мысалда қандай мінезді адамдар сыналады?

  2. 2- топ Бақаны әлекке салған қандай сезім?

3-топ Қызғаныш пен ерегіске, күншілдікке бой алдырған Бақа қандай күйге душар болды? 

4-топ Бақаның өгіздей бола алмауына не себеп болды?

Осыған байланысты автор қандай түйінді ой айтады?

Берілген тапсырманы топта орындайды. Постер қорғайды


Сергіту

2 мин

«Көңілді күн» биіне қимылдар жасау

Оқушылардың бойы сергиді, сабақтағы белсенділіктері артады

Қажеттісін белгілейік.


Қоғамға қандай адамдар қажет?
Еңбекқор, Әдепсіз, Көрсеқызар, Мейірімді, Ақымақ, Надан, Дарынды, Ізетті, Зиялы, Залым, Еріншек, Сауатты, Білімді, Мақтаншақ, Күншіл.

Қажетті мінез-құлықтарды айтып, дәптерге жазады. Өз қасиеттерін стикерге жазады

Талдау

4 мин

Өлеңнің  композициялық  құрылымы:

  1.   Өгіздің  шөлдеп  келіп  су   ішуі       басталуы

  2.   Көрсеқызар  бақаның  өгізге  жолығуы     дамуы

  3.   Бақаның  өгізге  ұқсап  қарнын  керуі      шиеленісуі

  4.   Бақаның  жарылып  өлуі             шарықтау  шегі

  5.   Әлін  білмеген  әлек                   шешімі

 оқушылар  дәптерлеріне  жазып  алады

«Қарама қайшылықты сипаттама»



Кейіпкер

Мінезі

Іс-әрекеті

Мақал-мәтел

Бақа

 

 

 

Өгіз

 

 

 


Кестені толтырады

Жинақтау

«Соңғы сөзді мен айтамын...»

2 мин

Түйін: Бақа сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер? сұрағына оқушылардың пікірін тыңдау.

Оқушылар пікірлерін білдіреді,тұжырым жасайды

Қорытынды

Рефлексия

5 мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім





Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады

Үйге тапсырма

1мин

Көрсеқызар, күншілдік, мақтаншақтық туралы мақал мәтел жазып келу

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

                                                        Қысқа мерзімді жоспары

 

 

Пәні:

Күні:

Сыныбы:

Сабақтың тақырыбы

Ахмет Байтұрсынов «Өгіз бен бақа»

Сілтеме   

Әдебиет оқулығы 5 сынып

Мақсаты

Ахмет өмірі мен шығармашылығына шолу жасау, аударма өлеңінің мазмұнын талқылау, құрылымына байланысты жоспар құра білуге дағдыландыру. Өмірде ақ пен қараны ажыратуды оған дұрыс баға беруді үйрену. Күншілдіктен аулақ болуға баулу.

Міндеті

Сабаққа деген қызығушылықтарын ояту, ынталандыру

Күтілетін

нәтижелер

1. Ахметтің кім екенін, оның шығармаларының атын біледі.
2. Мысалдың астарында не жатқанын оның маңызын түсінеді.

Сабақтың  түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс

 

Қолданылатын әдістер

 сұрақ - жауап, Блум таксономиясы, СТО

Керекті  жабдықтар

 

Ахмет портреті, слайд арқылы, смайликтерА4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.

 

                                                           Сабақтың  барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

             Мұғалім  әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру

 

 

 

2 мин

 

 

 

 

Сыныпты түрлі түсті стикерлер арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасы:-Ертегініңнешетүрібар?

-Әдебиертегініңжайертегілерденқандайайырмашылығыбар?

 -Ә.Тәжібаевдегенкім?

«Толағай»әдебиертегісіндегібастыкейіпкергемінездемеберу.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды

Қығушылықты ояту

 

Орыстыңтәржімаеттіммысалдарын,

Әзіргеқолданкелгеносыбәрім.

Қанағатазғадеген,жоққасабыр,

Қомсынып қоңырайма,құрбыларым.

 

Топтастыру

2 мин

«Ахмет кім?»
Ағартушы, ғалым, аудармашы, т, б

 

Білу

9 мин

Қазақ  халқының  тарихында  үлкен  орны  бар  қоғам  қайраткері,тамаша  оқулықтар  жазған  педагог,  дарынды 

ақын , шебер  аудармашы, ірі  ғалым,

мысал  жанрының  шебері  Ахмет  Байтұрсынұлы.

Ахмет  Байтұрсынұлы  1873   жылы  бұрынғы  Торғай  облысы,  қазіргі  Қостанай  облысы,Торғай  алабындағы  Сартүбек  жерінде,  орта  дәулетті  шаруа  отбасында   дүниеге  келген,  жазықсыз  жалаға  ұшырап  1938  атылған.Орыс  ақыны  И.А.Крыловтың  мысалдарын  Абайдан  соң  А.Байтұрсынұлы  да  аударып,  «Қырық  мысал»  деген  атпен1909  жылы  Петербургте  кітап  етіп  шығарған  болатын.  Мысалдар   аңдар, құстар , хайуанаттар, өсімдіктер ісәрекеті  мінезі  арқылы  адам  бойындағы  мінді,  кемшілікті  тұспалдап, әжуа  күлкі  етеді.

Мысалдар  өлеңмен  де  ,қарасөзбен  де  жазылады. 

А.Байтұрсынұлы туралы мағлұмат алады

Түсіну

Мәнерлеп оқу

 5 минут

1.      Ақын Бақа образы арқылы қандай адамдарды бейнелеген?
- Мысалдың түйінді ойы қай жерінде жазылған?

Мысал өлеңді мәнерлеп оқиды. Бақа мен өгізге мінездеме береді

Қолдану

10 мин

 

2.       1-топМысалда қандай мінезді адамдар сыналады?

3.      2- топ Бақаны әлекке салған қандай сезім?

3-топ Қызғаныш пен ерегіске, күншілдікке бой алдырған Бақа қандай күйге душар болды? 

4-топ Бақаныңөгіздейболаалмауынанесебепболды?

Осығанбайланыстыавторқандайтүйіндіойайтады?

Берілген тапсырманы топта орындайды. Постер қорғайды

 

Сергіту

2 мин

«Көңілді күн» биіне қимылдар жасау

Оқушылардың бойы сергиді, сабақтағы белсенділіктері артады

Қажеттісін белгілейік.

 

 Қоғамға қандай адамдар қажет?
Еңбекқор, Әдепсіз, Көрсеқызар, Мейірімді, Ақымақ, Надан, Дарынды, Ізетті, Зиялы, Залым, Еріншек, Сауатты, Білімді, Мақтаншақ, Күншіл.

Қажетті мінез-құлықтарды айтып, дәптерге жазады. Өз қасиеттерін стикерге жазады

Талдау

4 мин

Өлеңнің  композициялық  құрылымы:

  1.   Өгіздің  шөлдеп  келіп  су   ішуі       басталуы

  2.   Көрсеқызар  бақаның  өгізге  жолығуы     дамуы

  3.   Бақаның  өгізге  ұқсап  қарнын  керуі      шиеленісуі

  4.   Бақаның  жарылып  өлуі             шарықтау  шегі

  5.   Әлін  білмеген  әлек                   шешімі

 оқушылар  дәптерлеріне  жазып  алады

«Қарама қайшылықты сипаттама»

 

 

Кейіпкер

Мінезі

Іс-әрекеті

Мақал-мәтел

Бақа

 

 

 

Өгіз

 

 

 

 

Кестені толтырады

Жинақтау

«Соңғы сөзді мен айтамын...»

 2 мин

Түйін: Бақа сияқты адамдарға қандай кеңес берер едіңдер? сұрағына оқушылардың пікірін тыңдау.

Оқушылар пікірлерін білдіреді,тұжырым жасайды

Қорытынды

Рефлексия

5 мин

Бүгінгі сабақ несімен ерекшеленді?

Не білдім?

Не ұнады?

Сабақтан алған әсерім

 

 

 

 

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып қалдырады

Үйге тапсырма

1мин

Көрсеқызар, күншілдік, мақтаншақтықтуралымақалмәтелжазыпкелу

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

2 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 352294

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>