Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Қысқа мерзімді сабақ жоспары С. МҰқанов "Лашын"әңгімесі 5 сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Қысқа мерзімді сабақ жоспары С. МҰқанов "Лашын"әңгімесі 5 сынып

библиотека
материалов

Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Пәні: әдебиет

Күні: 10.02.2015 ж

Сыныбы: 5

Сабақтың тақырыбы


Сабақтың эпиграфы:

С.Мұқанов «Лашын» әңгімесі 2 сағаты
Шығарманы тану-жаңа білім табу

Қансонарда бүркітші шығады аңға,
Тастан түлкі табылар аңдығанға,
Жақсы ат пен тату жолдас – бір ғанибет.
Ыңғайлы ықшам киген аңшы адамға.( Абай)

Сілтеме

5 сынып Әдебиет. С.Мұқанов кітаптары

Мақсаты

Оқушылардың әңгімеден алған білімдерін әр түрлі әдістерге негізделген тапсырмаларды орындау арқылы қорытындылау.

Міндеті

Әдебиет теориясынан алған білімдерін арттыру, оқулықпен жұмыс, әңгімені композициялық құрылысына талдау. өз ойларын еркін, нақты жеткізе білуге баулу, тіл байлықтарын дамыту, өз бетімен ізденуге, ой қорытуға дағдыландыру.

Күтілетін

нәтижелер

сөз байлығы кеңейеді, сын тұрғысынан ойлауға үйренеді, өз ойын толық жеткізіп, өлеңнен негізгі түйінді таба білуге дағдыланады. көркем әдеби тілде сөйлеуге, меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы сөз байлығы молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді

Сабақтың түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану

Қолданылатын әдістер

Блум таксономиясы, СТО , Идеялар себеті, Сұхбат алу, Сюжеттік кесте, Серпілме сұрақтар, Ойтолғаныс, ВЕНН диаграммасы

Керекті жабдықтар


Сәбит Мұқанов портреті, шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы, кітаптары, А4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.бағалау бетшесі, көңіл күй парағы

Сабақтың барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру



2 мин




1 мин

Сыныпты топқа бөлу

Стаканга тәтті шырын құйып, оқушыларға таратады. Стакан түбіндегі сандарға сәйкес топқа бөлу


Үй тапсырмасы

С.Мұқанов туралы не білесіңдер?

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды


Оқушылар жазушы туралы білетіндерін айтады

Қығушылықты ояту

«Идеялар себеті»

3 мин

Құсбегілік туралы бейнефильм көрсету

Тақтадағы себетке құсбегілік туралы білетіндерін стикерге жазып, оқып салады

Оқушылар өз ойларын айтады

Білу

«Сұхбат алу» әдісі

10 мин

Ортаға 3 оқушыны шақырады. Тақырып бойынша сұхбат құру, әңгімелеуді тапсырады

Ортаға 3 оқушын шығады. 2 оқушы тақырып бойынша бір-бірімен сұхбат құрады. Үшінші мұқият тыңдап, түсінгенін әңгімелейді

Түсіну

«Сюжеттік кесте»

Мәтінмен жұмыс

2 мин

Кім? Нені? Қайда? Не істеді?

Мәтінді қаншалықты меңгергенін білу үшін сұрақтарға сәйкес 4 сөйлем жазу

Оқушылар әңгіме желісі бойынша берілген сұраққа жауап береді,4 сөйлем жазады

Қолдану

Топтық жұмыс

7 мин


1-топ әңгіме кейіпкері Ахметке мінездеме беру

2- топ әңгімені бірнеше бөлімдерге бөлу

3- топ лашынға сипаттама беру

4-топ аңшылық пен құсбегілікті салыстыру 1.Балтабай   ауылында

2.Саятшылық

3.Лашының құс алуы

4.Шілдеде құс алу

АңшылықЖылдың барлық мезгілінде аңға шығады

Құсбегілік Қансонарда аңға шығады

Құс салады, баптайды

Әр топ мүшелері берілген тапсырманы ұжымдаса орындайды, постер қорғайды

Сергіту

«Құстар қалай дыбыстайды?»


2 мин

Құстардың аты жазылған парақшаны көрсету арқылы олардың қалай дыбыстайтынын қимылмен көрсету және дыбыстау

Оқушылар бұлбұл – сайрайды, 
бүркіт – шаңқылдайды, қаз – қаңқылдайды,қарға – қарқылдайды т.б жауап береді және қимылмен көрсетіп, дыбыстайды

Талдау



Кесте бойына жұмыс

«Зердеңе тоқы»







Әңгімені құрылысына талдау




3 мин












1 мин

Шығармада

кездесетін 

өлең жолдар

Шығармадағы

құс атаулары

Теңеу сөздер

портрет

Ахмет құс

салуға

шығатын кезең

 

 

 

 

 

Керекті сөздер: Жарау ат  ,Құлақ естір жерде жоқ, Қыран құс қисық ұшып,түзу ілер  ,сүңгуір қайықтай, өткірлігі ұстарадай, Қаз, Шабдан мұртты, Құс салып, айдын көлді дабылдаттым ,Лашын,Дуадақ, Таңату мен  көтерілуінің арасы ,Күннің еңкеюі мен батуының арасы ,Айдын көл,Көз көрім жер, Үйрек


Басталуы -Құсбегі, Ахмет
Дамуы- Ахмет лашыны
Шиеленісуі, өрбуі- Ахмет лашынының өнері
Шарықтау шегі- Сәбит пен Ахметтің саятшылыққа шығуы
Шешімі- Есте қалған сол бір ерекше күн

Берілген кестені толтырады











Әңгімені құрылысына қарай талдайды

Жинақтау

«Серпілме сұрақтар»

2 мин

1. Лашынға алдырмайтын қандай құс? (дуадақ)
2. Шығарманың авторы кім? (Мұқанов)
3. Шығармада қандай кәсіп түрі көрсетілген? (саят)
4. Шығармадағы құсбегі кім? (Ахмет)
5. Лашынға қандай құсты алу қиынға соғады? (қаз)
6. Лашынға қандай құсты алу өте оңай? (үйрек)

Сұрақтарға тез жауап береді

Қорытынды

Ойтолғаныс


2 мин

1-топ Құсбегілік-мен үшін кәсіп, өйткені...

2-топ Құсбегілік-мен үшін спорт, өйткені...

3-топ Құсбегілік-мен үшін көтеріңкі көңіл күй, өйткені...

4-топ Құсбегілік-мен үшін табыс көзі, өйткені...

Берілген тапсырма бойынша ойларын жазады

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем»


«Көңіл күй парағы»




2 мин

Кері байланыс бетшесін таратады




Түрлі смайликтерге белгі қою


Жасыл- сабақты түсіндім

Сары- орташа түсіндім

Қызыл- түсінбедім

Оқушылар кері байланыс бетшесіне аяқталмаған сөйлемдерді толтыру арқылы сабақты қорытындылайды

Алма ағашына түстерді таңдап,стикерді қалдырады

Үйге тапсырма

1 мин

1.Саятшылық - өмірдің бір қызығы
2. Құстар жөнінде мақал – мәтел, тыйым сөздер жазып келу.

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

7 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды. Бағалау шкаласы бойынша қорытынды бағаны шығарады







Кері байланыс:


Оқушылар С.Мұқановтың «Лашын» әңгімесін меңгерді. Әңгімені оқи отыра, мәтіннен көркемдегіш құралдарды табу, композициялық құрылысына қарай талдауға дағдыланды.Топтық жұмыста белсенділік танытып, тапсырманы жауапкершілікпен орындады. Соңында сабақтан алған әсерлерін жазып, көңіл күй парағына смайликтерге белгі қойды. Алма ағашына түрлі түсті смайликтерді жапсырды. Оқушылардың 100 пайызы жасыл түсті таңдаған. Топ басшысы бағалау шкаласы бойынша қорытынды ұпайды шығарды. Әлі де «оқушылардың сөздік қорын арттыру, шығармашылық қабілеттерін шыңдау керек» деп ой түйдім.


Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

 

Пәні:  әдебиет

Күні: 10.02.2015 ж

Сыныбы: 5

Сабақтың тақырыбы

 

Сабақтың эпиграфы:

С.Мұқанов «Лашын» әңгімесі 2 сағаты
                       Шығарманытану-жаңабілімтабу

Қансонарда бүркітші шығады аңға,
Тастан түлкі табылар аңдығанға,
Жақсы ат пен тату жолдас – бір ғанибет.
Ыңғайлы ықшам киген аңшы адамға.( Абай)

Сілтеме   

5 сынып Әдебиет. С.Мұқанов кітаптары

Мақсаты

Оқушылардың әңгімеден алған білімдерін әр түрлі әдістерге негізделген тапсырмаларды орындау арқылы қорытындылау.

Міндеті

Әдебиет теориясынан алған білімдерін арттыру, оқулықпен жұмыс, әңгімені композициялық құрылысына талдау. өз ойларын еркін, нақты жеткізе білуге баулу, тіл байлықтарын дамыту, өз бетімен ізденуге, ой қорытуға дағдыландыру.

Күтілетін

нәтижелер

сөз байлығы кеңейеді, сын тұрғысынан ойлауға үйренеді, өз ойын толық жеткізіп, өлеңнен негізгі түйінді таба білуге дағдыланады. көркем әдеби тілде сөйлеуге, меңгеруге құмарлығы артады, сыни көзқарасын білдіру арқылы сөз байлығы молаяды, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді

Сабақтың  түрі

Жаңа білімді өздігінен меңгеру

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану

Қолданылатын әдістер

 Блум таксономиясы,  СТО , Идеялар себеті, Сұхбат алу, Сюжеттік кесте, Серпілме сұрақтар, Ойтолғаныс, ВЕНН диаграммасы

Керекті  жабдықтар

 

Сәбит Мұқанов портреті, шығармашылығына арналған слайдтар жиынтығы, кітаптары,  А4, А3 қағазы, маркер, стикерлер.бағалау бетшесі, көңіл күй парағы

                                                           Сабақтың  барысы:

Сабақ

кезеңдері

Уақыт

             Мұғалім  әрекеті

 Оқушы әрекеті

Ұйымдас

тыру

 

 

2 мин

 

 

 

1 мин

Сыныпты топқа бөлу

Стаканга тәтті шырын құйып, оқушыларға таратады. Стакан түбіндегі сандарға сәйкес топқа бөлу

 

Үй тапсырмасы

С.Мұқанов туралы не білесіңдер?

Оқушылар 4 топқа бөлінеді. Топ ережесін естеріне сақтайды

 

Оқушылар жазушы туралы білетіндерін айтады

Қығушылықты ояту

«Идеялар себеті»

3 мин

Құсбегілік туралы бейнефильм көрсету

Тақтадағы себетке құсбегілік туралы білетіндерін стикерге жазып, оқып салады

Оқушылар өз ойларын айтады

Білу

«Сұхбат алу» әдісі

10 мин

Ортаға 3 оқушыны шақырады. Тақырып бойынша сұхбат құру, әңгімелеуді тапсырады

Ортаға 3 оқушын шығады. 2 оқушы тақырып бойынша бір-бірімен сұхбат құрады. Үшінші мұқият тыңдап, түсінгенін әңгімелейді

Түсіну

«Сюжеттік кесте»

Мәтінмен жұмыс

2 мин

Кім? Нені? Қайда? Не істеді?

Мәтінді қаншалықты меңгергенін білу үшін сұрақтарға сәйкес 4 сөйлем жазу

Оқушылар әңгіме желісі бойынша берілген сұраққа жауап береді,4 сөйлем жазады

Қолдану

Топтық жұмыс

 7 мин

 

1-топ  әңгіме кейіпкері Ахметке мінездеме беру

2- топ әңгімені бірнеше бөлімдерге бөлу

3- топ лашынға сипаттама беру

4-топ аңшылық пен құсбегілікті салыстыру 1.Балтабай   ауылында

2.Саятшылық

3.Лашының құс алуы

4.Шілдеде құс алу

АңшылықЖылдың барлық мезгілінде аңға шығады

Құсбегілік Қансонарда аңға шығады

Құс салады, баптайды

Әр топ мүшелері берілген тапсырманы ұжымдаса орындайды, постер қорғайды

Сергіту

«Құстар қалай дыбыстайды?»

 

2 мин

Құстардың аты жазылған парақшаны көрсету арқылы олардың қалай дыбыстайтынын қимылмен көрсету және дыбыстау

Оқушылар бұлбұл – сайрайды, 
бүркіт
 – шаңқылдайды, қаз – қаңқылдайды,қарға – қарқылдайды т.б жауап береді және қимылмен көрсетіп, дыбыстайды

Талдау

 

 

Кесте бойына жұмыс

«Зердеңе тоқы»

 

 

 

 

 

 

Әңгімені құрылысына талдау

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

Шығармада

кездесетін 

өлең жолдар

Шығармадағы

құс атаулары

Теңеу сөздер

портрет

Ахмет құс

 салуға

 шығатын кезең

 

 

 

 

 

Керекті сөздер: Жарау ат  ,Құлақ естір жерде жоқ, Қыран құс қисық ұшып,түзу ілер  ,сүңгуір қайықтай, өткірлігі ұстарадай, Қаз, Шабдан мұртты, Құс салып, айдын көлді дабылдаттым ,Лашын,Дуадақ, Таңату мен  көтерілуінің арасы ,Күннің еңкеюі мен батуының арасы ,Айдын көл,Көз көрім жер, Үйрек

 

Басталуы -Құсбегі, Ахмет
Дамуы- Ахмет лашыны
Шиеленісуі, өрбуі- Ахмет лашынының өнері
Шарықтау шегі- Сәбит пен Ахметтің саятшылыққа шығуы
Шешімі- Есте қалған сол бір ерекше күн

Берілген кестені толтырады

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Әңгімені құрылысына қарай талдайды

Жинақтау

«Серпілме сұрақтар»

 2 мин

1. Лашынға алдырмайтын қандай құс? (дуадақ)
2. Шығарманың авторы кім? (Мұқанов)
3. Шығармада қандай кәсіп түрі көрсетілген? (саят)
4. Шығармадағы құсбегі кім? (Ахмет)
5. Лашынға қандай құсты алу қиынға соғады? (қаз)
6. Лашынға қандай құсты алу өте оңай? (үйрек)

Сұрақтарға тез жауап береді

Қорытынды

Ойтолғаныс

 

2 мин

1-топ Құсбегілік-мен үшін кәсіп, өйткені...

2-топ Құсбегілік-мен үшін спорт, өйткені...

3-топ Құсбегілік-мен үшін көтеріңкі көңіл күй, өйткені...

4-топ Құсбегілік-мен үшін табыс көзі, өйткені...

Берілген тапсырма бойынша ойларын жазады

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем»

 

«Көңіл күй парағы»

 

 

 

2 мин

Кері байланыс бетшесін таратады

 

 

 

Түрлі смайликтерге белгі қою

 

Жасыл- сабақты түсіндім

Сары- орташа түсіндім

Қызыл-  түсінбедім

Оқушылар кері байланыс бетшесіне аяқталмаған сөйлемдерді толтыру арқылы сабақты қорытындылайды

Алма ағашына түстерді таңдап,стикерді қалдырады

Үйге тапсырма

1 мин

1.Саятшылық - өмірдің бір қызығы
2. Құстар жөнінде мақал – мәтел, тыйым сөздер жазып келу.

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

Бағалау

7 мин

Топ мүшелері берілген тапсырмалар бойынша жинақтап, бірі-бірін бағалау

Топ бір-бірін бағалайды. Бағалау шкаласы бойынша қорытынды бағаны шығарады

           

 

 

 

 

 

 

                Кері байланыс:

 

   Оқушылар С.Мұқановтың «Лашын» әңгімесін меңгерді. Әңгімені оқи отыра, мәтіннен көркемдегіш құралдарды табу, композициялық құрылысына қарай талдауға дағдыланды.Топтық жұмыста белсенділік танытып, тапсырманы жауапкершілікпен орындады. Соңында сабақтан алған әсерлерін жазып, көңіл күй парағына смайликтерге белгі қойды. Алма ағашына түрлі түсті смайликтерді жапсырды. Оқушылардың 100 пайызы жасыл түсті таңдаған. Топ басшысы бағалау шкаласы бойынша қорытынды ұпайды шығарды. Әлі де «оқушылардың сөздік қорын арттыру, шығармашылық қабілеттерін шыңдау керек» деп ой түйдім.

 

 

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3284
Номер материала 380019
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх