Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Қысқа мерзімді жоспар . 9 сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Қысқа мерзімді жоспар . 9 сынып

библиотека
материалов



Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Физика

Күні:



Сыныбы: 9 Б

Сабақтың

тақырыбы

Дененің салмағы .Салмақсыздық.

Сілтеме

Оқулық .ОМЖ

Мақсаты


  1. Оқушыларға дененің салмағы, салмақсыздық және салмақтың артуын түсіндіру.

  2. Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге және өтілген формулаларды пайдаланып есеп шығаруға дағдыландыру.

  3. Ғылыми дүниетанымын қалыптастыру, жауапкершілікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.


Күтілетін

нәтижелер


Топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

СТО, БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту,Бб және ОБ

Керекті жабдықтар


Оқулық, ноутбук , телевизор, кеспеқағаздар, ватман, стикер, маркер т.б.

Сабақтың барысы:


Сабақ кезендері

Модуль

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті


Кіріспе

СТО

Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқуш.топтасып отырады

Бір-біріне жақсы тілектер білдіреді




Негізгі бөлім




Білу



СТО


1.Дененің салмағы дегеніміз не?

2. Дененің салмағы мен денеге әсер ететін ауырлық күшінің арасындағы айырмашылық неде?


Сұрақтарға жауап береді.


Түсіну

Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер

СТО

АКТ


Салмақсыздық .

hello_html_me521e8f.png

Оқушылар топтық жұмыс орындайды.

Тақтада жұмыстарын қорғайды.

Интернет

Постер

Қолдану



Жас ерекшел.

Сәйкес оқыту

Есептер шығару.

  1. Көпірдің қисықтық радиусы 100 м. Автокөліктің массасы 2000 кг, оның осы нүктедегі қозғалыс жылдамдығы 5 м/с, Ойыс көпірдің төменгі нүктесіндегі автокөліктің салмағы?

  2. Лифт 1,5 м/с үдеумен вертикаль жоғары көтерледі. Лифтідегі жүктің массасы 50 кг. Жүктің лифт еденіне түсіретін қысым күшін анықтаңдар?

  3. Лифтің жоғары көтеріле бастау сәтіндегі үдеудің модлі 2 м/с болса, массасы 50 кг баланың лифтідегі салмағы қандай?






Оқушылар

тақтада , орындарында есептер шығарады.





Үлестірме тапсырма

Сергіту сәті


Бейнежазба көрсетеді

Жаттығу орындайды

Интернет ,бейнежазба

Талдау

Дарын .

және талант

Салмақсыздық . Планета.




Синквейн

Эссе




Жинақтау








1. Жоғары қарай үдей қозғалған дененің салмағы қалай өзгернді?

2. Қандай жағыдайда дене салмақсыз күйде болады?

3. Масса, салмақ, ауырлық күшінің қайсысы салмақсыздық жағыдайда нөлге тең болады?






Тақырып бойынша оқушылар алған білімдерін жүйелейді , сұрақтарға жауап береді.




Оқулық

Қорытынды Рефлексия

СТО

Сабақтың кезендері бойынша қорытынды шығарады. Топ басшылар бағалайды .




Сабақ бойынша пікірлерін айтады , стикерге жазады.


Үйге тапсырма


Физика есептер жинағы Б.А.Кронгарт С.М.Тезекеев 8.17-8.18-8.19






Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.




Сабаққа рефлексия.

Сабағымды психологиялық хал ахуал туғызу процессінен бастадым , оқушылар бүгінгі сабақ сәтті , қызықты және жаңа мәліметтер алайық деп тілектерін білдірді . 1-3 аралығында санау арқылы топқа бөлініп , топтарын тауап жайғасып отырды.

Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға сұрақтар қойдым , миға шабуыл ұйымдастырдым. Сұрақтар бойынша оқушылар 7 сыныпта алған білімдерін еске түсіру керек болды. Әрине барлық оқушылар сұрақтарға жауап берген жоқ. Бекенов Б , Ақылхан Е және Тажибаев Қ дененің салмағы туралы толық түсініктеме бере алмады.

Келесі кезеңдегі менің мақсатым жаңа сабақты визуалды қабылдау арқылы ойлау қабілеттерін дамыту үшін денеің салмағы туралы бейне жазба көрсеттім , аяқтағаннан кейін оқушылар бейнежазбаны талдап, тәжірибенің негізін түйіндеді. Сұрақ-жауап тереңдету арқылы оқушылар жаңа тақырыпты ашып берді. Жаңа тақырыпты АКТ арқылы меңгеру болды. Жаңа формулалармен танысып , қорытынды формула қалай түрленгенің түсіндірді . Дене салмағының формулаларын дәптерлеріне жазып алды. Тақырыпты түсінгендерін тексеру мақсатында топтарға постермен жұмыс және слайд құру тапсырмаларын бердім . Әр топ мүшелері тапсырманы қызыға орындауға кірісті . Топ мүшелері алдынғы сабақтардан қарағанда белсендіктерін танытып , интернеттен қосымша мәліметтер жинап , суреттерін , схемаларын постерге салды . Байқағаным сабақ басында сұрақтарға қиналып жауап берген оқушылар жұмысқа өз үлестерін қосып жатты. Оқушылар топқа берген тапсырманы өзара бөліп орындап жатты. Кемал Ә , Мұхтар А , Садыбекова А , Ормахан Д атты оқушылар постерлерін қоғап шықты. Мәліметтері басқа оқушыларды қызықтырды.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00359.jpgC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00360.jpgC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00356.jpg

Үшінші топ оқушылары қосымша қарсылас топтарға сұрақтар дайындап , дұрыс жауаптарға балы жазылған үлестірме қағаздар берді .

Оқушылар алған білімдерін қолдана алатынын тексеру үшін оларға есептер бердім. Есепті шығара алмаған оқушылар болды . Олар Балкеева Н , Бекенов Б , Сейтов А. Есепті жауаптары тақтада талқыланды , тексерілді .

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00332.jpg

Топ басшысы алған бағаларын бағалау парағына белгілеп отырды.

Дарынды және талантты балаларды оқыту модулін қолдану мақсатында оқушыларға синквейн әдісіне салмақсыздық , планета сөздерін салуын тапсырдым . Олар бұл тапсырманы аз уақытта орындап , оқып бөлісті . Синквейн әдісімен қоса қз еркімен салмақсыздық туралы эссе жазуларын сұрадым .

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00331.jpg

Эссені Ерпанова А және Мухаметбекова А атты оқушылар жазыпты . Мухаметбекова А эссеге қойылатын талаптарды толық меңгермегені оның дайындаған мәліметінен байқадым . Бірақ тақырып бойынша негізгі мәліметтер айтылды .

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00362.jpg

Сабақ соныңда оқушылардың алған білімдерін жинақтау мақсатында оларға сұрақтар қойылды , жауаптары талқыланды .

Сабақ аяқталғанда рефлексияларын жазып кетті.

Сабақ ұнады , өте қызықты өтті , салмақсыздық туралы жаңа мәліметтер алдым ,топтық жұмыс ұнады , есептер шығаруды үйрендім дегенде болды .Топ басшысы топтарды және топ мүшелерінің бағаларын шығарды .

C:\Работы защит уроков\№1 фото\DSCN0829.JPGC:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Кембридж фото видео\9Б нояб\CAM00361.jpg

























Краткое описание документа:

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Физика

Күні:

 

 

Сыныбы: 9 Б

            

Сабақтың

тақырыбы

Дененің салмағы .Салмақсыздық.

Сілтеме   

Оқулық .ОМЖ

Мақсаты

 

1.     Оқушыларға дененің салмағы, салмақсыздық және салмақтың артуын түсіндіру.

2.     Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге және өтілген формулаларды пайдаланып есеп шығаруға дағдыландыру.

3.     Ғылыми дүниетанымын қалыптастыру, жауапкершілікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

 

Күтілетін

нәтижелер

 

Топтық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, өз бетінше ізденіп, жоба қорғауға үйренеді.

Сабақтың  түрі

Жаңа сабақ

Қолданылатын әдістер

СТО, БЛУМ таксономиясы, АКТ, жас ерекшеліктеріне сай оқыту,Бб және ОБ

Керекті  жабдықтар

 

Оқулық, ноутбук , телевизор,  кеспеқағаздар, ватман, стикер, маркер т.б.

Сабақтың  барысы:

 

Сабақ кезендері

Модуль 

Мұғалім  әрекеті

 Оқушы әрекеті

 

Кіріспе

СТО

Ұйымдастыру

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

Оқуш.топтасып отырады

Бір-біріне жақсы тілектер білдіреді

 

 

Негізгі бөлім

 

 

Білу

 

СТО

 

1.Дененің салмағы дегеніміз не?

2. Дененің салмағы мен денеге әсер ететін ауырлық күшінің арасындағы айырмашылық неде?

 

Сұрақтарға жауап береді.

 

     Түсіну

Оқыту мен оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер

СТО

АКТ

 

Салмақсыздық .

 

Оқушылар топтық жұмыс орындайды.

Тақтада жұмыстарын қорғайды.

Интернет

Постер

Қолдану

 

Жас ерекшел.

Сәйкес оқыту

   Есептер шығару.

1.     Көпірдің қисықтық радиусы 100 м. Автокөліктің массасы 2000 кг, оның осы нүктедегі қозғалыс жылдамдығы 5 м/с, Ойыс көпірдің төменгі нүктесіндегі автокөліктің салмағы?

2.     Лифт 1,5 м/с үдеумен вертикаль жоғары көтерледі. Лифтідегі жүктің массасы 50 кг. Жүктің лифт еденіне түсіретін қысым күшін анықтаңдар?

3.      Лифтің жоғары көтеріле бастау сәтіндегі үдеудің модлі 2 м/с болса, массасы 50 кг баланың лифтідегі салмағы қандай?

 

 

 

Оқушылар

тақтада , орындарында есептер шығарады.

 

 

Үлестірме тапсырма

Сергіту сәті

 

Бейнежазба көрсетеді

Жаттығу орындайды

Интернет ,бейнежазба

Талдау

Дарын .

және талант

Салмақсыздық . Планета.

 

 

Синквейн

Эссе

 

 

Жинақтау

 

 

 

 

1. Жоғары қарай үдей қозғалған дененің салмағы қалай өзгернді?

2. Қандай жағыдайда дене салмақсыз күйде болады?

3. Масса, салмақ, ауырлық күшінің қайсысы салмақсыздық жағыдайда нөлге тең болады?

 

 

 

Тақырып бойынша оқушылар алған білімдерін жүйелейді , сұрақтарға жауап береді.

 

 

Оқулық

Қорытынды Рефлексия

СТО

Сабақтың кезендері бойынша қорытынды шығарады. Топ басшылар бағалайды .

 

 

Сабақ бойынша пікірлерін айтады , стикерге жазады.

 

Үйге   тапсырма

 

Физика есептер жинағы Б.А.Кронгарт С.М.Тезекеев 8.17-8.18-8.19

 

 

 

Оқушылар күнделіктеріне жазып алады.

 

                 

 

Сабаққа рефлексия.

Сабағымды  психологиялық хал ахуал туғызу процессінен бастадым , оқушылар бүгінгі сабақ сәтті , қызықты және жаңа мәліметтер алайық деп тілектерін білдірді . 1-3 аралығында  санау  арқылы  топқа  бөлініп , топтарын  тауап  жайғасып  отырды.

  Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға сұрақтар қойдым , миға шабуыл ұйымдастырдым.  Сұрақтар бойынша оқушылар 7 сыныпта алған білімдерін еске түсіру керек болды. Әрине барлық оқушылар сұрақтарға жауап берген жоқ.  Бекенов Б , Ақылхан Е және Тажибаев Қ дененің салмағы туралы толық түсініктеме бере алмады.

 Келесі кезеңдегі менің мақсатым жаңа сабақты визуалды қабылдау арқылы ойлау  қабілеттерін  дамыту үшін денеің салмағы  туралы  бейне  жазба көрсеттім ,   аяқтағаннан  кейін  оқушылар бейнежазбаны  талдап,   тәжірибенің  негізін    түйіндеді. Сұрақ-жауап   тереңдету  арқылы        оқушылар  жаңа  тақырыпты  ашып  берді.  Жаңа  тақырыпты  АКТ  арқылы  меңгеру  болды. Жаңа формулалармен танысып , қорытынды формула қалай түрленгенің түсіндірді . Дене салмағының формулаларын  дәптерлеріне жазып алды. Тақырыпты түсінгендерін тексеру мақсатында топтарға постермен жұмыс және слайд құру тапсырмаларын бердім . Әр топ мүшелері  тапсырманы қызыға орындауға кірісті . Топ мүшелері алдынғы сабақтардан қарағанда белсендіктерін танытып , интернеттен қосымша мәліметтер жинап , суреттерін , схемаларын постерге салды . Байқағаным сабақ басында сұрақтарға қиналып жауап берген оқушылар жұмысқа өз үлестерін қосып жатты. Оқушылар топқа берген тапсырманы өзара бөліп орындап жатты. Кемал Ә , Мұхтар А , Садыбекова А , Ормахан Д атты оқушылар постерлерін қоғап шықты. Мәліметтері басқа оқушыларды қызықтырды.

          

Үшінші топ оқушылары қосымша қарсылас топтарға сұрақтар дайындап , дұрыс жауаптарға балы жазылған үлестірме қағаздар берді .

Оқушылар алған білімдерін қолдана алатынын тексеру үшін оларға есептер бердім. Есепті шығара алмаған оқушылар болды . Олар Балкеева Н , Бекенов Б , Сейтов А. Есепті жауаптары тақтада талқыланды , тексерілді .

 

Топ басшысы алған бағаларын бағалау парағына белгілеп отырды.

   Дарынды және талантты балаларды оқыту модулін қолдану мақсатында  оқушыларға синквейн әдісіне салмақсыздық , планета  сөздерін салуын тапсырдым . Олар бұл тапсырманы аз уақытта орындап , оқып бөлісті . Синквейн әдісімен қоса қз еркімен салмақсыздық туралы эссе жазуларын сұрадым .

 

Эссені  Ерпанова А және Мухаметбекова А атты оқушылар жазыпты . Мухаметбекова А эссеге қойылатын талаптарды толық меңгермегені  оның дайындаған мәліметінен байқадым . Бірақ тақырып бойынша негізгі мәліметтер айтылды .

 

Сабақ соныңда оқушылардың алған білімдерін жинақтау мақсатында оларға сұрақтар қойылды , жауаптары талқыланды .

    Сабақ  аяқталғанда  рефлексияларын  жазып  кетті.

Сабақ ұнады , өте қызықты өтті , салмақсыздық туралы жаңа мәліметтер алдым ,топтық жұмыс ұнады , есептер шығаруды үйрендім дегенде болды .Топ басшысы топтарды және топ мүшелерінің бағаларын шығарды .

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров1132
Номер материала 293489
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх