- 17.01.2015
- 1614
- 3
Қарғанды облысы Қаражал қаласы Жәйрем № 10 жалпы білім беретін орта мектебі
Мухамеджанова Іңкәр Габитовна
Пәні: Материктер мен мұхиттар географиясы
Сыныбы: 7 «В»
Мерзімі: 18.12.2014ж
Тақырыбы: Халқы және аймақтың саяси картасы ,Аустралия Одағы
Мақсаты: Оқушыларға халқы және аймақтың саяси картасы,Аустралия Одағы жайлы жалпы мәлімет бере отырып, сыни ойлауға жетелеу.
Міндеттер: Тақырыпты оқып, негізгі ойды өздері ашуға мүмкіндік беру;
Тақырыпқа баға беру арқылы өмірдегі жағдайлармен салыстыру;
Топпен жұмыс, болжау стратегиясын пайдаланып оқушылардың өзіндік жұмыс істей білуі;
Ресурс: оқулық ,интербелсенді тақта, маркерлер, көңіл-күйді білдіретін стикер.
Модуль:Білім беруде АКТ-ны пайдалану, « Білім берудегі басқару және көшбасшылық», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», « Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «м-о», «о-о».
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Шаттық шеңбері», топтасу, «Миға шабуыл» стратегиясы, “Алтын балыққа арналған аквариум”стратегиясы, «Тақырыптық түйінді сөздер» стратегиясы , Жұптық әңгіме, “Түртіп алу стратегиясы”,Сергіту сәті, “Стикерлермен диалог”,Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек», Формативті бағалау, өзін – өзі бағалау, топ аралық бағалау
|
Уақыты Сабақ кезеңдері |
Жоспар мазмұны |
Мұғалім іс – әрекеті |
Оқушы іс – әректі |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Кіріспе 3 минут |
Психологиялық ахуал |
Оқушылардың топқа бөлінуі стикер түсімен топқа бөлу. |
Шаттық шеңбері. Оқушыларды стикер түстерімен 3 топқа бөлінді.Топ аттарын табиғат зонаарына байланысты қояды. |
Өте жақсы! От шашу. |
смайликтер |
|
Тұсаукесер бөлімі 10 минут
|
Алтын балыққа арналған аквариум
“Тақырып- тық түйінді сөздер” |
1. Аустралия матреигінің басқа материктерден айырмашылығы қандай ? 2.Өсімдліктермен жануарлардың қанша пайызы Аустралия материігіне тән? 3.Джон Эйр оңтүстік жағалаудағы шөлді қалай атаған?
Аустралия,налларбор, вилли-вилли,Африка,самум,са- ғым,Конго |
1. Матреикте басқа ешбір жерде табиғат жағдайда кездеспейтін энедмик өсімдіктері ,эвкалипт,казуарина мен жануарлар кенгуру,үйректұмсық,ехидна тіршілік етеді. 2.Өсімдіктердің 75%-ы,ал жануарлардың 90%-дайы тек қана Аустралия материгіне тән. 3.Джон Эйр оңтүстік жағалаудағы шөлді Наларббор деп атаған.
Аустралия,налларбор,вилли-вилли. |
|
Балық суреттері
Екі шыны банкі |
|
Негізгі бөлім 10 минут |
"Жұптық әңгіме"
|
«Жұптық әңгіме» Мақсаты: Идеяларды құрастырып, белсенді тыңдап, бар ойын талқылауға шоғырландыруға мүмкіндік береді. Жұптарды қолдану оқушыларға сөйлеуге және үлкен топтарда өзін сенімсіз сезінетін оқушыларға көмектесуге мүмкіндік береді.
|
Нәтиже:Оқушылар мәтінді оқиды. Тақырып бойынша мағлұмат алады, бірін – бірі толықтырады, пікір алмасады. Әр топ бірін бірі бағалайды Әр топта өздерінің түстері |
|
Интербелсен ді тақта |
|
2 минут |
«Түртіп алу» стратегия- сы |
Налларбор
Вилли-вилли |
Налларбор-латын тілінен аударғанда бұл атау ағашсыз деген мағына білдіреді.
Вилли-вилли-шаңды дауылдар мен құмды дауылдар
|
От шашу |
Оқулық , қалам, дәптер, |
|
2 минут |
Сергіту сәті |
Қара жорға биі |
Оқушылар көріп тұрған қимыл қозғалыстарын қайталайды. |
Жарайсыңдар! |
Интербел-сенді тақта |
|
8 минут |
Стикерлермен диалог
|
І-топ Тропиктік шөл және шөлейт зонасы ІІ-топ Саванналар мен сирек ормандар ІІІ-топ Ылғалды тропиктік және субтропиктік ормандар |
|
От шашу |
Интербелсен ді тақта, маркер, флипчарт, |
|
Рефлексия 2 минут |
«Екі жұлдыз, бір тілек» |
Әр оқушыға стикер таратып беру |
Сабақ бойынша екі сәтті шыққан және алдағы сабаққа бір тілек жазу. |
|
Стикер |
|
4 минут |
Үйге тапсырма |
27- түсініп оқу |
Күнделікке жазып алу |
|
Күнделік |
|
Бағалау 4 минут |
Формативті жә-не жиынтық бағалау, өз – өзін бағалау, |
Өз – өзін бағалау, мұғалімның жиынтық баға шығаруы |
Өз – өзін бағалау. Топбасшының бағалауы.
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тақырыбы: Халқы және аймақтың саяси картасы ,Аустралия Одағы
Мақсаты: Оқушыларға халқы және аймақтың саяси картасы,Аустралия Одағы жайлы жалпы мәлімет бере отырып, сыни ойлауға жетелеу.
Міндеттер: Тақырыпты оқып, негізгі ойды өздері ашуға мүмкіндік беру;
Тақырыпқа баға беру арқылы өмірдегі жағдайлармен салыстыру;
Топпен жұмыс, болжау стратегиясын пайдаланып оқушылардың өзіндік жұмыс істей білуі;
Ресурс: оқулық ,интербелсенді тақта, маркерлер, көңіл-күйді білдіретін стикер.
Модуль:Білім беруде АКТ-ны пайдалану, « Білім берудегі басқару және көшбасшылық», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», « Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «м-о», «о-о».
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Шаттық шеңбері», топтасу, «Миға шабуыл» стратегиясы, “Алтын балыққа арналған аквариум”стратегиясы, «Тақырыптық түйінді сөздер» стратегиясы , Жұптық әңгіме, “Түртіп алу стратегиясы”,Сергіту сәті, “Стикерлермен диалог”,Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек», Формативті бағалау, өзін – өзі бағалау, топ аралық бағалау
Уақыты
Сабақ кезеңдері
Жоспар мазмұны
Мұғалім іс – әрекеті
Оқушы іс – әректі
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
3 минут
Психологиялық ахуал
Оқушылардың топқа бөлінуі стикер түсімен топқа бөлу.
Шаттық шеңбері.
Оқушыларды стикер түстерімен 3 топқа бөлінді.Топ аттарын табиғат зонаарына байланысты қояды.
Өте жақсы! От шашу.
смайликтер
Тұсаукесер бөлімі
10 минут
Алтын балыққа арналған аквариум
“Тақырып-
тық түйінді сөздер”
1. Аустралия матреигінің басқа материктерден айырмашылығы қандай ?
2.Өсімдліктермен жануарлардың қанша пайызы Аустралия материігіне тән?
3.Джон Эйр оңтүстік жағалаудағы шөлді қалай атаған?
Аустралия,налларбор,
вилли-вилли,Африка,самум,са-
ғым,Конго
1. Матреикте басқа ешбір жерде табиғат жағдайда кездеспейтін энедмик өсімдіктері ,эвкалипт,казуарина мен жануарлар кенгуру,үйректұмсық,ехидна тіршілік етеді.
2.Өсімдіктердің 75%-ы,ал жануарлардың 90%-дайы тек қана Аустралия материгіне тән.
3.Джон Эйр оңтүстік жағалаудағы шөлді Наларббор деп атаған.
Аустралия,налларбор,вилли-вилли.
Балық суреттері
Екі шыны банкі
Негізгі бөлім
10 минут
"Жұптық әңгіме"
«Жұптық әңгіме»
Мақсаты:
Идеяларды құрастырып, белсенді тыңдап, бар ойын талқылауға шоғырландыруға мүмкіндік береді. Жұптарды қолдану оқушыларға сөйлеуге және үлкен топтарда өзін сенімсіз сезінетін оқушыларға көмектесуге мүмкіндік береді.
Нәтиже:Оқушылар мәтінді оқиды. Тақырып бойынша мағлұмат алады, бірін – бірі толықтырады, пікір алмасады.
Әр топ бірін бірі бағалайды Әр топта өздерінің түстері
Интербелсен
ді тақта
2 минут
«Түртіп алу» стратегия-
сы
Налларбор
Вилли-вилли
Налларбор-латын тілінен аударғанда бұл атау ағашсыз деген мағына білдіреді.
Вилли-вилли-шаңды дауылдар мен құмды дауылдар
От шашу
Оқулық , қалам, дәптер,
2 минут
Сергіту сәті
Қара жорға биі
Оқушылар көріп тұрған қимыл қозғалыстарын қайталайды.
Жарайсыңдар!
Интербел-сенді тақта
8 минут
Стикерлермен диалог
І-топ
Тропиктік шөл және шөлейт зонасы
ІІ-топ
Саванналар мен сирек ормандар
ІІІ-топ
Ылғалды тропиктік және субтропиктік ормандар
От шашу
Интербелсен
ді тақта, маркер, флипчарт,
Рефлексия
2 минут
«Екі жұлдыз, бір тілек»
Әр оқушыға стикер таратып беру
Сабақ бойынша екі сәтті шыққан және алдағы сабаққа бір тілек жазу.
Стикер
4 минут
Үйге тапсырма
27- түсініп оқу
Күнделікке жазып алу
Күнделік
Бағалау
4 минут
6 660 710 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ОСПАНОВА АЙЖАН ТОКТАГУЛОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.