Қарағанды қаласы №65 ЖББОМ ҚММ
Бастауыш сынып мұғалімі Оспанова Айжан Токтагуловна
Пәні: Әдебиеттік оқу
Тақырыбы: Өтірік өлең
Мақсаты: Өтірік өлеңнің мазмұнын түсіну, шығармашылық жұмыстар арқылы оқушының ой- қиялын дамыту.
Міндеттер: Өтірік сөзінің адам өміріне пайдалы және зиянды жақтарын түсіну,бар ақпаратты пайдаланып жұмыс істеуге, шапшаңдыққа, бір – бірлерін тыңдауға ,критерийлерді пайдалана отырып, дұрыс бағалау.
Ресурс: 2-сыныпқа арналған Әдебиеттік оқу оқулығы ,интербелсенді тақта, тапсырма жазылған таратпа қағаз, түрлі-түсті стикерлер, маркерлер, көңіл-күйді білдіретін стикер.
Модуль:Білім беруде АКТ-ны пайдалану, « Білім берудегі басқару және көшбасшылық», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», « Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Талантты және дарынды балаларды оқыту».
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл» стратегиясы, «Болжау» стратегиясы, «Қызығушылықты ояту», «Ойлан, Бірік, Бөліс» стратегиясы , «Венн» диограммасы, «5 жолды өлең», Сергіту сәті, Рефлексия «+, -, ?» , Формативті бағалау, өзін – өзі бағалау, топ басшысының бағалауы
|
Уақыты Сабақ кезеңдері |
Жоспар мазмұны |
Мұғалім іс – әрекеті |
Оқушы іс – әректі |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Кіріспе 3 минут |
Психологиялық ахуал |
Оқушылардың топқа бөлінуі |
Оқушылар топқа карта түстерімен бөліну 1- топ Түйе (жүрек) 2- топ Қарға 3- топ Шыбын (крест) 4- топ Қиық (Буби) |
Өте жақсы! |
Карталар |
|
Тұсаукесер бөлімі 8 минут
|
Өткен сабаққа шолу «Асыл сөз қайда?» «Қызығушылықты ояту» |
1 – 2 топ Еңбекке байланысты ма-қал- мәтел айту . 3 – топ Әңгімені оқып қандай ой түйгенін айту.
4 – топ рөлге бөліп оқу.
|
1 – 2 топ: -Еңбек бәрін де жеңбек. -Еңбектің наны тәтті, Жалқаудың жаны тәтті. 3 – топ: Осы әңгімеден еңбек ету керектігін және кейбір өсімдіктерді қысқа жауып дайындайтынын білдім. Сөздің асылын көретін көз, еститін құлақ болу керек екенін түсіндім. 4 –топ: Әек мен бала болып диалогті рөлдерге бөліп оқу. |
|
Дәптер, Әдебиеттік оқулық, смайлик |
|
2 минут |
Сергіту сәті |
Екі қол |
Оқушылар көріп тұрған қимыл қозғалыстарын қайталайды. |
Жарайсыңдар! |
Итантербел-сенді тақта |
|
Негізгі бөлім 13 минут |
«Миға шабуыл» стратегиясы
«Болжау» стратегиясы
|
Мұғалімнің сұрағы: Ашық сұрақ. -Өтірік айтып көрдің бе? Слайдпен жұмыс Суреттегі кісі кім? Бүгінгі өтетін тақырыбымызды кім айтады? |
Оқушының жауабы:
Оқушы пікірін тыңдау
Алдар көсе. Тазша бала. «Өтірік өлең» |
|
Интербелсенді тақта |
|
5 минут |
Оқулықпен жұмыс
Сөздікпен жұмыс |
«Өтірік өлең» өлеңін ызыңдап оқу. Сендерге осы өлеңде қиын сөз кездесті ме? Ол қандай сөз? |
Оқушылардың өлеңді қатесіз оқуы.
Сырық – ұзын таяқ. Дәптерлеріне жазу |
|
Әдебиеттік оқу оқулығы, дәптер |
|
5 минут |
Білімді бекіту «Ойлан, Бірік, Бөліс» стратегиясы,
«Венн» диограммасы,
5 жолды өлең |
1 – топқа Өлеңдегі жоғалған сөздерді табу.
2 – топқа өтірік сөзінің жағымды, жағымсыз жақтарын жазыңдар.Венн диограммасы 3-4 топқа 5 жолды өлең құрастырыңдар.
|
1-топ: Арқан естім ..... , Қайық ойдым ..... . Шегірткенің сирағын Ескек етіп ..... мен.
2-топ: Жақсы жаман
3-топ: Отыр едім сабақта,
Апарып бау – бақшаға, Қарнымды аштырды. 4-топ: Құмырсқа кір болыпты,
Жағаға шығып Құмға қыздырыныпты.
|
Жасыл, сары, қызыл түспен
|
Әдебиеттік оқу оқулығы, Флипчарт, маркер, Венн диаграммасы |
|
Рефлексия 4 минут
|
«+, -, сабақтың қай кезеңі қызықты болды?» |
Әр оқушыға стикер таратып беру
|
Ұнаған кезеңге + Ұнамаған кезеңге – Қай кезең қызықты болды жазу?
|
|
Стикер |
|
2 минут |
Үйге тапсырма |
Өтірік өлеңді жаттау. Өтірік өлең жазу |
Күнделікке жазып алу |
|
Күнделік |
|
Бағалау 3 минут |
Формативті бағалау, өз – өзін бағалау, топ басшының бағалауы |
Бас бармақпен бағалату |
«5» бас бармақ жоғары «4» бас бармақ ортаға «3» бас бармқ төмен Топбасшының бағалауы |
Ауызша бағалау, пікірлерін тыңдау |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Қарағанды қаласы №65 ЖББОМ ҚММ
Бастауыш сынып мұғалімі Оспанова Айжан Токтагуловна
Пәні: Әдебиеттік оқу
Тақырыбы: Өтірік өлең
Мақсаты: Өтірік өлеңнің мазмұнын түсіну, шығармашылық жұмыстар арқылы оқушының ой- қиялын дамыту.
Міндеттер: Өтірік сөзінің адам өміріне пайдалы және зиянды жақтарын түсіну,бар ақпаратты пайдаланып жұмыс істеуге, шапшаңдыққа, бір – бірлерін тыңдауға ,критерийлерді пайдалана отырып, дұрыс бағалау.
Ресурс: 2-сыныпқа арналған Әдебиеттік оқу оқулығы ,интербелсенді тақта, тапсырма жазылған таратпа қағаз, түрлі-түсті стикерлер, маркерлер, көңіл-күйді білдіретін стикер.
Модуль:Білім беруде АКТ-ны пайдалану, « Білім берудегі басқару және көшбасшылық», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», « Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Талантты және дарынды балаларды оқыту».
Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл» стратегиясы, «Болжау» стратегиясы, «Қызығушылықты ояту», «Ойлан, Бірік, Бөліс» стратегиясы , «Венн» диограммасы, «5 жолды өлең», Сергіту сәті, Рефлексия «+, -, ?» , Формативті бағалау, өзін – өзі бағалау, топ басшысының бағалауы
Уақыты
Сабақ кезеңдері
Жоспар мазмұны
Мұғалім іс – әрекеті
Оқушы іс – әректі
Бағалау
Ресурстар
Кіріспе
3 минут
Психологиялық ахуал
Оқушылардың топқа бөлінуі
Оқушылар топқа карта түстерімен бөліну
1- топ Түйе (жүрек)
2- топ Қарға
3- топ Шыбын (крест)
4- топ Қиық (Буби)
Өте жақсы!
Карталар
Тұсаукесер бөлімі
8 минут
Өткен сабаққа шолу
«Асыл сөз қайда?»
«Қызығушылықты ояту»
1 – 2 топ Еңбекке байланысты ма-қал- мәтел айту .
3 – топ Әңгімені оқып қандай ой түйгенін айту.
4 – топ рөлге бөліп оқу.
1 – 2 топ: -Еңбек бәрін де жеңбек.
-Еңбектің наны тәтті,
Жалқаудың жаны тәтті.
3 – топ: Осы әңгімеден еңбек ету керектігін және кейбір өсімдіктерді қысқа жауып дайындайтынын білдім. Сөздің асылын көретін көз, еститін құлақ болу керек екенін түсіндім.
4 –топ: Әек мен бала болып диалогті рөлдерге бөліп оқу.
Дәптер, Әдебиеттік оқулық, смайлик
2 минут
Сергіту сәті
Екі қол
Оқушылар көріп тұрған қимыл қозғалыстарын қайталайды.
Жарайсыңдар!
Итантербел-сенді тақта
Негізгі бөлім
13 минут
«Миға шабуыл»
стратегиясы
«Болжау»
стратегиясы
Мұғалімнің сұрағы:
Ашық сұрақ.
-Өтірік айтып көрдің бе?
Слайдпен жұмыс
Суреттегі кісі кім?
Бүгінгі өтетін тақырыбымызды кім айтады?
Оқушының жауабы:
Оқушы пікірін тыңдау
Алдар көсе.
Тазша бала.
«Өтірік өлең»
Интербелсенді тақта
5 минут
Оқулықпен жұмыс
Сөздікпен жұмыс
«Өтірік өлең» өлеңін ызыңдап оқу.
Сендерге осы өлеңде қиын сөз кездесті ме? Ол қандай сөз?
Оқушылардың өлеңді қатесіз оқуы.
Сырық – ұзын таяқ.
Дәптерлеріне жазу
Әдебиеттік оқу оқулығы, дәптер
5 минут
Білімді бекіту
«Ойлан, Бірік, Бөліс» стратегиясы,
«Венн» диограммасы,
5 жолды өлең
1 – топқа Өлеңдегі жоғалған сөздерді табу.
2 – топқа өтірік сөзінің жағымды, жағымсыз жақтарын жазыңдар.Венн диограммасы
3-4 топқа 5 жолды өлең құрастырыңдар.
1-топ:
Арқан естім ..... ,
Қайық ойдым ..... .
Шегірткенің сирағын
Ескек етіп ..... мен.
2-топ:
Жақсы жаман
3-топ:
Отыр едім сабақта,
Қоян келіп шақырды.
Апарып бау – бақшаға,
Қарнымды аштырды.
4-топ:
Құмырсқа кір болыпты,
Суға барып түсіпті.
Жағаға шығып
Құмға қыздырыныпты.
Жасыл, сары, қызыл түспен
Әдебиеттік оқу оқулығы,
Флипчарт, маркер, Венн диаграммасы
Рефлексия
4 минут
6 663 765 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем ОСПАНОВА АЙЖАН ТОКТАГУЛОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.