Ю.И.Коваль, «Сказка о серебряном соколе»

Конспект по литературному чтению

Тема: Ю.И.Коваль, «Сказка о серебряном соколе»

Класс: 3

Тип: изучение нового

УМК: Перспектива

Цели:

1.Образовательная: познакомиться с автором Ю.И. Коваль и его произведением.

2. Воспитывающая: воспитывать бережное отношение к учебнику, любовь к творчеству.

3. Развивающая: развивать скорость чтения, память, внимание, воображение.

Ход урока.

Орг момент.

Садитесь. Для того чтоб узнать с каким автором мы познакомимся. Я предлагаю вам раздать кроссворд.

Я расскажу вам о Юрии Иосифовиче, а вы внимательно слушайте, после чего ответим на вопросы.

Юрий Иосифович Коваль (1938- 1995) российский беллетрист. – Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с творчеством Юрия Иосифовича Коваля. Родился Ю.И. в 1938 г. в семье служащего. Он окончил Московский педагогический институт им. Ленина. После института уехал в глухую деревню, где в школе не хватало учителей. И поэтому кроме своих предметов, русского языка и литературы, он вёл историю, географию, рисование и даже пение.

Первые литературные произведения рождались прямо на уроках. Он их называл «учебные рассказы», а сочинял их для детей, чтобы они лучше усвоили учебный материал.

Когда Ю.И. Коваль вернулся в Москву, он стал печатать свои произведения исключительно в детских изданиях – чаще в журнале «Мурзилка». Его рассказы читают и взрослые, и дети.

1.      Какие предметы ввел в школе Коваль?( историю, географию, пение, рисование, русский, лит-ру)

2.      Для кого сочинял рассказы Юрий?( для детей)

3.      В каком журнале чаще всего Коваль печатал свои произведения?( Мурзилка )

-Откройте учебник на странице 120, найди произведение Коваля и скажите как же оно называется?

-Верно, сегодня мы с вами  и познакомимся с этим произведением Коваля.

Рассмотрите иллюстрации к произведению.

-Как вы думаете, о чём в нем может говориться?

Первичное восприятие( чтение учителем)

-Сейчас я вам прочту эту сказку, а вы  сядьте правильно как настоящие слушатели  и внимательно его слушайте, постарайтесь определить, кто является главным героем и один ли он?

-Какое настроение у вас вызвало это произведение?

- Давайте перечислим главных героев( солдат, береза-девушка, нечистый, сокола, дедушка Николай)

Давайте попробуем объяснить встречающиеся нам трудные слова.

Словарная работа.

Жалованье- плата за службу.

Клеть-помещение, комната в строении, 

здании, а также отдельная постройка хозяйственного назначения.

2 часть

Цигарка-скрученная из бумаги трубочка с табаком.

3часть

Картечь-патрон.

Развилка-образуемое обычно двумя разошедшимися в стороны частями на конце дерева.

4 часть

Мушка — часть механического прицельного приспособления стрелкового оружия.

Вторичное восприятие.

-Сейчас я предлагаю вам прочесть сказку по ролям.

Автор..

Солдат..

Нечистый...

Береза..

Дедушка Николай..

-Сказку о серебряном соколе будем читать по частям, т.к она объемная.

-После прочтения каждой части будем отвечать на вопросы.

1 часть

 -Куда шел солдат?

-Кто первый встретился солдату на пути? Найдите его описание.

-Найдите в тексте, какое задание дал нечистый солдату? Почему солдат согласился послужить нечистому?

-Кого увидел солдат в клетках?

-Найдите в тексте описание каждого сокола

-Какие средства выразительности использует автор для описания соколов?

-Что почувствовал солдат, увидев соколов? Почему?

2 часть

-Почему береза не сразу обратилась к солдату за помощью?

-Зачем береза отправила солдата в деревню? Почему она сразу не попросила солдата об освобождении соколов?

-Сразу ли разобрался солдат. что сердце ему приказывает?

-Что же оно ему приказывало?

3 часть

-Сколько раз пришлось солдату помогать девушке вылезти из березы?

-Что подсказало сердце в первый раз?

-Пожалел солдат об этом? Почему?

-Почему же он не отказался от подсказок сердца ни во второй, ни в третий раз?

-Прочитайте строки. которые доказывают. что ему легче было отказаться. Как это характеризует его?

-Как был вознагражден солдат за свою доброту и смелость?

-Какие чудеса и волшебные превращения встретились в этой части сказки?

 4 часть

-Какое еще испытание поджидало солдата?

-Почему солдат решил сразиться с нечистым?

-Что подсказало ему сердце?

-Найдите и перечитайте описание "боя".

-Как же был вознагражден солдат за свой подвиг?

-Какие чудесные превращения встретились в этой части сказки?

-Ребята, опишите свои впечатления после прочтения сказки, понравилась?

-Какого героя вы бы сравнили с собой?

-Чему учит сказка?

Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу, откройте дневники, запишите д\з

Стр 120-127 читать.

Выставляем оценки.

Продолжи предложения

Своей работой на уроке я…

Урок для меня показался…

На уроке я…

Материал урока мне был…