"Юные художники" -программа кружка

                               МБУ ДДТ Дом детского творчества Хиславичского района Смоленской области

                                 Утверждена

                                 приказом директора

                                 МБУ ДОД Дома  детского творчества                                                         

                                  № ___от___________2014г                                                

.

                                                                            Программа

                 дополнительного образования                                  

                         «Юные художники»

                                    4-9 классы

.

Возраст:11-15 лет                                                                     Педагог дополнительного образования

Срок реализации: 1 год.                                                           Баринова Анжела Александровна

                                                                                                    1 квалификационная категория

                                          2014

                                      Пояснительная записка.

Программа разработана на основе авторской программы Милы Наумовой «Рисовать могут все» (www.mogut-vce)

Программа «Юные художники» предназначена для обучающихся в основной школе интересующихся рисованием с 4 по 9 класс и направлена  на обеспечение дополнительной теоретической и практической по изобразительному искусству. Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого.

Обучающиеся познакомятся с жанрами изобразительного искусства-натюрмортом, пейзажем, портретом-заметно расширят кругозор начинающего художника, а также научатся работать с линией, простейшими геометрическими фигурами и цветом. Такие задания помогают подготовить руку к более сложным упражнениям.

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением классной комнаты, школы, участвовать в изготовлении открыток, сувениров, поделок.. В основе формирования способности к оформительской деятельности лежат два главных вида деятельности учащихся: это творческая практика и изучение теории.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. 

Программа кружка рассчитана на 144 часов в год, 4 часа в неделю.

Цель: Развитие индивидуальности каждого ребенка средствами взаимодействия различных форм основного и дополнительного образования в условиях обогащенной образовательной среды с многовариантным выбором.

                                                 Основными задачами являются:        

·         эстетически воспитывать школьников, формировать их духовную культуру и потребности постоянно общаться с изобразительным искусством, воспитывать уважительное отношение к труду художников;

·         развивать художественно-творческие способности и склонности учащихся, фантазию, зрительно-образную память, эмоционально-эстетическое отношение к предметам и явлениям действительности, формировать творческую индивидуальность;

·         обучать основам рисования с натуры, по памяти и по воображению, обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках формы, пропорций, объема, перспективы, светотени, композиции.

                                                        Формы занятий. 

Ведущей формой реализации дополнительной образовательной программы является участие во всероссийских, муниципальных и региональных конкурсах детского рисунка.

Одно из главных условий успеха обучения детей и развития их творчества – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в программу с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного художественного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях художественные работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов художественной деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе. 

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является периодическая организация выставок, что дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы.

Ребятам предоставляется возможность выбора художественной формы, художественных средств выразительности. Традиционно совмещаются правила рисования с элементами фантазии. 
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. 

Главным результатом реализации программы является создание каждым ребенком своего оригинального продукта, а главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата, ведь овладеть всеми секретами изобразительного искусства может каждый, по - настоящему желающий этого ребенок. 

Ученик будет знать: 
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства; 
- ведущие элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон в рисунке и в живописи, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета; 
- об основах цветоведения, манипулировать различными мазками, усвоить азы рисунка, живописи и композиции. 
Ученик будет уметь: 
- передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе; 
- понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет; 
- понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр; 
- передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров; 
- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы; 
Ученик сможет решать следующие жизненно-практические задачи: 
- владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, использовать подручный материал; 
Ученик способен проявлять следующие отношения: 
- проявлять интерес к первым творческим успехам товарищей; 
- творчески откликаться на события окружающей жизни;

Способы проверки результатов освоения программы .
Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме: 
- конкурсы; 
- выставка детских работ; 
- в конце года готовится итоговая выставка работ. 

                                            Содержание.

Вводное занятие “Как стать художником?”(1ч.) 

1.В мастерской художника. Материалы (1ч.)

Приёмы рисования карандашом.(4ч.)

Приёмы рисования красками.(4ч.)

2.Отчасти к целому.(4ч)

Создание отдельного образа.(2.)

Процарапанная краска и пастель.(2ч.)

Собираем натюрморт.(2ч.)

3.Рисуем  пейзаж.(20ч.)

 Тема и техника пейзажа Способы изображения деревьев. Рисование по - сырому. Городской пейзаж.Фактурные дома. (10ч.).

Пишем небо. Художественный приём “заливка”. Рисование неба, воды, гор. (4ч.).

Рисование пейзажа по влажному листу альбома. Лист предварительно смачивается полностью водой, а затем наносится рисунок. Главное, не дать листу высохнуть!(2ч.)

Как передать оттенки.(2ч.)

Осеннее небо и листопад.(2ч.)

Приёмы изображения воды.(2ч.)

Отражение.(2ч.)

Фантастический замок.(2ч.)

4.Рисуем животных.(14ч.)

Рисуем кошек.(4ч.)

Рисуем собак.(4ч.)

Рисуем лошадей.(6ч.)

5.Рисуем птиц.(10ч.)

6.Рисуем цветы и бабочек.(30ч.)

Бегонии акварелью в несколько полупрозрачных слоев.

7.Лицо-основа портрета.(40ч.)

Как рисовать головы.(2ч.)

Рисование основной формы головы.(4ч.)

Механика в рисовании глаз.(4ч.)

Рисуем губы и уши, нос.(6ч.)

Рисуем голову мужчины.(6ч.)

Рисуем голову женщины.(8ч.)

Рисуем голову ребёнка.(6ч.)

Рисуем руки.(4ч.)

8.Секреты мультипликации.(10ч.)

Эмоции.(2ч.)

Рисуем голову.(2ч.)

Рисуем туловище.(2ч)

Мультипликационные образы.(2ч.)

Характеры животных.(2ч.)

Как делать тени.(2ч.)

Способы раскрашивания мультиков.(2ч.)

Цветовые эффекты.(2ч.)

Язык телодвижений.(2ч.)

Комиксы.(2ч.)

9. “Я – юный художник” - самостоятельный выбор техникой рисования и составления рисунка.(4ч.)

10. Творческий отчёт. Выставка работ. Подведение итогов работы кружка.(2ч.)

                                                                 Литература:

1.Мила Наумова «Учимся рисовать карандашом». Рисовать могут все. Уроки для начинающих художников. Изд.-ПИТЕР, 2013 г.

2.Большой самоучитель рисования.Изд.-РОСМЭН,2013 г.

                                             Интернет-ресурсы:

1.Сайт Милы Наумовой  «Рисовать могут ВСЕ!»: www.mogut-vse.ru.

2.Видео-уроки рисования и тушью  artdrawing/ru