Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Юный эколог" на тему"Место человека в мире природы"

"Юный эколог" на тему"Место человека в мире природы"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Место человека в мире природы.

Цель: сформировать у учеников представления о человеке, об особенности и неповторимости каждого лица; устанавливать сходства и отличия между человеком и животными; учить учеников уважать своих друзей. Развивать внимание, любознательность, познавательный интерес. Воспитывать дисциплину, коллективизм.

Ход урока

Орг.момент.

Описание погоды

I. актуализация опорных знаний

Какова природа? (Живая и безжизненная)

Кто принадлежит к живой природе? (Звери, птицы, насекомые, люди)

Кто такой человек? (Ответы детей.)

Как и животные, человек рождается, растет, размножается, развивается, стареет, умирает. Человек не может жить без воды и воздуха, без пищи, тепла, солнца.

 

II. Сообщение темы урока

Что общего и отличного между человеком и животными? (Рассказы детей.)

Человек разговаривает, читает, пишет, ходит на двух ногах, думает, мыслит, работает, познает мир, оценивает себя. Чтобы делать все это, он должен жить среди людей, общаться с ними.

 

III. работа над новым материалом

1. Чтение стиха Фирдоуси 

2. Работа над содержанием стиха.

3. Отгадывание загадки.

Кто утром на четырех ногах, днем на двух, а вечером — на трех?

 (Объяснение.)

- Без чего не могут жить животные и люди?

А чем между собой похожи люди? Чем же они различаются?

 

4. Игра «Закончи предложение».

 Если я неумышленно зацепил прохожего, я должен...

 Когда я хочу обратиться с просьбой, я...

 Когда я хочу пройти на свое место в театре, я...

 

5. Работа над пословицами.

За доброе слово не платят денег, а скажешь - всем приятно.

Уважай людей, и тебя будут уважать.

Ум и воспитанность - брат и сестра.

 

Прослушайте несколько историй. Какой мальчик вам нравится, а какой— нет? Почему? Кому бы вы хотели подражать?

1) Дети играли на улице. Прошел дождь, на асфальте — большие лужи.

 Катя поскользнулась и упала в лужу. Мальчики, которые находились рядом, громко рассмеялись. Катя не могла встать, у нее болело колено. На глаза навернулись слезы, а ребята смеялись.

Вдруг к девочке подошел Сергей, ее сосед. Помог подняться, почистить одежду, спросил, не больно ли она ударилась.

Как вы оцениваете поведение Сергея?

Как можно назвать поведение других мальчиков?

Не случалось ли с вами подобных случаев? Расскажите.

 

2) Мама дала Диме конфетки, чтобы он угостил своих друзей. Когда Дима вышел во двор, то увидел, что среди его друзей был и Саша, который часто грубо его толкал, обзывал. Дима задумался, как ему поступить —угощать Сашу, или нет?

Как бы вы поступили на месте Димы?

Случалось ли с вами что-то подобное? Как вы себя вели?

 

3) У тебя новая интересная игрушка. Все дети стали в очередь, чтобы поиграть ею. Но здесь подходит твой лучший друг и тоже просит дать ему игрушку.

 Как ты должен поступить и почему?

Выводы делают дети.

 

IV. Итог урока

Докажите, что человек - часть живой природы.

Что отличает человека от животных?

Кого мы можем назвать Человеком с большой буквы?

 





Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров240
Номер материала ДБ-003663
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх