За что я люблю свой край

Классный час: За что я люблю свой край.

Класс: 8 класс

Учитель: Классный руководитель 8 класса, учитель информатики Солдатова Дина Хамитовна.

Цель:

• формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей малой родине; обобщить понятия: Родина, малая родина
• создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине;
• развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас;
• воспитывать у учащихся чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.
• стремление быть соучастниками и созидателями будущего.

Задачи: развивать у учащихся логическое мышление, умение самостоятельно делать  

            -  выводы, отстаивать свою точку зрения;

           -   учить учащихся умению ведения диспута, умениям исследовательской деятельности;

             - воспитывать любовь к Родине, Отечеству;

             - развивать творческие способности учащихся;

1.  Звучит песня «Россия моя» клип на экране (пока все учащиеся заходят в класс и занимают свои места)

Добрый день ребята!

Когда вы заходили в класс звучала песня. (.Россия моя.).

Думаю вы догадываетесь о чем мы с вами будем говорить сегодня.

Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить, что же такое патриотизм и на, сколько мы с вами патриоты? Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.
    Мы привыкли гордиться ратными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой. Отметим то, что Россия только вела освободительные войны и никогда не была захватчиком.
    Мы справедливо гордимся нашей культурой, но почему-то она не полностью нас защищает от пьянства и наркомании, не избавила нас от хамства и грубости, пошлости и безнравственности.
    Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не только в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям.

И сегодня нам придётся ответить на такие вопросы, как:

1.    Когда вы произносите слово «Родина», что вы можете себе сразу представить?

Правильно это родной дом, река знакомая с детства, улица на которой живем. Поля тюльпанов весной.

2.    Какие у вас есть памятные и дорогие вам с детства места в Дергачах.

Задание двум учащимся в течение урока нарисовать свои памятные места. (лист А4, простые карандаши)

А мы продолжаем с вами наш разговор, и прошу вас ответить на вопрос

– Что же такое для человека РОДИНА?

 Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.. Где жили предки твоего рода.

Предлагаю задание «Родня».
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети. 
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.

– Слово РОДИНА произошло от древнего слова РОД, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово РОД обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

– Продолжаем разговор о нашей Родине.

 Все мы живём в огромной стране название, которой – ………….Россия, Российская Федерация
Россия – самая большая страна на свете.
Границы России проходят и по суше, и по морю.
Наша страна очень красива и богата.. Все это наша Родина.

 - Что каждый из вас считает своей малой родиной?
Что значит моя? Что значит малая? Что значит родина?

– А чем отличается одно государство от другого? (Языком, на котором разговаривает народ, своими символами, историей, обычаями, традициями, географическим положением.)

1.     Хотелось бы тебе родиться в какой-нибудь другой стране? Если – да, то почему?

2.     Какого человека можно назвать патриотом своей Родины?

3.     Кого из известных вам людей можно назвать патриотом своей Родины?

4.     Как вы думаете, трудно ли человеку жить без Родины? Почему?

5.     Считаете ли вы себя патриотом своей Родины? В чем это проявляется?

6.     Интересуетесь ли вы историей, культурой своей Родины? Поддерживают ли тебя родители в этом? Какие памятные места твоей Родины ты посетил(а), чем тебе это запомнилось?

7.     Чтобы о своей Родине ты хотел с гордостью рассказать, если бы у тебя была возможность встретиться со своим сверстником – представителем другой страны?

Задание «Ситуации»

Класс делится на группы, каждой из которых предлагается обсудить одну ситуацию и затем поделиться с классом своими выводами. Обоснуйте свои ответы.

Ситуация 1. Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как может поступить мальчик?

Ситуация 2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из другой страны. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «не говорит по русски». Как ты поступишь?

Ситуация 3. Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы ты поступил(а) на их месте?

Ситуация 4. Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что учитель сделал им замечание. А как ты считаешь прав учитель или не прав?

Спасибо ребята за обоснованные ответы по ситуациям.

Я попрошу Вас прослушать строки из стихотворения автора Идеала Бикбулатова. (нашего земляка)

Дергачи вы мои, Дергачи!

Я люблю горячо вас и нежно,

Здесь, как в детстве, рекой безмятежной

Степь моя мне навстречу бежит.

Выпекают как встарь калачи

Наши женщины – хлеб белоснежный,

И поют, и танцуют прилежно,

 И гармоника снова звучит.

Дорогие мои Дергачи!

Слова (Идеал Бикбулатов)

Викторина

1. С каким государством граничит Дергачевский район? (Казахстан – 1 балл).
2. Как называется железнодорожная станция Дергачевского района? (Алтата).
3. Какова удалённость Дергачей от областного центра?(230км ).
4. Какое полезное ископаемое  добывали до 1942г? (гелий ).
5. Назовите твердые полезные ископаемые на территории Дергачевского района? (глина, песок, опока по  ).
6. У какого села находится Павловское месторождение газа? (с. Антоновка ).
7. Назовите главную реку Дергачёвского района? (Алтата ).
8.  Какие культурные растения выращивают в Дергачевском районе? (пшеница твердая и мягкая, ячмень, озимая рожь и пшеница, овощные и садовые культуры –по 1 баллу).
9.  Какая птица изображена на гербе района? ( дергач ).
10.  Как называется самая первая церковь в Дергачах? ( во имя Архангела Михаила ).
11.  Кто возглавлял поход против белоказаков в гражданскую войну? ( Василий Иванович Чапаев ).
12.  Почему 1921-1922 года историки называют страшными? (голод ).
13.  Назовите героев – дергачевцев Великой Отечественной войны 1941-1945гг.( Наконечников Александр Георгиевич,

Ахмеров Касым Индусович,

Данукалов Алексей Федорович,

Коннонов Василий Дмитриевич,

Доценко Василий Данилович,

Кардашенко Юрий Борисович- по -1 баллу).

14.     Что находилось в новом здании Дергачевской средней школы №1 летом 1941года? (эвакогоспиталь №3299).

15.   Сколько фамилий высечено на мемориальной доске у памятника солдату на площади (747)

16.   В каком году был открыт памятник солдату? (9 мая 1976года)

17.    В каком году был сформирован Дергачевский район Саратовской области? (1928году ).

18.   На какой высоте над уровнем моря находится Дергачевский район Саратовской области? (98м).

Обсуждение ответов викторины

Игра «Что я сделаю для «Родины»

Дети разбиваются по парам, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом, как в игре ручеек. Входящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет. После его ответа дети поднимают руки, водящий выбирает одного из любой пары и ведет за собой. В конце цепочки они образуют  новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу цепочки, игра продолжается.

- посажу дерево;

- я построю дом;

- я буду военным и буду защищать Родину

Учитель ИТОГ

Ребята покажите, что вы нарисовали с ассоциацией при слове РОДИНА

“Что значит быть патриотом?

Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать”.

Любая страна рассыплется в прах, если ее граждан не объединяет привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.

Мы привыкли гордиться ратными подвигами нашего народа, но победы в войнах не всегда делают страну богатой и счастливой.

Возможно, основания для нашего патриотизма лежат не столько в истории, сколько в сегодняшнем уважении к себе как к свободным, творческим и полным созидательной энергии людям.

Как пробудить в человеке чувство любви к Родине? Именно “пробудить”, потому что оно есть в каждой душе, и надо его усилить точным, чистым тоном. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Поэтому быть патриотом не так уж сложно, настоящая любовь не только выражается словом, сколько подкрепляется конкретными делами.

Патриотами не рождаются, ими становятся. Так что – всё в наших руках! Кто если не вы!

Спасибо вам за внимание

Анализ кл часа

Цель: Показать значение родины, своей малой родины  в жизни каждого человека.

Задачи:

Образовательная: обобщить понятия: Родина, малая родина

Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание.

Коррекционная: коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы• корригировать и развивать устойчивое внимание и воображение учащихся;

Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится нравственное воспитание. Актуальность данной программы возрастает в связи с ростом роли патриотического воспитания. Огромную важность приобретают вопросы патриотического воспитания через изучение своей малой родины.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родной станицы, её исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории Дергачевского района и, конечно, это люди, гордость и слава района.

Изучение родного края необходимо, так как закладываются основные качества личности. «Мира не узнаешь, не зная края своего!» Уяснить неразрывную связь, единство истории своего края, семьи, школы с жизнью нашей страны; воспитать детей гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своей родной земли, школы. Тематика классного часа прослеживалась на протяжении внеклассного занятия.

Использовала разнообразные методы и приемы. Работа была направлена на формирование у учащихся понятия «Малая Родина», подростки рассуждали о том, что значит Малая родина, с чего она  начинается, что такое историческая память в отношении к своей Малой Родине, почему она важна для человека, в чем должна проявляться ответственность перед Малой Родиной сегодня и в будущем, что значит думать и переживать за судьбу Малой Родины.

Дети были организованны, дисциплинированны и активны.

В ходе классного часа работала над развитием речи учащихся, добивалась распространенных ответов в высказываниях детей. Классный час был эмоционально насыщенный. Удалось полностью реализовать поставленные задачи.

Завершая беседу, учащиеся согласились с мнением учителя в том, что изучая историю своей Малой Родины, отдавая дань уважения своим землякам за их трудовые и боевые подвиги, за их неисчерпаемый талант, радуясь позитивным изменениям в судьбе своего села, каждый с чувством гордости может гордиться своей малой родиной.

1.       С каким государством граничит Дергачевский район?

2. Как называется железнодорожная станция Дергачевского района?
3. Какова удалённость Дергачей от областного центра?
4. Какое полезное ископаемое  добывали до 1942г?
5. Назовите твердые полезные ископаемые на территории Дергачевского района?
6. У какого села находится Павловское месторождение газа?
7. Назовите главную реку Дергачёвского района?
8.  Какие культурные растения выращивают в Дергачевском районе?
9.  Какая птица изображена на гербе района?
10.  Как называется самая первая церковь в Дергачах?
11.  Кто возглавлял поход против белоказаков в гражданскую войну?
12.  Почему 1921-1922 года историки называют страшными?
13.  Назовите героев – дергачевцев Великой Отечественной войны 1941-1945гг

14.      Что находилось в новом здании Дергачевской средней школы №1 летом 1941года?

15.    Сколько фамилий высечено на мемориальной доске у памятника солдату на площади

16.    В каком году был открыт памятник солдату?

17.     В каком году был сформирован Дергачевский район Саратовской области?

18.    На какой высоте над уровнем моря находится Дергачевский район Саратовской области?

1.      С каким государством граничит Дергачевский район?

2.      Как называется железнодорожная станция Дергачевского района?

3.      Какова удалённость Дергачей от областного центра?

4.      Какое полезное ископаемое  добывали до 1942г?

5.      Назовите твердые полезные ископаемые на территории Дергачевского района?

6.      У какого села находится Павловское месторождение газа?

7.      Назовите главную реку Дергачёвского района?

8.      Какие культурные растения выращивают в Дергачевском районе?

9.      Какая птица изображена на гербе района?

10.  Как называется самая первая церковь в Дергачах?

11.  Кто возглавлял поход против белоказаков в гражданскую войну?

12.  Почему 1921-1922 года историки называют страшными?

13.  Назовите героев – дергачевцев Великой Отечественной войны 1941-1945гг

14.  Что находилось в новом здании Дергачевской средней школы №1 летом 1941года?

15.  Сколько фамилий высечено на мемориальной доске у памятника солдату на площади

16.  В каком году был открыт памятник солдату?

17.  В каком году был сформирован Дергачевский район Саратовской области?

18.  На какой высоте над уровнем моря находится Дергачевский район Саратовской области?

Ситуация 1. Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как может поступить мальчик?

Ситуация 2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из другой страны. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «не говорит по русски». Как вы поступите?

Ситуация 3. Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы вы поступили на их месте?

Ситуация 4. Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что учитель сделал им замечание. А как, вы считаете прав учитель или не прав?

Ситуация 1. Папа и мама предлагают мальчику поехать вместе с ними по местам военных сражений. В них участвовал их дедушка. Но мальчику очень не хочется, так как его друг дал ему самую последнюю компьютерную игру, о которой он давно мечтал. Как может поступить мальчик?

Ситуация 2. В классе появилась новая девочка. Она приехала из другой страны. Некоторые ребята в классе предлагают остальным ребятам не разговаривать с ней, объясняя это тем, что девочка «не говорит по русски». Как вы поступите?

Ситуация 3. Учащимся класса предлагается в выходной день принять участие в посадке аллеи Славы. Несколько учащихся отказалось участвовать, мотивируя это тем, что родители им не разрешают в выходной день куда-то идти. Как бы вы поступили на их месте?

Ситуация 4. Учитель делает замечание учащимся, которые во время исполнения гимна государства смеются, ведут себя развязно, разговаривают. После линейки он делает запись в дневнике. Ребята возмущаются тем, что учитель сделал им замечание. А как, вы считаете прав учитель или не прав?

Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого классного часа по гражданско - патриотическому воспитанию школьников и формированию личности. Использованы краеведческие материалы Дергачевского района. Воспитание любви к родине. Классный час для учащихся 7-9 классов.

Цели: формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей малой родине; обобщить понятия: Родина, малая родина

создавать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине;

развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас;

воспитывать у учащихся чувства гордости, любви и уважения к прошлому и настоящему, интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родины.

стремление быть соучастниками и созидателями будущего.