За формирование экологической культуры. В дошкольном образовании

За формирование экологической культуры. В дошкольном образовании

Модернизация российских детских садов предусматривает повышение важнейшей составляющей, как экологическая образованность. Именно эта составляющая является основой экологической культуры детских садов, от которой, в свою очередь, зависит не только состояние окружающей нас природы, но и здоровья людей, будущее нашей пла- неты.

Сухомлинский В. А. писал: "Мир, окружающий ребёнка, - это, прежде всего, мир природы   с безграничным   богатством   явлений,   с неисчерпаемой   красотой.   Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться".

Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены   только при   условии   формирования   экологического   мировоззрения у детей, повышения их экологической грамотности и культуры, понимания необходи- мости реализации принципов устойчивого развития.

Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней.   У детей   формируются   первые   представления   о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью.

Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспе- чивает становление мировидения ребенка, его личностный рост.

Важное значение при работе с дошкольниками придается нравственному аспекту: развитию представлений о само ценности природы, эмоционально-положительному отношению к ней, выработке первых навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе в быту.

Экологическая ситуация в мире требует изменения поведения человека, смены цен- ностных ориентиров. Мы должны понимать ограниченность природных ресурсов ис- пользуемых территорий. Сегодня все больше стран, в том числе и наша, присоединя- ются к реализации концепции устойчивого развития. Чтобы реализовывать эти поло- жения концепции на практике, нужны люди с новым мышлением. Достичь этих целей, можно только через экологическое образование. Это и я вилось предпосылкой создания экологического отряда «Эколята - Дошколята».

Какую же технологию выбрать для реализации экологического образования? Одной из актуальных технологий сегодня является проектное обучение, цель которого состоит в том, чтобы создать условия, при которых воспитанники охотно приобретают знания, учатся   пользоваться    приобретенными    знаниями    для    решения   познавательных и практических      задач,       приобретают      коммуникативные       умения,       работая в разнообразных группах, развивают у себя исследовательские умения.

На   экологических    занятиях    включаются    различные    темы,    экологические и краеведческие вопросы, позволяющие показать изменения в окружающем мире в результате производственной и хозяйственной деятельности людей.

В практике работы широко использую тематические экологические занятия. Напри- мер, начиная со средней группы ведется экспериментальная деятельность «Юные ис- следователи» «Юный   эколог». На занятиях   с детьми   мы не только беседуем, но и проводим опыты.

Вот некоторые темы исследовательских проектов, выполненных моими воспитанни- ками:

•             «Знакомство детей с почвой»;

•             «Воздух»;

•             «Вода – растворитель»;

•             Очищение воды»;

•             «Путешествие капельки»;

•             Бытовой мусор, его влияние на окружающую среду.

Знакомство с обитателями родного края «Обитатели реки Усманка», «Обитатели ле- са и луга».

Ежегодно проводятся экологические месячники, акции: «День Земли»,

«Всемирный день водных ресурсов» и т.д..

«Всемирный день водных ресурсов».

Рассказали ребятам младшей группы о Всемирном дне водных ресурсов и подарили им голубую ленту символ чистой воды.

В апреле – экологические проект, предусматривающие практические дела.

•             Тематической выставки «Эколята – Дошколята».

•             Тематической недели «Здравствуй гостья Весна!»

•             Тематического занятия   «Природа   -   твой   друг!   Приди   ему на   помощь!» с участием детей и родителей

•             Конкурса рисунка «Природа – это сказка!»

•             Фотоконкурса детей и родителей «Сохраним это чудо».

•             Тематической недели «День земли».

•             Конкурса рисунков на асфальте «Я дружу с Природой!».

•             Конкурса «Мы пишем письмо Природе» с детьми и родителями.

•             Акции «Птицы – наши друзья! Помоги другу!» с детьми и родителями. Родительские собрания:

•             «Экологическое воспитание дошкольников».

•             «Экологическое воспитание в семье».

•             «Экологическое воспитание детей в детском саду и дома».

•             «Как прекрасен этот мир, посмотри…».

•             «Воспитание любви к природе».

Деятельность по становлению и развитию экологической культуры в детском саду осуществляется по следующим направлениям:

Экологическая пропаганда – плакаты, эмблем, призывающих к сохранению окружа- ющей среды для воздействия на широкие массы.

Экологическое просвещение – разработка мероприятий, способствующих распро- странению знаний о природе и необходимости её охраны.

Таким образом, в детском саду активно реализуется воспитание в области экологии. Ведь именно в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения человека, его отношения к окружающему миру.