№
|
Оқу материалының мазмұны
|
Сағат саны
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Сабақта 7 модельдің кіріктірілуі
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса,бағалау
|
Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
|
1
|
Қазақ халқының ХVII-XVIII ғасырлардағы жоңғар
шапқыншылығына қарсы азаттық күресі (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Жоңғар хандығының
құрылуы жəне XVII ғасырлардағы қазақ-жоңғар қатынастары, жоңғарлардың қазақ
жерiне басып кiруi туралы білімдерін тереңдетеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,Басбармақ,
|
11 сынып оқулығы,
интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
2
|
Қазақ халқының
ХVIII ғасырдың екінші жартысындағы Ресейдiң отаршылдық үстемдiгiне
қарсыұлт-азаттық қозғалысы (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,Галерея,Ыстық
орындық,"6 ойлау қалпағы",«Болжау» стратегиясы,
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қазақстандағы
ұлт-азаттық қозғалыстар (жалпы сипаттамасы, ерекшелiктерi) туралы ой
бөліседі,талдау жасайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Басбармақ,Бағдаршам,Блоб ағашы
|
11 сынып оқулығы
, интернет
материалдары, қосымша әдебиеттер
|
3
|
XIX ғасырдың бірінші жартысындағы ұлт-азаттық қозғалыстар
(3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жуатын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,Блум таксономиясы, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Кезеңдері жəне
барысы, көтерiлiстiң жеңiлу себептерi,
тарихи маңызы
туралы талдау жасайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Бағдаршам,Блоб ағашы
|
11 сынып оқулығы
, интернет
материалдары, қосымша әдебиеттер
|
4
|
Кенесары Қасымұлының басшылығымен болған халық-азаттық
қозғалыс (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел» Галерея,Ыстық
орындық,"6 ойлау қалпағы",«Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Кенесары Қасымұлы
көтерiлiсініiң кезеңдері, басталуы, етек алуы, Кенесары хандығы, көтерiлiстiң
негiзгi оқиғалары, патша өкiметiнiң көтерiлiстi басып-жаншуға жасаған
əрекетi, азаттық жолындағы қозғалыстың
жеңiлу себептерi,
Кенесары Қасымұлы бастаған халық-азаттық қозғалысының тарихи маңызын
түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ,
|
11 сынып оқулығы
, интернет
материалдары, қосымша әдебиеттер
|
5
|
ХIХ ғасырдың екінші жартысындағы ұлт-азаттық
қозғалыстар (2сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Галерея,Ыстық
орындық,"6 ойлау қалпағы",«Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Жанқожа
Нұрмұхамедұлы бастаған Сырдария қазақтарының көтерiлiсi,Орал,Торғай және
Маңғыстаулағы көтерілістің маңызы мен ерекшеліктерін түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ
|
11 сынып оқулығы
, интернет
материалдары, қосымша әдебиеттер
|
6
|
ХХ ғасыр басындағы халықтық-демократиялық
қозғалыс (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,
«Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Ұлттық-демократиялық
қозғалыстар, зиялылар қауымының саяси қызметінің негізгі түрлері жəне
мазмұнына талдау жасайды,тұжырым жасайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ .ЖБ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
7
|
1916 жылғыұлт-азаттық қозғалыс (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Көтерiлiстiң
барысы, оның негiзгi ошақтары, көтерiлiстiң жеңiлу себептерi, жеңiлiстiң
зардаптары, патша өкiметiнiң жазалаушы əскерiнiң бейбiт
халыққа көрсеткен
зорлық-зомбылықтары, көтерiлiстiң тарихи маңызы туралы ой түйіндейді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
8
|
Қазақстандағы ХХ ғасыр басындағы саяси партиялар мен
ағымдар.
Ұлттық автономиялардың құрылуы (4 сағат):
|
4
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Ресейде əртүрлі
партиялардың құрылуы жəне олардың Қазақстандағы филиалдары, мұсылман
партиялары, «Алаш» партиясының құрылуы, «Алаш»
партиясының саяси
бағдарламасы,ұлттық автономиялар туралы білімі тереңдейді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
9
|
1918-1920 жылдардағы Кеңес үкіметінің
Қазақстандағыэкономикалық саясаты (3 сағат)
|
3
|
Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
«Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо,СТО,Броун қозғалысы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Жер мен өнеркəсіп
кəсіпорындарын мемлекеттік меншікке алу, «əскери коммунизм» саясатының
экономикалық салдары, 1921 жылғыжұт пен аштық,ЖЭС көшу барысы және нәтижесіне
ой қорытындылайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
10
|
1920-1930
жылдардағыҚазақстан өнеркəсiбi (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо,Қас-қағым сәт,Эссе,
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қазақстан өнеркəсiбiн
дамытудың жаңа кезеңi, Қазақстандағы индустрияландыруды жүзеге асырудағы
туындаған қиындықтар мен мəселелер, жетістіктер мен қателіктері, негізгі
қорытындыларын түсінеді
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
11
|
Қазақстанның ауыл
шаруашылығын ұжымдастыру (4 сағат)
|
4
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қазақстандағы ауыл
шаруашылығын ұжымдастыру
(іс-шаралардың
жаппай жəне күш қолдану сипаты), көшпелі қазақтарды күштеп отырықшыландыру
(седентаризация),зардаптарын түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
12
|
1920-1930
жылдардағы ұлт-азаттық қозғалыстар (3 сағат) 1921-1931 жылдардағы
шаруалар толқулары
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Кеңес өкiметiнiң
жазалаушы əскерлерiнiң 1929-1931 жылдардағы азаттық жолындағы халық-азаттық
қозғалысты қатыгездiкпен басып-жаншуы,
қарапайым халықтың көрші республикаларғажəне
шетелдерге қоныс аударуын түсінеді
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик», «Жұлдызша»,
ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
13
|
1920-1930
жылдардағы Қазақстанның қоғамдық-саяси өмiрi (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз бір
тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
«Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
1920 жылдардағы
қоғамдық-саяси өмiрдiң сипаты, республиканың партиялық жəне мемлекеттік
басшылары, Ф.И.Голощекин жəне «Кіші Қазан» бағытының зардаптарын түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
14
|
1920-1930 жж.
Қазақстандағы мəдениеттің дамуы (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «тест», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
«Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Сауатсыздықты жою,
халыққа білім беру жəне саяси ағарту жүйесінің Қазақстандық алғашқы ғылыми
мекемелер; дамуы, Қазақстанның жоғарғы оқу орындары, ғылымның қалыптаса
бастауы туралы ой тұжырымдайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
15
|
Қазақстан
Коммунистiк партиясы мен Комсомол тарихынан (1 сағат)
|
1
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
Инсерт,Джигсо,тест, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Кеңес Одағы
Коммунистiк партиясының құрылуы, оның мақсаты мен мiндеттерi, Қазақстан
Коммунистiк партиясының басқару жүйесiндегi тоқырау көріністері, Қазақстан
Коммунистiк Жастар Одағы ұйымының құрылуы, оның мақсаты мен мiндеттерi,
атқарған қызметiне талдау жасайды.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
16
|
Саяси қуғын-сүргiн жəне
халықтар депортациясы (3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қуғын-сүргіннің
негізгі кезеңдері, 1920-1930 жылдардағы ұлттық зиялы қауымға қарсы
қуғын-сүргін, 1937-1938 жж. жаппай қуғын-сүргін зардаптары туралы ой
қорытады.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
17
|
Қазақстандағыəскери-өндірістік кешен (1 сағат)
|
1
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
«Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Атом полигонының
құрылысы жəне Семей жеріндегі ядролық сынақтар, «Байқоңыр» ғарыш айлағы
туралы білімі толығады.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
18
|
Тың игеру эпопеясы
(3 сағат)
|
3
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
,Джигсо,
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Н.Хрущевтің
аграрлық саясаттағы «жаңа бағыты» жəне оның Қазақ КСР-нда жүзеге асырылуы; Тың игерудің
экономикалық, экологиялық жəне демографиялық зардаптарын талдайды,ой
қорытадады.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
19
|
ХХ ғасырдың 50-80
жылдарындағы толқулар, қозғалыстар жəне көтерiлiстер (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
«Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
1959 жылғы Темiртау
қаласында болған оқиғалар, 1979 жылы Ақмола жəне тағы басқа қалаларда болған
ереуiлдер мен толқулар,1986 ж Желтоқсан оқиғасы туралы ой-пікір
түйіндейді,қорытынды шығарады.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
20
|
Тəуелсiз Қазақстан
Республикасы: саяси үдерістер (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қазақстан
Коммунистік партиясының өзін-өзі таратуы, ТəуелсiзҚазақстанның саяси жүйесi,
Мемлекеттiк рəміздері, мемлекеттік егемендік пенпрезидент институтының
нығаюы, ҚР басқару формасы жəне билік тармақтары, елдегі саяси тұрақтылықтың
негіздерін түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
21
|
Тəуелсiз
Қазақстанның экономикасы (4 сағат)
|
4
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Ғасырлар тоғысында
(1998-2001жж.) экономиканың тұрақталуы, инвестициялық саясат жəне
Қазақстандағы шетелдік инвестициялар, кəсіпкерліктің дамуы, шағын жəне орта
бизнес туралы түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
22
|
Қазақ диаспорасы (2
сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Диаспора, ирредент,
оралман ұғымдары, қазақ диаспорасының қалыптасу тарихы, 1920-1930 жылдардағы
қазақ диаспорасының ұлғаюы барысын түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
23
|
Қазақстан
Республикасының сыртқы саясаты жəне халықаралықжағдайы (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея, «Болжау» стратегиясы
Инсерт,Джигсо
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Қазақстан жəне
əлемнің жетекші мемлекеттері, Қазақстанның сыртқысаясаттың негiзгi сипатты
белгiлерi, көпвекторлы сыртқы саясаты туралы біледі.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
24
|
«Қазақстан – 2030»
– Қазақстан Республикасының ұзақ мерзімдібағдарламасы жəне «Қазақстан – 2050»
стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттіңжаңа саяси бағыты» (2 сағат)
|
2
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,
Инсерт,Джигсо, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
«Қазақстан
– 2030» стратегиясы: барлық қазақстандықтардың өсіп-өркендеуі, қауіпсіздігі
жəне əл-ауқатының артуы. «Қазақстан – 2050» бағдарламалық стратегияларының
тарихи маңызы, ұзақ жылдарға арналған басым мақсаттар жəне жүзеге асыру
стратегияларын түсінеді.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
25
|
Н.Ə. Назарбаев –
Қазақстан Республикасының тұңғыш Президенті (1 сағат)
|
1
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,
Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея«Болжау» стратегиясы,,
Инсерт,Джигсо,семантикалық карта
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Н.Ə.Назарбаев – Ұлт
көшбасшыс», Тəуелсіз ҚазақстанРеспубликасының қалыптасуы мен дамуындағы
Елбасының рөлі, Н.Ə.Назарбаев жəне Еуразия идеясының іске асуы туралы біледі.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
26
|
«Астана – Қазақстан
Республикасының жаңа Елордасы» (1 сағат)
|
1
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Броун қозғалысы», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел», «Болжау» стратегиясы ,Сұхбат,Джигсо,Венн диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,Инсерт,Джигсо,семантикалық
карта
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Астананы
ауыстырудың тарихи маңызы, жаңа Астананың дамуы –Қазақстанның
өрлеуінің нышаны,
Астана – менің бас қалам деген мақтаныш туады.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
27
|
Қорытынды қайталау
|
4
|
Топқа бөлу, «Миға шабуыл», «Басбармақ», «Екі жұлдыз
бір тілек» «Кір жаятын жіп», «Пікірталас» «Дөңгелек үстел»,"Броун
қозғалысы," Сұхбат,Джигсо,Венн
диаграммасы,диалог,Инсерт,Галерея,Инсерт,Джигсо,семантикалық карта, «Болжау» стратегиясы
|
СТО, ДО, ОЖЕСОжО,
ОБжК,ОҮБжОБ,
ОмОАКТп,ТжДБО
|
Жыл бойы өтілген
тақырыптар бойынша жазбаша және ауызша оқып үйренгендерін өмірде қолдана
білуге тиіс.
|
Топтық бағалау, өзара бағалау, «Смайлик»,
«Жұлдызша», ОүБ,Алма ағашы,ЖБ,критерийлер арқылы ЖБ, Бағдаршам,Басбармақ
|
11 сынып оқулығы
, интернет материалдары, қосымша әдебиеттер
|
28
|
Барлығы
|
68
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.