Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Ұзақ мерзімді жоспар Дүниетану 2- сынып 2015-2016 оқу жылы.

Ұзақ мерзімді жоспар Дүниетану 2- сынып 2015-2016 оқу жылы.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ұзақ мерзімді жоспар

Дүниетануі, 2- сынып 2015-2016 оқу жылы.

Алматы «Атамұра» баспасы 2013жыл. Авторлары: К.Жүнісқзы, Қ. Аймағанбетов,З. Олейник.

Барлығы – 33 сағат. Аптасына – 1сағат

Реті

Сағат саны

Күні

Сабақтың тақырыбы

Оқып үйренудің

негізгі мақсаты


Басты идеялар (қандай модульдер)

Іс-әрекет түрлері (әдіс-тәсілдер)

Оқып үйренудің

нәтижесі ( Барлық баланы оқыту)

Үйрену мақсатында

бағалау,қоса

бағалау

Деректер

Адамның айналадағы дүниемен қарым-қатынасы 6 (сағат)

1




1















Адам өміріне қажетті жағдайлар

Адам – табиғаттың бір

бөлігі.Адамзат өзін қоршаған ортаны көру, есту, сезіну арқылы бірін –бірі бағалай білетінін таныстыру ,құлақ,мұрын, көз,тіл,тері не қызымет атқаратынын сараптауда

адмзат дүниесі, денсаулықтың қасиетін уақытында қадірін білу керектігін түсіну.

Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту Жадыны дамытуға арналған ойын. Топтық жұмыс. «Миға шабуыл» стратегиясы. Жұппен жұмыс. «Шартты белгілер тапсырмасын тап»


Адам мен табиғаттағы тіршілік әрекетінің өзара байланысын, қоршаған орта заңдылығын, құбылысын, нысандарын меңгерді және адамның қоршаған ортамен өзара қарым-қатынасы туралы түсініктерін кеңейді.
Айналадағы дүниені бақылауды үйренді.

Денсаулық сақтау, күн тәртібі, адам өміріне зиянды әрекеттер, адам ағзасын шынықтыру,


Формативті бағалау,жұлдызша

лар арқылы, тәттілер арқылы бағалау.

Бағдарлама Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысы

мен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекет

тік жалпыға міндетті

 стандартына сәйкес әзірленген ұсыныстар-ды орындау барысында жинақта

лып жасалды.

2

1







Адам және қоршаған орта арасындағы қарым-қатынас

Адам әрқашан табиғатты бақылап, содан үйренеді. Өсімдік тіршілігін немесе жануарлар мен аңдардың, құстардың табиғатқа тигізетін пайдасымен зияны туралы түсінік беру

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ақпараттық- коммуникациялық технологияларды пайдалану ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Топтық жұмыс. Ойға шабуыл Жұппен жұмыс. Сөзжұмбақ арқылы таныстыру

Жұлдыз-өте жақсы.

Төртбұрыш- жақсы.

Үшбұрыш- орташа.

Дөңгелек- төмен.

3

1







 Адам еңбегі және оның адам өміріндегі маңызы.

Адам – табиғаттың бір бөлігі.Адамзат өзін қоршаған ортаны көру, есту, сезіну арқылы бірін –бірі бағалай білетінін таныстыру ,құлақ,мұрын, көз,тіл,тері не қызымет атқаратынын саралау,сараптау адамзат дүниесі денсаулықтың қасиетін уақытында қадірін білу керектігін түсіну.


Оқуда АКТ-ны пайдалану. Тренингтар арқылы оқушылардың мотивациясын жоғарлату .Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту . . Топтық жұмыс. Конверт-сұрақ ст\сы. Жұппен жұмыс. «Құтқарушы таяқ»

«Адам – табиғат» жүйесіндегі өзара қарым-қатынас жағдайын ұғындыру;
танымдық қызығушылығын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыта білді.

Оқушылар

мен бірлесе отырып әзірлеген сабақтың кретерий-лері арқылы форматив-тік бағалау.

4










1











Табиғатты қорғаудағы адамның рөлі.

Оқушылардың дене, зат туралы алған білімдерін тиянақтау, әрі жетілдіру.Табиғат құбылыстары жөнінде мағлұматтар беру.

Өз ойларын тиянақтап айтуға  дағдыландыру, танымдық белсенділіктерін арттыру,шығармашылық  жұмыс жасауға, ізденуге үйрету. Қоршаған ортаны аялауға  баулу,сезімталдыққа,адамгершілікке тәрбиелеу.   


Сын тұрғысынан ойлау, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Бас бармақ» ст\сы. Топтық жұмыс.Жұппен жұмыс. «Сиқырлы кілт» ойыны.





Қоршаған ортаның әр алуандығын, тұтастығын, құндылығын, ондағы өзінің орнын ерекше екенін түсінді .

смайлик-термен форматив-тік бағалау,

марапаттау.Жиынтық бағалау /критерий-лер/




Дүниетану

2 - сынып,

Алматы

«Атамұра» 2013 жыл.

Авторы:

К.Жүніс

қызы,

Қ. Аймаған-бетов,

З.Ф.

Олейник.


5

1


Табиғаттағы қауіпсіздік

Жыл мезгіліндегі табиғат құбылыстары туралы түсінік беру. Табиғатты бақылау, зерттеу арқылы адам оны пайдалануды, сақтауды және қорғауды үйренеді. Табиғаттағы әртүрлі құбылыстардың пайдасы мен зиянын танып білді.

Оқыту мен оқудағы әдіс-тәсілдер,Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай оқыту,оқуды басқару және көшбасшылық,АКТ. сұрақ-жауап ,ой қозғау, Венн диаграммасы,топтастыру,баяндау ст\сы.

Табиғат құбылыстары туралы өз ойларын айта алады, ойларын жинақтап айту қабілеттері артты және дәлелдей біледі.

Өзін-өзі бағалау Бағдаршам түсі

бойынша өз жұмысын

бағалату

( ОҮБ)

Дүниетану әдістемесі

2 - сынып,

Алматы

«Атамұра» 2013 жыл.

Авторы:

К.Жүніс

қызы,

Қ. Аймаған-бетов,

З.Ф.

Олейник.


6

1


Өткенді қайталау.Тест.

Өтілген бөлімдер бойынша қайталау. Жан - жануарлардың тіршілігін, жыл мезгілдеріне байланысты бақылауына мүмкіндік жасау.

Балаларға жер бетіндегі тіршілік ететін жануарлардың әр түрлілігі туралы түсінігін кеңейту.

Оқушыларды топтық жұмыстары бойынша, деңейлік тапсырмалар арқылы топ ішіндегі ара қатынастары, сонымен бірге жұптық, жекелей жұмыстар бойынша ауызекі сөйлеуге, өз ойын айтуға үйрету. Ой қозғау,ой толғау,Менің ойымша бұл қалай?

Өтілген тақырыптар мақсатындатаным -

дық қызығушылығын қанағаттандыру үшін алған білімдерін қолдана білді, туған жердің табиғи байлықтары және өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша оқу барысында, өз пікірін айтуға қалыптасты.

Оқушыларды сұрақтарға жеке, жұптасып,

топтасып пікірлерін өзара талқылай-

ды бір-бірін толықтыра келе топтың атынан ортақ шешім ұсынады.

«Қазақстан

елімен сиқырлы саяхат» (әр

түрлі жас-тағы балаларға арналған.

Құрастыру

шы:Л.В.

Кирилинс

кая.

Табиғат 8 ( сағат)

1

1













Көкжиек. Тұсбағар. Сурет және сұлба. Жер сұлбасы.
 .

Көкжиек, көкжиек тұстары туралы ұғым беру және құбыланаманы дұрыс қолдану жолын үйрету.Бақылау жасай білу мен әуесқойлығын дамыту,табиғатқа ұқыпты қарауға тәрбиелеу.

Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту .

« Миға шабуыл ст\сы Топтық жұмыс. Сөз жұмбақ шешу.

Жұппен жұмыс.



Айналада төрт түс бар екенін ажырата алады, күнге қарап уақытты бағдарлай алады.

Өзін-өзі бағалау. Форматив

ті бағалау. Қорғау және

пікір білдіру


Мен оқимын,

ойлаймын,

ойнаймын.

Авторы:

Р.Б.

Нұртазин,

А.Д.

Сейсенова

2

1


Ауа. Ауаның қасиеті. Ауаның адам, жануарлар, өсімдіктер өмірі үшін маңызы.

Оқушылардың ауа туралы білімдерін кеңейту;

ауаның температурасы мен жанаурлар және өсімдіктердің тіршілігінің арасындағы байланысты білу;

айналадағы қоршаған ортадағы болатын құбылыстарды бақылап отыруға баулу.

Сыни тұрғыдан ойлау.Оқушыларға бір-бірімен бірлік, ынтымақтастық қарым-қатынас қалыптастыру, оқудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқыту барысында бағалау. СТО ст\сы,

«Суреттер сөлейді»ст\сы.

Табиғат денелерінің тапсырмасы:

«Кім күшті неден?» ойыны. Рефлексия

Ауа райының шартты белгілерін ажырата алады, сөйлеу, ойлау қабілеті артады.

Оқу үшін бағалау,

Бас бармақтар

мен бағалау.

Арман-ТВ.

1,2 - том

3

1


Су. Судың қасиеті. Судағы қауіпсіздік ережелері.

Су туралы түсінік беру.Табиғаттағы судың үш күйін таныстыру,судың маңыздылығын ұғындыру.Оқушыларға судың қасиетін тәжірибе арқылы дәлелдету.

Оқуда АКТ-ны пайдалану. Тренингтар арқылы оқушылардың мотивациясын жоғарлату .Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту . . Топтық жұмыс. Он сұрақ .ЖИГСО ст\сы. Жұппен жұмыс. «Балықтар тапсырмасы» ойын

Табиғи әр түрлі апаттардың қауіпсіздік ережелерін оқып,қажетіне қолданады және сақтану тәртібін ұғынды.



Парақша

лары арқылы балдық жүйемен бағалау


2 - тоқсан

4

1


Судың адам, жануарлар, өсімдіктер өмірі үшін маңызы.

Табиғат пен адам үшін судың маңызды рөл атқаратындығы туралы түсінік қалыптастыру.Судың ластануы және оны қорғау жолдарын анықтату,суды қамқорлықпен қорғауға,үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны пайдалану. Тренингтар арқылы оқушылардың мотивациясын жоғарлату. Топтық жұмыс. «Иә» немесе «Жоқ»ст\сы. Жұппен жұмыс.

« Не үшін » ойын

Табиғат аясында

адамдар мен жануарлар, өсімдіктер, құстар үшін: ауа, су, топырақтың маңызы мен қасиеттерін білді.

Гүл жина, салыстыр,

жүйелеуде оқу үшін бағалау.

Құстар.

Ормандар.

Сүтқорек

тілер.Әлем кереметі

(Балаларға арналған танымды

лық

5

1


Топырақ.Топырақ құрамы, пайдасы туралы түсінік.

Оқушыларға топырақ туралы түсінік қалыптастыру. Топырақтың табиғат пен адам өміріндегі маңыздылығы ұғыну.

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны пайдалану. Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Топпен жұмыс «Он сұрақ», «Түртіп алу» ст\сы

Топырақтың құндылығы шексіз, топрақтың бұзылу себептерін,қорғау жолдарын тірек сызбалар арқылы сараптайды.

Жұпта, топта оқу үшін , кретерийлі бағалау

Энциклопе

дия

Баспасы:

Аруна,

Кеңесші:

Б.Е.

Есжанов.

6

1


Топырақтың маңызы.

Жер бетіндегі тіршілік үшін топырақтың маңызын ұғыну.Топырақты қорғау мен оның маңызын ұғыну.Топырақты қорғау мен оның құндылығын арттыру жұмысын қолға алу туралы ұғым.

Сыни тұрғыдан ойлау.Оқушыларға бір-бірімен бірлік, ынтымақтастық қарым-қатынас қалыптастыру, оқудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқыту барысында бағалау қыту.Топпен жұмыс « Маған көрсет», СТО ст\сы.Жұппен жұмыс

Кім күшті? ойыны

Топыраққа өсімдіктер

отырғызу: беткейлерге өсімдік ағаштар отырғызу,терең жыраны көму,шөптесін өсімдік егу,топырақты тыңайту т.б.

Күлдіргілер жинау арқылы, өзін-өзі бағалау

.

7

1


Зертханалық жұмыс.

( Ауаның қасиетін анықтау (түсі, көлемі, дәмі, иісі, жылу өткізгіштігі). Судың қасиеттерін анықтау (түсі, дәмі, еріткіштігі, күйі). Топырақтың құрамын анықтау (құм, саз, қарашірік);

Ауаның, судың, топырақтың қасиеттерін зерттеу жұмыстарына тәжірибе жасау мақсатында « Ой толғау» тәжірибесін зерттету,қиял арқылы дәлелдеуге жетелеуге тәрбиелеу.


Сыни тұрғыдан ойлау.Оқушыларға бір-бірімен бірлік, ынтымақтастық қарым-қатынас қалыптастыру, оқудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқыту барысында бағалау .Топпен жұмыс«Сұрақты ұстап ал»,БББ ст\сы.

Жұппен жұмыс, «Ойлан, тап!»

Бізді қоршаған орта алуан түрлі дыбысқа толы екенін білді.


Өзін-өзі бағалау,

түрлі – түсті

дөңгелектер арқылы бағалау


8

1


Топсаяхат.Тұс-

бағдарды қолданып, қоршаған заттардың орнын анықтау.

Табиғаттағы өзгерістерді бақылау және оның адам өміріндегі үлкен пайдасы барын зерделеу,зерттеу жұмысына тәрбиелеу.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны пайдалану.«Миға шабуыл» , «Жұқа және қалың сұрақтар. Әлемді шарлау» ойыны

Құбыланың қандай бөліктерден тұратынын, онымен қалай жұмыс істеу керектігін түсінді.

"Екі жұлдыз, бір тілек" бағалауы


Өсімдіктердің тіршілігі (10 сағат)

1

1


Өсімдік – тірі ағза.

Өсімдіктердің тірі организім екенін дәлелдеу; өсімдіктер түрлері туралы оқушылардың білімдерін тиянақтау.

Жүйелі ойды дамыту.Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас жасауға тәрбиелеу

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны пайдалану. Топтық жұмыстары «Блиц-кездесу». Жұптық, жекелей жұмыстар жүргізу. «Өсімдіктер тапсырмасы» ,

Тез шеш,бұл не?

Өсімдік – жанды табиғаттың бір бөлігі:

бейімделеді, қоректенеді, өледі,

өседі, көбейеді, күн энергиясын пайдаланады, жасушалардан тұрады, тыныс алатынын біледі.

Оүб,сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық бағалау




2

1


Өсімдік мүшелерінің қызметі.

Өсімдік тіршілігіндегі тұқымның

рөлін түсіндіру; көптүрлілігі мен

оның жер бетіне тарауы туралы ұғымын беру,оқушылардың танымдылық белсенділігін арттыру, нұсқау бойынша жұмыс істеуге жаттықтыру.

Жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу.Сыни тұрғыдан ойлауға үйреті.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау. Топтық жұмыс, «Рафт» , « Стикерлер тобы АӘБВ» ст\сы. «Ойлан, жұптас, талқыла», «Тауып көр» ойыны.

Өсімдіктің көбеюі үшін қажетті жағдайларды,
өсімдіктің тіршілік ортасы;
өсімдіктер мен жануарлар арасындағы байланыс; өсімдіктер мен жануарлардың адам өміріндегі маңызы құндылығын түсінді,зерттей алады.

Бірін-бірі бағалау, жиынтық бағалау















































3-тоқсан

3



Тамыр


Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Дайындал, назар сал, оқыңдар!

. Қыс мезгілін әңгімелеп бер

қолпаштау, жұптық






4



Сабақ


Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру .

Сыни тұғыдан ойлайды, талдайды, қорытындылайды. Крестиктер-нөлдіктер

Көктемгі еңбекті суреттеп бер

жиынтық бағалау




5



Жапырақ


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Маған көрсет

Ұйымдастыру кезеңі.

«Сиқырлы кілт» ойыны.


Өзін-өзі бағалау




6



Олардың қызметі. Мұздан сақтану


Сыни тұғыдан ойлайды, талдайды, қорытындылайды. Кезбе тілші

Жаз мезгіліне әңгіме құрау. Жазғы демалыста не істеңсің?

критериялық бағалау


7



Өсімдіктердің өсуі және тіршілік ортасы. Мәдени өсімдіктер. Мәдени өсімдіктердің көбеюі және оған қажетті жағдайлар. Адам өмірінде өсімдіктердің атқаратын рөлі.


Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді. Стикерлер тобы АӘБВ

«Мен-біз»,»Менікі біздікі» ойыны

жұпта талдау, жиынтық


8














Мәдени өсімдіктер. Мәдени өсімдіктердің көбеюі және оған қажетті жағдайлар. Адам өмірінде өсімдіктердің атқаратын рөлі


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, диалогтық оқыту, дарынды, үлгірімі төмен балалармен жұмыс. Бағдаршам

өсімдіктерді топқа бөліп сурет түрінде көрсет

Оүб

Отбасы мүшелері үйдің

тазалығы мен тәртібін қадағалау.Өзі тұратын мекежайды білу мен қатар адам өміріне қатысты қауіпсіздік ережелерді естен шығармау.


9



Адам өмірінде өсімдіктердің атқаратын рөлі

Мектеп-білім беру мекемесі.Мектеп директоры мен оқу және тәрбие ісімен оның орынбасары менмектеп мұғалімдерінің атқаратын қызыметі.Сынып ұжымының атқаратын міндеттері туралы түсінік қалыптастыру.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Маған көрсет

өсімдіктердің суретін сал

топтық бағалау

Оқушы құқығы мен мектеп ережелерін сақ

тауға дағдыланды.


10



Тәжірибелік жұмыс. Тұқымнан өсімдіктің өнуін, көбеюін бақылау.

Күн тәртібін сақтау-бұл оқу,еңбек,тынығу уақытын дұрыс білу.

Жеке бас тазалығын сақтау.Тазалықты үйде де, мектепте де үнемі естен шығармау ережелерін үйрету.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау.. Көршіңе әңгімелеп бер

Бір мысалдан келтіріп әңгімелеу және суретін салу

қолдау, жинақтау

Дұрыс дене сымбатын сақтау үшін:

-партада дұрыс отыру;

-көтеретін жүкті екі

қолына тең бөлу;

-жүргенде бір жағына қарай қисаймай жүру керектігін білді.

Жануарлар тіршілігі (10 сағат)

1



Жануарлардың көптүрлілігі.

















.

. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Идея туралы ойлар

Жұмбақ шешу. «Дұрыс жауабын тап»

топтық бағалау

Жәндіктер,бунақденелі

лер,жабайы аңдар: қоян,түлкі,аю,кірпі табиғаттағы алатын орны қандай және пайдасы туралы зерттей білді.

2



.

Жануарлардың тіршілігіне қажетті жағдайлар.

Құстардың,үй құстарының көктемгі тіршілігі түсінік қалыптастыру.

Оқушыларды топтық жұмыстар.Басбармақ

Әңгіме, жұмбақ, өлең,мақал-мәтел айту.

бірін-бірі бағалау

Дала құстары мен үй құстарының

айырмасын білді.

4- тоқсан

3



Жануарлардың мекендеу ортасы.

Көктемдегі аңдар тіршілігінің өзгерісін түсіндіру; оқушыларға аңдарды қорғауға тәрбиелеу; аңдар тіршілігінде болған өзгерістердің өлі табиғатпен байланысын түсіндіру арқылы оқушылардың дүниетанымын дамыту.

Білім беруде жаңа әдіс – тәсілдерді пайдалану,.

.А Ә Б В тапсырмалар сайысы.

«Құстар мен аңдар» сайысы

жиынтық бағалау

Барлық тіршілік иесінің

қалай тіршілік етуі мен пайдасы және зияны туралы зерттеуге дағдыланды.

4



Үй жануарлары және жабайы жануарлар.

Оқушылардың сөздік қорын молайту.Өздері тұратын ауыл,қаланы көркейтуге үлес қосу.

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін жүйелі жұмыс жасау. « Мен үшін бәрі қымбат?» Мен саған сенем ойындары

1)Эссе жазу

Менің қалам.

2)5 жол өлең

Туып өскен жерім-ай!

2)Сурет салу

Қазақ елі

критериялық бағалау

Елін,жерін құрметтеу,

өзге ұлт өкілднрімен достық қарым- қатынасын мықты ұстауын біледі.

5



Құстар.

Ауруханада,мектепте, бала-

бақшада мекемелерде жұмыс істейтінжәне егіс алқабындағы еңбекшілердің елге қандай пайдасы бар екенін түсіндіру.


«Миға шабуыл» стратегиясы. Бірге ойлаймыз


Суретке қарап әңгіме құрастыр

жұпта талдау, жиынтық

Еңбектің нан - тәтті,

Жалқаудың жаны – тәтті мақалдың мәнін ашу

6



Үй құстары және жабайы құстар.

Көлік түрлері мен жолаушы жол

ережелерін сақтау. Көлікте немесе басқа жерлерде дауыс көтеріп сөйлемеу.Қауіпсіздік ережелерін үнемі естен шығармауды баса айту.

Сыныпты 3 топқа бөліп, деңейлік тапсырмалар .Алты қалпақ ст-сы.

Суретке қарап әңгімелеп бер.

Оүб

Көлік түрлері мен оның пайдасы туралы білді.

7



Жануарлардың көбеюі және қоректенуі.

топсаяхат. «Өсімдіктер мен жануарлар көптүрлілігі» тақырыбында өлкетану, хайуанаттар паркіне, мұражайға саяхат.



Таза ауада,спорттық ойындар адамның ағзасының дұрыс шынығуына жақсы пайда әкелетінін ұғындыру.

Ұйымдастыру кезеңі.

1. «Сиқырлы кілт» ойыны.

2.. Тыңдайтын үшбұрыштар

«Ақылды көмекші», «Емші - Ермек ата»

топтық бағалау

Ережені есте сақта!

-спортпен шұғылдану;

-таза ауа;

-таза жүру;

-шомылу;

-күнге күю;

-саяхатқа шығу.

8



Өсімдіктер мен жануарлардың адам өмірінде атқаратын рөлі.

Отан атамекен,туған жер,ана, үлкен биік шың, туған ел туралы ой өрісін кеңейтуді түсіндіру.

Сөзжұмбақ арқылы таныстыру.


саяхаттан алған әсерін әңгімелеп немесе сурет арқылы жеткізу

қолдау, жинақтау

-Ұлан-ғайыр даласы бар,жап-жасыл жайқалған орман-тауы,өзен-көлі бар,еңбекқор,дарынды адамдары мен Отанын әрқашан мақтан тұтатын кеңпейіл халқы бар екенін түсінді.

9



. Табиғатты қорғау ережесі

Еліміздегі халықаралық,кәсіби мерекелердің өз алдына маңызы ерекше екенін ұқтыру.

сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, диалогтық оқыту, дарынды, үлгірімі төмен балалармен жұмыс. Дәстүрлі оқыту

құстарға қалай көмек берер едің?

өзін-өзі бағалау

Біздің елімізде барлық мамандық аса қадірлі леп білді.

10



Топсаяхат. «Өсімдіктер мен жануарлар көптүрлілігі» тақырыбында өлкетану, хайуанаттар паркіне, мұражайға саяхат.

Табиғаттағы өзгерістерді бақылау және оның адам өміріндегі үлкен пайдасы барын зерделеу,зерттеу жұмысына тәрбиелеу.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

өсімдіктердің пайдасын айтып бер

Оүб

Табиғатты аялау,ағашты сындырмау,гүлді жұлмау,жәндіктерді аулама,табиғатты ластамауды түсінді.















Ұзақ мерзімді жоспар

Дүниетану

1 «А» сынып

Сағат саны

Күні

Тақырыбы

Мақсаты

7 модульді ықпалдастыру

Барлық баланы оқыту

бағалау

Күтілетін нәтиже




Айналадағы дүние 6 (сағ)












1





Қоршаған дүние

Оқушыларды дүниенің әр түрлілігімен және әдемілігімен таныстыруды жалғастыру зерттеу жұмыстарының қарапайым дағдыларын қалыптастыру тірі және өлі табиғаттың құбылыстарын және заттарды бақылау, талдау, салыстыру, қорытынды жасату.

Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту .Жадыны дамытуға арналған ойын.

Суретке қарап әңгіме құрастыру


Оүб, жиынтық

Қоршаған дүние. Денелер. Табиғат құбылыстары

күн және түн, олардың адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызы. Айналадағы дүниені бақылау.








1


Денелер

Аспан денелерінің табиғаттың жансыз денелері қоректенбейтіндігі және өспейтіндігі, көбеймейтіндігі туралы түсінік беру.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. 9 ромб



1.Қызығушылықты ояту.

2.Ойға шабуыл.

3.Слайдпен жұмыс. Сөзжұмбақ арқылы таныстыру

өзін-өзі бағалау

Айналадағы дүниені бақылауды үйренді.








1


Табиғат құбылыс

тары

Оқушыларды табиғатта болып тұратын құбылыстармен, олардың атауларымен таныстыру, табиғат туралы білімдерін кеңейту.Айналадағы қоршаған ортадағы болатын құбылыстарды бақылап отыруға баулу.


Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту.

Суретке қарап қажетті заттарды белгілеу. Ауа райын бақылау.

Оүб

Табиғат құбылыстары

күн және түн, олардың адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызыды екенін білді.












1


Күн және түн

Қоршаған дүниеде әртүрлі құбылыстарға күн мен түннің пайдасымен зиянын екі жақты зерттеуге үйрету.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Серпілген сауал

Ұйымдастыру кезеңі.

Өткен тақырыпты пысықтап, бекіту кезеңі.

«Сиқырлы кілт» ойыны.


өзін-өзі бағалау

Күн және түн, олардың адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызы. Айналадағы дүниені бақылау













1


Күн және түн, олардың адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызы

Өсімдіктер мен жануарлар, адамдар – табиғаттың жанды денелері. Сонымен бірге олар көбейеді, қоректенеді, өседі, тіршілігін тоқтатады. Өйткені жанды табиғат, жансыз табиғат, қоршаған орта бір-бірімен тығыз байланысты екенін түсіндіру

Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Жас ерекшеліктеріне сай оқыту . Кезбе тілші

«Миға шабуыл» стратегиясы.

Оүб

Табиғатты бақылау, зерттеу арқылы адам оны пайдалануды, сақтауды және қорғауды үйренеді. Табиғаттағы әртүрлі құбылыстардың пайдасы мен зиянын танып білді.

2


Айналадағы дүниені бақылау

Адам әрқашан табиғатты бақылап, содан үйренеді. Өсімдік тіршілігін немесе жануарлар мен аңдардың, құстардың табиғатқа тигізетін пайдасымен зияны туралы түсінік беру

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Лездеме

Сыныпты 3 топқа бөліп, Әңгіме арқылы сурет салу

топпен бағалау, оүб

Күн және түн, олардың адам, өсімдік және жануарлар тіршілігі үшін маңызы. Айналадағы дүниені бақылау










Адам 4 (сағ)






1


Адам еңбегі, өзара қарым-қатынас жайында ұғыну,

Адам – табиғаттың бір бөлігі.Адамзат өзін қоршаған ортаны көру, есту, сезіну арқылы бірін –бірі бағалай білетінін таныстыру ,құлақ,мұрын, көз,тіл,тері не қызымет атқаратынын саралау,сараптау адамзат дүниесі денсаулықтың қасиетін уақытында қадірін білу керектігін түсіну.


Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны пайдалану. Тренингтар арқылы оқушылардың мотивациясын жоғарлату. Конверт-сұрақ

Адам еңбегін әңгімелеп бер

өзін-өзі бағалау

Бізді қоршаған орта алуан түрлі дыбысқа толы екенін білді.





1


Адамның сезім мүшелері

Әрбір сезіммүшесінің адам өміріне, оның қоршаған дүние ортасында дұрыс та мәнді тіршілік етуіне тигізетін әсерін түсіндіру арқылы оқушылардың ой өрісін дамыту.


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Он сұрақ

Мұғалімнің қолындағы кеспе қағаздардан суырып алып, қолма-қол жауап беру.

Оүб

Адамның сезім мүшелерінің күтімін білді.


1


Мұрын. Көз. Тіл. Тері. Құлақ

қоршаған дүниені толық танып білу үшін сезім мүшелерінің, оның ішінде есту сезім мүшесі – құлақтың алатын орнын түсіндіру

сезім мүшелерінің пайдасын талдау барысында оқушыларға денені күтуді түсіндіру


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту. Маған көрсет

«Миға шабуыл» стратегиясы. Суреттерден әңгіме құрау

топтық бағалау

Көз. Тері. Құлақ. Мұрын. Тіл. Оларды күту ережесі.

1


Оларды күту ережесі

Теріні сақтауға, оқушыларды тазалыққа баулып, гигиеналық тәрбие беру;

әрбір сезіммүшесінің адам өміріне, оның қоршаған дүние ортасында дұрыс та мәнді тіршілік етуіне тигізетін әсерін түсіндіру арқылы оқушылардың ой өрісін дамыту


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сұрақты ұстап ал

Ұйымдастыру кезеңі.

Берілген сөздерді тап

қолдау, жинақтау

әрбір сезіммүшесінің адам өміріне, оның қоршаған дүние ортасында дұрыс та мәнді тіршілік етуіне тигізетін әсерін түсіндіру арқылы оқушылардың ой өрісін дамыту


1


Ауа-райы

Оқушылардың ауа райы туралы білімдерін кеңейту;

ауаның температурасы мен жанаурлар және өсімдіктердің тіршілігінің арасындағы байланысты білу;

айналадағы қоршаған ортадағы болатын құбылыстарды бақылап отыруға баулу.


Сын тұрғысынан ойлау,оқыту үшін жинақтау.Ынтымақ

тыққа шақыру.

Сен үшін бәрі керек...

Ұйымдастыру кезеңі.

«Сиқырлы кілт» ойыны.


өзін-өзі бағалау

ауа райындағы құбылыс

тардың өзгерісін анықтай біледі.

1


Тұстарды бағдарлау

Оқушыларды табиғатта болып тұратын құбылыстармен, олардың атауларымен таныстыру;

табиғат туралы білімдерін кеңейту;

айналадағы қоршаған ортадағы болатын құбылыстарды бақылап отыруға баулу.


Оқушыларды топтық жұмыстары бойынша, сонымен бірге жұптық, жекелей жұмыстар жүргізу. Блиц-кездесу

1.Қызығушылықты ояту.

2.Ойға шабуыл.

3.Слайдпен жұмыс. Сөздерді тап

Оүб; сол кезеңдегі білім деңгейін анықтау, топтық бағалау

Тұстарды бағдарлаудың қажеттігін меңгерді.

1


Табиғаттың жыл мезгілдері. Күз мезгілі. Күз мезгіліндегі адамдардың еңбегі

Оқушылардың табиғатың жыл мезгілдеріне қарай өзгеретіні туралы түсініктерін қалыптастыру.

Табиғат құбылыстары мен заттарының арасындағы байланысты түсінуге мүмкіндік туғызып, қоршаған дүниенің біртұтастығы туралы түсініктерін дамыту.


Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Тақырыптық теннис

Күз туралы эссе жазу

бірін-бірі бағалау, жиынтық бағалау

жыл мезгілдеріне байланысты жануарлар мен құстардың тіршілік

етуіжыл мезгілдеріне байланысты адам еңбегі

жыл мезгілдерінің атауын, оның адам, жануарлар және өсімдіктер тіршілігіндегі маңыздылығы


1


Қыс. Қысқы еңбек

оқушыларға қысқы табиғатта болатын өзгерістер жайында түсінік беру; қыста жануарларға көмектесу туралы ұғым бере отырып, оларды адамгершілікке тәрбиелеу; оқушылардың қысқы табиғат көрінісінің көркемдігін сезінуіне жағдай жасау.

Сыни тұрғыдан ойлайды, бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Дайындал, назар сал, оқыңдар!

. Қыс мезгілін әңгімелеп бер

қолпаштау, жұптық

жыл мезгілдеріне байланысты жануарлар мен құстардың тіршілік

етуіжыл мезгілдеріне байланысты адам еңбег

жыл мезгілдерінің атауын, оның адам, жануарлар және өсімдіктер тіршілігіндегі маңыздылығы










1


Қысқы табиғат

Оқушылардың қысқы табиғаты туралы білімдерін кеңейту; оларға экологиялық тәрбие беру; көктем табиғатын түсіндіру арқылы өлі табиғат пен тірі табиғат байланысы туралы білімдерін дамыту.


Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру .

Сыни тұғыдан ойлайды, талдайды, қорытындылайды. Крестиктер-нөлдіктер

Көктемгі еңбекті суреттеп бер

жиынтық бағалау

жыл мезгілдеріне байланысты жануарлар мен құстардың тіршілік

етуіжыл мезгілдеріне байланысты адам еңбегімен таныстыру.


1


Өткенді қайталау

Өтілген бөлімдер бойынша қайталау.

оқушылардың жас ерекшелігіне сай деңгейде түсіндіру, жан - жануарлардың тіршілігін, жыл мезгілдеріне байланысты бақылауына мүмкіндік жасау.

Балаларға жер бетіндегі тіршілік ететін жануарлардың әр түрлілігі туралы түсінігін кеңейту.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Маған көрсет

Ұйымдастыру кезеңі.

«Сиқырлы кілт» ойыны.


Өзін-өзі бағалау



Табиғатты бақылау, зерттеу арқылы адам оны пайдалануды, сақтауды және қорғауды үйренеді. Табиғаттағы әртүрлі құбылыстардың пайдасы мен зиянын танып білді.

1


Үй жануарлар

қысқы тіршілігі.

Адамдың

қысқы еңбегі.

оқушыларға қысқы табиғатта болатын өзгерістер жайында түсінік беру; қыста жануарларға көмектесу туралы ұғым бере отырып, оларды адамгершілікке тәрбиелеу; оқушылардың қысқы табиғат көрінісінің көркемдігін сезінуіне жағдай жасау.

Сыни тұғыдан ойлайды, талдайды, қорытындылайды. Кезбе тілші

Жаз мезгіліне әңгіме құрау. Жазғы демалыста не істеңсің?

критериялық бағалау

жыл мезгілдеріне байланысты жануарлар мен құстардың тіршілік

етуіжыл мезгілдеріне байланысты адам еңбегі

жыл мезгілдерінің атауын, оның адам, жануарлар және өсімдіктер тіршілігіндегі маңыздылығы


1


Сенің отбасың.Аша

майға міну.

Отбасы мүшелері және олардың атқа

ратын қызыметі.

Сыни ойлайды, талдайды, әңгімелейді, өз ойын айтуға үйренеді. Стикерлер тобы АӘБВ

«Мен-біз»,»Менікі біздікі» ойыны

жұпта талдау, жиынтық

Ата-анаға қамқор болуға қалыптасты.Дәстүр-ұрпақтан-ұрпаққа ауысып отыратын ұлттық әдет-ғұрып екенін санасына сіндіру.

1







Менің үйім.

Үйде қауіпсіздік сақтау тәртібі.

Ауыл мен қала тіршілігінің айырмашылығын тану.

Балконда,электр құралдарында,үтік,плита,дәрі салатын қобдишасақ болуға тыйым салу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, диалогтық оқыту, дарынды, үлгірімі төмен балалармен жұмыс. Бағдаршам

өсімдіктерді топқа бөліп сурет түрінде көрсет

Оүб

Отбасы мүшелері үйдің

тазалығы мен тәртібін қадағалау.Өзі тұратын мекежайды білу мен қатар адам өміріне қатысты қауіпсіздік ережелерді естен шығармау.


1


Мектепте.

Сыныпта.

Мектеп-білім беру мекемесі.Мектеп директоры мен оқу және тәрбие ісімен оның орынбасары менмектеп мұғалімдерінің атқаратын қызыметі.Сынып ұжымының атқаратын міндеттері туралы түсінік қалыптастыру.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Маған көрсет

өсімдіктердің суретін сал

топтық бағалау

Оқушы құқығы мен мектеп ережелерін сақ

тауға дағдыланды.


1


Оқушылар

дың күн тәртібі.Оқу

шының жеке басының тазалығы.

Күн тәртібін сақтау-бұл оқу,еңбек,тынығу уақытын дұрыс білу.

Жеке бас тазалығын сақтау.Тазалықты үйде де, мектепте де үнемі естен шығармау ережелерін үйрету.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау.. Көршіңе әңгімелеп бер

Бір мысалдан келтіріп әңгімелеу және суретін салу

қолдау, жинақтау

Дұрыс дене сымбатын сақтау үшін:

-партада дұрыс отыру;

-көтеретін жүкті екі

қолына тең бөлу;

-жүргенде бір жағына қарай қисаймай жүру керектігін білді.

1


Көктемгі табиғат.Өсім

діктердің көктемгі тіршілігі.

Көктемгі ауа райының қысқы ауа райынан айырмасы, көктемгі табиғаттың қасиеттері.Сол кездегі табиғат ананың өзгеріске шұрауы.

Өсімдіктердің көктемгі тіршілігі және бәйшешек,өгейшөп,бақбақтың жер анадағы алатын орындары туралы мәлімет.

Бір-бірімен қарым-қатынас жасайды. Құрастыр, одан кейін жауап бер

«Бұл не,бұл қалай ?» ойыны

өзін-өзі бағалау

Көктемгі табиғат.Өсім

діктердің көктемгі тіршілігімен танысты. Табиғаттың адамзатқа берген сыйын бағалай, аялай, құрметтеуді түсінді.

1


Бунақденелі

лердің көктемгі тіршілігі.Жа

байы аңдардың көктемгі тіршілігі.

Бунақденелі

лер мен жабайы аңдардың көктемгі тіршілігі.Танымдылық қабілетін дамыту.

.

. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Идея туралы ойлар

Жұмбақ шешу. «Дұрыс жауабын тап»

топтық бағалау

Жәндіктер,бунақденелі

лер,жабайы аңдар: қоян,түлкі,аю,кірпі табиғаттағы алатын орны қандай және пайдасы туралы зерттей білді.

1


Құстардың көктемгі тіршілігі.Үй

құстарының көктемгі тіршілігі.

Құстардың,үй құстарының көктемгі тіршілігі түсінік қалыптастыру.

Оқушыларды топтық жұмыстар.Басбармақ

Әңгіме, жұмбақ, өлең,мақал-мәтел айту.

бірін-бірі бағалау

Дала құстары мен үй құстарының

айырмасын білді.

1


Үй құстары мен жануарлар тіршілігі.Көк-

темгі адам еңбегі.

Көктемдегі аңдар тіршілігінің өзгерісін түсіндіру; оқушыларға аңдарды қорғауға тәрбиелеу; аңдар тіршілігінде болған өзгерістердің өлі табиғатпен байланысын түсіндіру арқылы оқушылардың дүниетанымын дамыту.

Білім беруде жаңа әдіс – тәсілдерді пайдалану,.

.А Ә Б В тапсырмалар сайысы.

«Құстар мен аңдар» сайысы

жиынтық бағалау

Барлық тіршілік иесінің

қалай тіршілік етуі мен пайдасы және зияны туралы зерттеуге дағдыланды.

1


Қалада және ауылда.

Оқушылардың сөздік қорын молайту.Өздері тұратын ауыл,қаланы көркейтуге үлес қосу.

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін жүйелі жұмыс жасау. « Мен үшін бәрі қымбат?» Мен саған сенем ойындары

1)Эссе жазу

Менің қалам.

2)5 жол өлең

Туып өскен жерім-ай!

2)Сурет салу

Қазақ елі

критериялық бағалау

Елін,жерін құрметтеу,

өзге ұлт өкілднрімен достық қарым- қатынасын мықты ұстауын біледі.

1


Адамдар қайда жұмыс істейді?




Ауруханада,мектепте, бала-

бақшада мекемелерде жұмыс істейтінжәне егіс алқабындағы еңбекшілердің елге қандай пайдасы бар екенін түсіндіру.


«Миға шабуыл» стратегиясы. Бірге ойлаймыз


Суретке қарап әңгіме құрастыр

жұпта талдау, жиынтық

Еңбектің нан - тәтті,

Жалқаудың жаны – тәтті мақалдың мәнін ашу

1


Көліктер.Қала

және ауыл

көліктері.

Көлік түрлері мен жолаушы жол

ережелерін сақтау. Көлікте немесе басқа жерлерде дауыс көтеріп сөйлемеу.Қауіпсіздік ережелерін үнемі естен шығармауды баса айту.

Сыныпты 3 топқа бөліп, деңейлік тапсырмалар .Алты қалпақ ст-сы.

Суретке қарап әңгімелеп бер.

Оүб

Көлік түрлері мен оның пайдасы туралы білді.

1


Денеңді шынықтыр.

Таза ауада,спорттық ойындар адамның ағзасының дұрыс шынығуына жақсы пайда әкелетінін ұғындыру.

Ұйымдастыру кезеңі.

1. «Сиқырлы кілт» ойыны.

2.. Тыңдайтын үшбұрыштар

«Ақылды көмекші», «Емші - Ермек ата»

топтық бағалау

Ережені есте сақта!

-спортпен шұғылдану;

-таза ауа;

-таза жүру;

-шомылу;

-күнге күю;

-саяхатқа шығу.

1


Менің Отаным-

Қазақстан.

Астана.Алматы

Отан атамекен,туған жер,ана, үлкен биік шың, туған ел туралы ой өрісін кеңейтуді түсіндіру.

Сөзжұмбақ арқылы таныстыру.


саяхаттан алған әсерін әңгімелеп немесе сурет арқылы жеткізу

қолдау, жинақтау

-Ұлан-ғайыр даласы бар,жап-жасыл жайқалған орман-тауы,өзен-көлі бар,еңбекқор,дарынды адамдары мен Отанын әрқашан мақтан тұтатын кеңпейіл халқы бар екенін түсінді.

1


Халықаралық мерекелер.

Кәсіби мерекелер.

Еліміздегі халықаралық,кәсіби мерекелердің өз алдына маңызы ерекше екенін ұқтыру.

сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, диалогтық оқыту, дарынды, үлгірімі төмен балалармен жұмыс. Дәстүрлі оқыту

құстарға қалай көмек берер едің?

өзін-өзі бағалау

Біздің елімізде барлық мамандық аса қадірлі леп білді.

1


Жазда.Табиғатты аялайық

Жазғы табиғаттағы өзгерістерді бақылау және оның адам өміріндегі үлкен пайдасы барын зерделеу,зерттеу жұмысына тәрбиелеу.

Сын тұрғысынан ойлау, топтық оқыту, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

өсімдіктердің пайдасын айтып бер

Оүб

Табиғатты аялау,ағашты сындырмау,гүлді жұлмау,жәндіктерді аулама,табиғатты ластамауды түсінді.

1


Жылдық қайталау.Тест

Жыл бойы өткен тақырыпқа шолу жасау.Ой толғанысын тыңдау,бағалау.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Оқуда АКТ-ны Блум таксономиясы

Мен үшін пайдасы мен зияны қандай?

(зерттеу)

бірін-бірі бағалау, жиынтық бағалау

Өз-өзіне есеп бере алады.

































































Автор
Дата добавления 10.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров709
Номер материала ДA-036610
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх