|
№
|
Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер
|
Оқып үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағалау
|
Негізгі дерек көздері
|
Сағат саны
|
Айы, күні
|
|
І тоқсан 18 сағат
|
|
|
Тарау тақырыбы: «Табиғи материалдармен жұмыс»
|
Сын тұрғысынан ойлау әдісі.
Диалогтік әдіс
|
*Табиғи
материалдар туралы мағлұмат алады.
*Табиғи
материалдардан әртүрлі бұйымдар жасауды үйренеді.
*Табиға материалдармен
жұмыс кезінже қауіпсіздік ережесін есте ұстайды.
|
Өзара бағалау; Критерий арқылы бағалау,
Формативті бағалау.
Суммативті бағалау.
«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап
арқылы бағалау.
|
Оқулық, кестелер, сөзжұмбақтар, тірек сызбалар,
суреттер, дайын үлгілер.
|
12сағат
|
|
|
1
|
Сабан туралы түсінік. Сабаннан жасалатын жұмыс
түрлері.
Сабан туралы түсінік қалыптастыра отырып, сабанның
табиғи қасиеті, пайдасы, қолданылу, жағдайы жайлы білуге ықпал ету.
|
Түсіндіру,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Сабан
туралы мағлұмат алады.
*Сабанды
өруді үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
схема
|
1
|
|
|
2-3
|
Сабанмен кілемше тоқу
Сабаннан кілемше тоқу технологиясын меңгеруге ықпал
ету.
|
Түсіндіру,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Сабаннан
кілемше тоқу технологиясын меңгереді.
*Кілемшені
тоқып үйренеді.
|
Ынталандыру
ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген
сөздерді қолданамын.
|
Оқулық,
суреттер
|
2
|
|
|
4-5
|
Сабанмен аппликация жасау
Сабаннан аппликация жасау жолдарын меңгеруге ықпал
ету.
|
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, түсіндіру, әңгімелеу
|
*Сабаннан
аппликация жасау жолдарын мегререді.
*Сабаннан
аппликация жасайды.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын үлгі
|
2
|
|
|
6
|
Емен ағашы туралы түсінік
Емен ағашы, қасиеті, ерекшілігі қолданылуы жайлы
білуге ықпал ету.
|
Түсіндіру,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Емен
ағашын өңдеу жолдарымен танысады.
*Емен
ағашы туралы түсініктері кеңейеді.
*Емен
ағашы материалдарынан бұйымдар жасауды үйрету.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
емен жапырағы, дайын бұйым.
|
1
|
|
|
7
|
Емен жаңғақнан бағдаршам жасау
Емен жаңғағынан қасиеті, ерекшілігі қолданылуы жайлы
білуге ықпал ету
|
Түсіндіру,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Емен
ағашын өңдеу жолдарымен танысады.
*Емен
ағашы туралы түсініктері кеңейеді.
*Емен
ағашы материалдарынан бұйымдар жасауды үйрету.
|
Ынталандыру
ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген
сөздерді қолданамын.
|
Оқулық,
емен жапырағы, дайын бұйым.
|
1
|
|
|
8
|
Табиғи материалдарды бізбен өңдеу
Шыбықтардын гүлкөмбе жасап үйрену дағдыларының
қалыптасуына ықпал ету.
|
Түсіндіру, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Бізбен
жұмыс жасай біледі.
*Ағаш
шыбықтарын ию, байлау икемділіктері қалыптасады
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
дайын бұйым, кесте.
|
1
|
|
|
9
|
Желкенді сал жасау
Оқушыларға желкенді сал туралы мағлұмат бере
отырып, желкенді сал жасауға үйрету
|
Түсіндіру,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Оқушылар
желкенді сал туралы мағлұмат алады.
*Желкенді
сал жасауды үйренеді.
|
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап арқылы бағалау
|
Желкенді
сал суреттері, оқулық, жіп шыбықтар, желім.
|
1
|
|
|
10-11
|
Ағаштан көрсеткіш жасау
Шыбықтардан гүлкөмбеге жасап үйрену дағдыларының
қалыптасуына ықпал ету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Оқушылардың
ағаш шыбықтарын ию, байлау иекемділіктері қалыптасады.
*Әсемділікті
сезінуге үйренеді.
*Бұйымды
жасап шығарады.
|
Өзара
бағалау;
|
Оқулық, суреттер.
|
2
|
|
|
12
|
Табиғи материалдардан тауыс құсын жасау
Жаңғақ пен құстың қауырсыннан жасап үйрену
дағдыларының қалыптасуына ықпал ету.
|
Түсіндіру, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс.
|
*Бізбен
жұмыс жасай біледі.
*Ағаш
шыбықтарын ию, байлау икемділіктері қалыптасады
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
дайын бұйым, кесте.
|
1
|
|
|
|
Тарау тақырыбы: «Тоқма материалдармен жұмыс»
Оқушыларға ұлттық бұйымдары тоқыма материалдармен
жұмыстану туралы мағлұмат бере отырып, оны жасауға үйрету.
|
ВЕЕН диограммасы, топтастыру, «Блум» таксономиясын
негізге ала отырып сұрақ-жауап. Ынталандыру мақсатында қолдау көрсету.
|
* Осы
тарауда оқушылар ұлттық бұйымдар туралы мағлұмат мағлұмат алады.
*Тігу,
көркемдеу, құрау т.б. матамен жұмыстанады
|
Блум таксаномиясын негізге ала отырып бағалау;
сыныптың бағалауы;Өзін өзі бағалау; Критерий арқылы бағалау,
мұғалімнің бағалауы;
Формативті бағалау.
Суммативті бағалау.
|
Оқулық,
кесте, тіреке сызбалар, дайын бұйымдар, құрал жабдықтар.
|
12 сағат
|
|
|
13
|
Мата түрлері мен қасиеттері, мата тоқу
Мата түрлерн және матаны тоқуы жолдары жайлы
мағлумат беру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс, топтастыру.
|
*мата
түрлері туралы білімдері кеңейеді
*
жасанды табиғи матадан жасалғаын анықтайды.
|
Өзара
бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым.
|
1
|
|
|
14
|
Жазық бетте жіпті керу тәсілімен тұмарша жасау
Жіпті керу және оны қолданатын материалдар туралы
ақпарат беру; қолөнер шеберлерінің жасаған бұйымдарымен таныстару.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап
|
*жазық
бетте жіпті керу туралы білімдері кеңейеді
*тұмарша
жасап шыгарады.
|
Критерий
арқылы бағалау.
|
Оқулық,
суреттер, қосымша материалдар.
|
1
|
|
|
15-16
|
Тігіс түрлері
Тігіс
түрлерімен және қолдану жолдарын туралы таныстыру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс, топтастыру.
|
*Оқушылар
күбі туралы мағлұмат алады.
*Күбіні
қолдан ермексазды пайдалану арқылы жасап шығарады.
*Оқушылардың
ермексазбен жұмыс жасау дағдылары артады.
|
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап арқылы бағаламын. Критерий
арқылы сыныптастарын бағалайды.
|
Дайын
үлгі, оқулық, ермексаз, босаған құрғақ желім құтысы,
|
2
|
|
|
17-18
|
Жұмсақ ойыншықтар. Тасбақа тігу.
Жұмсақ ойыншықтардың жасалатын жайлы мағлумат беру;
тасбақа тігуге үйрету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
матадан жасалатын ыдыстар жайлы мағлұмат алады.
Тасбақа
тігуді үйренеді.
*Өмірде
қолдана білуге дағдыланады.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Кесте,
оқулық, дайын бұйым, суреттер.
|
2
|
|
|
|
|
|
ІІ
тоқсан- 14 сағат
|
|
|
|
|
|
19-20
|
Қойдың жұнінен әтеш жасау.
Қазақ халқының кунделікті тұрмысқа қажетті бұйымдар
жасау жайлы мағлумат беру.
|
Топтастыру,
түсіндіру, әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
* Қойдың
жүні туралы мағлұмат алады.
* жүннен
әтеш жасауды үйренеді.
|
Екі
жұлдыз бір ұсыныс айтамын.
Түсінбеген
оқушылардың жанына барып жеке айтып кетіп отырамын.
|
Оқулық,
дайын бұйым, ермексаз, тис шұқитын ши, сыз, таблица
|
2
|
|
|
21
|
Қанқыз жасау
Табиғатты қорғаушы қанқыз туралы ұғым беру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
матадан қанқыз жасауды үйренеді
*Оқушылардың
қанқыз жасауда қолдарының икемділіктері артады.
|
Критерий
арқылы бағалау өлшемдері бойынша.
«Екі
жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Оқулық,
сөзжұмбақ, қосымша материалдар, суреттер.
|
1
|
|
|
22
|
Тұтқыш жасау
Жұмсақ
матадан тұтқыш жасауға үйрету.
|
Әңгімелеу,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Әр
түсті жұмсақ ысқыштан тұтқыш жасап үйренеді.
*
Сабаққа белсенді қатысады.
|
Өзара
бағалау
|
Оқулық,
суреттер.
|
1
|
|
|
23-24
|
Сөмке жасау.
Әртүрлі
материалдардан жасалған сөмке туралы түсінік беру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
матадан сөмке жасауды үйренеді
*Оқушылардың
жұмыстану арқылы қолдарының икемділіктері артады.
|
Критерий
арқылы бағалау өлшемдері бойынша.
«Екі
жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Оқулық,
сөзжұмбақ, қосымша материалдар, суреттер.
|
2
|
|
|
Қағаз және қатырмақағазбен жұмыс 12 сағат
|
|
|
Тараудың тақырыбы: «Қатырма қағазбен жұмыс»
Оқушыларға теориялық білімдерін тәжірибеде
қолданып, қызғушылығын арттыру.
|
Түсіндіру, әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге
ала отырып сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Қағазбен
жұмыс істеуде оқушылардың көптеген жызық және көлемді бұйымдарды үйренеді.
*Практикалық
жұмыс барысында қағазды қарапайым әдістерді қолданып өңдеуді, қосымша
материалдарды пайдалануды үйренеді.
|
Критерий арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.
Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша
жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын.
|
Оқулық,
тірек сызбалар, суреттер, дайын үлгі
|
12 сағат
|
|
|
25
|
Қатырмақағаз туралы мағлұмат
Оқушыларға теориялық білімдерін тәжірибеде
қолданып, қызғушылығын ояту.
|
Түсіндіру, әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге
ала отырып сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Қағазбен
жұмыс істеуде оқушылардың көптеген жызық және көлемді бұйымдарды үйренеді.
*Практикалық
жұмыс барысында қағазды қарапайым әдістерді қолданып өңдеуді, қосымша
материалдарды пайдалануды үйренеді.
|
Критерий арқылы топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.
Ынталандыру ретінде жауаптары толық болса, «тамаша
жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген сөздерді қолданамын.
|
Оқулық,
тірек сызбалар, суреттер, дайын үлгі
|
1
|
|
|
26
|
«Бәйтерек» ашықхатын жасау
Оқушыларға «Бәйтерекстуралы мағлұмат бере отырып, қағазды
бүутеу арқылы жұмыстануға дағдыландыру.
|
Блум
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ қою, әңгімелесу әдісі, ой қозғау.
|
*
«Бәйтерек» туралы мағлұмат алады.
*
«Бәйтерек» жасаудың техникасымен тансады.
*Қағазды
бүктеу тәсілін үйренеді.
|
Өзара
бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, схемалар
|
1
|
|
|
27-28
|
Ананас жасау
Оқушыларға ананастуралы мағлұмат бере отырып,
қағазды бүутеу арқылы ананас пішінін жасауды үйрету.
|
Блум
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ қою, әңгімелесу әдісі, ой қозғау.
|
*Ананас
туралы мағлұмат алады.
*Ананас
жасаудың техникасымен тансады.
*Қағазды
бүктеу тәсілін үйренеді.
|
Өзара
бағалау;
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, схемалар
|
2
|
|
|
29-30
|
Қозғалмалы ойыншықтар жасау.
Қозғалмалы
ойыншықтың жасалу ерекшелігін меңгерту, қағаз бен қатырма қағаздың түрлерімен
таныстыру.
|
Қызығушылығын
ояту барысында сұрақ –жауап әдісі арқылы ой қозғау, әңгімелесу әдісі,
Ынталандыру
мақсатында қолдау көрсету.
|
*Қатырма
қағазбен жұмыс жасау дағалары артады.
*Қозғалмалы
ойыншықтар жасауды үйренеді.
*Қатырма
қағаз бен қағаздың түрлерімен танысады.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, қатырма қағаздың түрлері, жұмбақтар.
|
2
|
|
|
31
|
Жаңа жыл шыршасын безендіру
Жаңа жыл мерекесі қарсыңында шыршаны безендіретін
әртүрлі ойыншықтар жасауды үйрету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Жаңа
жыл туралы білімдері кеңейеді
*Жаңа
жылға арналған ойыншықтар жасауды үйренеді.
*Жаңа
жыл туралы ойларын жеткізе біледі.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық, суреттер,
түрлі түсті қазағздар, желім, жұмбақтар.
|
1
|
|
|
32
|
Шиыршықталған қағаз түтікшелерінен сәндік алқа жасау
Сәндік жасау арқылы білімдерін кеңейту
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Алқа
туралы мағлұмат беру
*алқа
салпылдақ сырға жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
дайын үлгі, суреттер.
|
1
|
|
|
|
|
|
ІІІ
тоқсан 20 сағат
|
|
|
|
|
|
33
|
Шыршықталған газет түтікшелерінен қаламсал,ыш
құрастыру.
Қаламсалғыш
жасау
арқылы білімдерін кеңейту
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Алқа
туралы мағлұмат беру
*алқа
салпылдақ сырға жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
дайын үлгі, суреттер.
|
1
|
|
|
34-35
|
«Алатау аясында» компазиция
Оқушыларға «Алатау аясында» компазициясын жасату
|
Ынталандыру
мақсатында қолдау көрсету.
|
*Алатау
туралы өз ойларын айтады.
*Табиғаттың
бейнесін қағаздан жасаудың техникасымен тансады.
*Қағазды
бүктеу тәсілін үйренеді.
|
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап арқылы бағалау.
|
Оқулы,
дайын үлгі, суреттер
|
2
|
|
|
36
|
Қағаздан себет жасау.
Қағаздан
жасалу ерекшелігін меңгерту, қағаз бен қатырма қағаздың түрлерімен таныстыру.
|
Қызығушылығын
ояту барысында сұрақ –жауап әдісі арқылы ой қозғау, әңгімелесу әдісі,
Ынталандыру
мақсатында қолдау көрсету.
|
*Қағазбен
жұмыс жасау дағалары артады.
*Қозғалмалы
қағаздан жасауды үйренеді.
*Қатырма
қағаз түрлерімен танысады.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, қатырма қағаздың түрлері, жұмбақтар.
|
|
|
|
Ұлттық
киімдер мен бұйымдар 12 сағат
|
|
|
Тарау тақырыбы: «Ұлттық баскиімдер»
Оқушыларға қазақ халқының ұлттық баскиімі туралы
түсінік бере отырып, оны жасауға үйрету.
|
Топтастыру, ВЕЕН диограммасы, түсіндіру, әңгімелесу,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
ұлттық баскиім туралы мағлұмат алады.
*Сәукеле,
тақия тігіп үйренеді.
|
Өзара бағалау; Критерий арқылы бағалау,
Формативті бағалау.
|
Оқулық,
суреттер, жұмбақтар, дайын үлгі, тлакаттар, тыйым сөздер жаззылған плакаттар.
|
12сағат
|
|
|
37-38
|
Жастықты көркемдеп тігу
Жастық тігу әдісі, матамен жұмыс істеу тәсілін,
ұлттық бұйым ерекшілігін меңгеруге ықпал ету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылардың
еңбекке деген қызығушылығы артады.
*Жастықтың
тігу әдісімен танысады.
*Жастықты
тіге алады.
|
Өзара
бағалау.
|
Оқулық,
жұмбақтар,суреттер
|
2
|
|
|
39-40
|
Құрақты қаламсап қабын тігу
Құрақты қаламсап қабын тігуді үйрету; құрақ құрау
тәсілдерін меңгеруге ықпал жасау.
|
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, түсіндіру, әңгімелеу
|
*Құрақ
құрауда оқушылар мата түрлерін үйлестіре алады.
*Құрақ
тігуді үйренеді.
*Құрақ
тігу тәсілін меңгереді
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, кесте
|
2
|
|
|
41-42
|
Сәукеле тігу
Оқушыларға сәукеле туралы мағлұмат бере отырып, оны
тігуге үйрету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс, топтастыру
|
*Оқушылар
сәукеле туралы мағлұмат алады.
*Сәукелені
тігуге үйренеді.
|
Жауап
берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.
|
Оқулық, суреттер,
дайын үлгі, кестелер.
|
2
|
|
|
43-44
|
Кестелі тақия тігу
Тақия тігу және оның түрлері мен кестелеп тігудің
ерекшілігі жайлы айту, жіп түрлерімен таныстыру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Бас
киімнің адам өміріндегі алатын орны туралы түсініктерін кеңейеді.
*Ұлтты
баскиімдердің бірі тақияны жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау өлшемдері бойынша бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, жұмбақтар
|
2
|
|
|
45
|
Ұлттық үй жиһазы
Ұлттық
үй жиһазы жайлы мағлумат беру және оның құру технологиясы жайлы айту.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, машықтық
жұмыс
|
*Оқушылар
ұлттық құндылықтарды сақтай білуге үйренеді.
*Киіз үй
жайлы мағлұмат алады.
*Киіз
үйді жасай алады.
|
Жаңа
тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағаланады.
|
Оқулық, суреттер,
тірек сызбалар.
|
1
|
|
|
46
|
Ағаш төсек жасау.
Ағаш жайлы мағлұмат беру, көрсеткіш жасауды үйрету.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
ағаш туралы мағлұмат алады.
*Ағаштың
қасиеттері туралы оз ойларын айтады.
*Оқушылар
ағаштан бұйымдарды жасай алуға үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
1
|
|
|
47
|
Сазбалшықтан үскірік жасау
Сазбалшық
жайлы мағлұмат беру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Сазбалшық
тәсілдерімен танысады.
*Саз
балшықтан әртүрлі заттарды жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар
|
1
|
|
|
48
|
Сазбалшықтан тастауық жасау
Сазбалшық
тастауық жайлы мағлұмат беру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Сазбалшық
тәсілдерімен танысады.
*Саз
балшықтан әртүрлі заттарды жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар
|
1
|
|
|
Әртүрлі материалдармен жұмыс 12 сағат
|
|
|
Тараудың тақырыбы: «Әртүрлі
материалдармен жұмыс »
Оқушылардың
өнерлері туралы қарапайым түсініктері өздеріне белгілі қағаз, қатырмақағаз,
тоқыма матириалдарда, әртүрлі материалдармен жұмыс тәсілдері арылы
қалыптастыру
|
Сын тұрғысынан ойлау әдістері,
Диалогтік оқыту әдістері.
|
*Түрлі
материалдар туралы мағлұмат алады
*Әртүрлі
заттарды жасап шығарады.
|
Өзара бағалау; Критерий арқылы бағалау,
Формативті бағалау.
Суммативті бағалау.
«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап
арқылы бағалау.
|
Оқулық,
кесте, тіреке сызбалар, дайын бұйымдар, құрал жабдықтар.
|
12сағат
|
|
|
49-50
|
«Әртүрлі материалдар бұйымдар
құрастыру
Оқушылардың
өнерлері туралы қарапайым түсініктері өздеріне белгілі қағаз, қатырмақағаз,
тоқыма матириалдарда, әртүрлі материалдармен жұмыс тәсілдері арылы
қалыптастыру
|
Сын
тұрғысынан ойлау әдістері,
Диалогтік
оқыту әдістері.
|
*
Бұйымдар туралы мағлұмат алады
*Әртүрлі
заттарды жасап шығарады.
|
Өзара
бағалау; Критерий арқылы бағалау,
Формативті
бағалау.
Суммативті
бағалау.
«Блум»
таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап арқылы бағалау.
|
Оқулық,
кесте, тіреке сызбалар, дайын бұйымдар, құрал жабдықтар.
|
2
|
|
|
51
|
Металдан
жасалған ыдыстар
Металдан
жасалған ыдыстармен жұмыс жасау және оның қасиеттерімен танысу.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
түрлі металдар туралы мағлұмат алады.
*Метал
қасиеттері туралы оз ойларын айтады.
*Оқушылар
сым темірден бұйымдарды жасай алуға үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
1
|
|
|
52
|
Келі –
келсап жасау
Ермексаздан
келі- келсап жасау әдісін меңгерту, оқтаудың ерекшілігін айту.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
келі туралы мағлұмат алады.
*Келінің
қасиеттері туралы оз ойларын айтады.
*Оқушылар
сым темірден бұйымдарды жасай алуға үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
1
|
|
|
53
|
Поролоннан
көжек жасау
Поролон
жайлы мағлұмат беру, көрсеткіш жасауды үйреті.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
түрлі поролон туралы мағлұмат алады.
*Оқушылар
сым темірден бұйымдарды жасай алуға үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
1
|
|
|
ІҮ тосан 16 сағат
|
|
54
|
Асықтан робот жасау.
Асық
туралы мағлұмат беру, көрсеткіш жасауды үйрету
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
асық туралы мағлұмат алады.
*Оқушылар
асықтан робот жасай алуға үйренедты
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
|
|
|
55-56
|
Сым темірмен жұмыс
Сым темірмен жұмыс жасау және оның қасиеттерімен
танысу.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
сым туралы мағлұмат алады.
*Сым
темірің қасиеттері туралы оз ойларын айтады.
*Оқушылар
сым темірден бұйымдарды жасай алуға үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
суреттер, дайын бұйым, қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
2
|
|
|
57
|
.Білезік жасау.
Зергерлік өнер жайлы мағлумат беру, білезік жасау
технологиясымен таныстыру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, машықтық
жұмыс
|
*Зергерлік
бұйым туралы мағлұмат алады.
*Білезік
жасауды үйренеді.
|
Өзара
бағалау.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар
|
1
|
|
|
58
|
Жүзік жасау
Ұлттық зергерлік бұйымдардың бірі – жүзік жайлы
мағлумат беру, жүзік жасату.
|
ВЕЕН
диограммасы Түсіндіру, әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Жүзік
бұйымы туралы мағлұмат алады.
*Жүзікті
жасауды үйренеді.
|
Жауап
берген оқушыға «жұлдызша» таратып беріп отырамын.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар,к есте
|
1
|
|
|
59-60
|
Сумоншақтан салпыншақ сырға жасау
Сумоншақтан салпылдақ сырға жасау арқылы білімдерін
кеңейту
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Сумоншақ
туралы мағлұмат беру
*Сумоншақтан
салпылдақ сырға жасауды үйренеді.
|
Критерий
арқылы бағалау
|
Оқулық,
дайын үлгі, суреттер.
|
2
|
|
|
Техникалық үлгілеу 6 сағат
|
|
|
Тарау тақырыбы: «Техникалық үлгілеу»
Электр тогы, қолданылуы, шартты белгісі, пайдасы
жайлы алғашқы түсініктерін қалыптастыру.
|
Топтастыру, ВЕЕН диограммасы, түсіндіру, әңгімелесу,
сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Электр
тоғы туралы түсініктері кеңейеді
*Оқушылар
тоқ көзін пайдалану туралы ойланын айта біледі.
|
Өзара бағалау; Критерий арқылы бағалау,
Формативті бағалау.
«Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ-
жауап арқылы бағалау.
|
Оқулық,
сөзжұмбақ, жұмбақтар, карточкалар, мағыналы суреттер.
|
6 сағат
|
|
|
61-62
|
Автокөлік құрастыру
Оқушыларға көлік құрастыру жүйесінің сызбасымен
таныстыру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Көлікті
құрастыру туралы түсініктері кеңейеді
*Оқушылар
көлікті пайдалану туралы ойланын айта біледі.
*Практикада
жұмыстанады.
|
Дарынды
оқушыларға тапсырма беру;
|
Оқулық,
суреттер, кесте, тыйым сөздер жазылған плакат
|
2
|
|
|
63-64
|
Құмырадағы таушымылдық гүлін жасау.
Таушымылдық жасау әдісін меңгерту, гүл ерекшілігін
айту.
|
Топтастыру,
ВЕЕН диограммасы, түсіндіру, әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Оқушылар
гүл сөзін топтастырада.
*таушымылдық
гүлін жасауды үйренеді.
|
Ынталандыру
ретінде жауаптары толық болса, «тамаша жауап», «өте жақсы», «жарайсың» деген
сөздерді қолданамын.
|
Оқулық, суреттер,
қауіпсіздік ереже жазылған плакат.
|
2
|
|
|
65-66
|
Киіз үйдің құрылысы
Киіз үй жайлы мағлумат беру және оның құру
технологиясы жайлы айту.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, «Блум» таксономиясын негізге ала отырып сұрақ- жауап, машықтық
жұмыс
|
*Оқушылар
ұлттық құндылықтарды сақтай білуге үйренеді.
*Киіз үй
жайлы мағлұмат алады.
*Киіз
үйді жасай алады.
|
Жаңа
тақырып бойынша балалар критерий бойынша өз-өздерін бағаланады.
|
Оқулық,
суреттер, тірек сызбалар.
|
2
|
|
|
Шығармашылық жұмыс 2 сағат
|
|
67-68
|
Электр тоғы туралы түсінік.
Электр тогы, қолданылуы, шартты белгісі, пайдасы
жайлы алғашқы түсініктерін қалыптастыру.
|
Түсіндіру,
әңгімелесу, сұрақ- жауап, машықтық жұмыс
|
*Электр
тоғы туралы түсініктері кеңейеді
*Оқушылар
тоқ көзін пайдалану туралы ойланын айта біледі.
*Практикада
жұмыстанады.
|
Тез
жұмыс істейтін оқушылар үшін карточкалар дайындаймын
|
Оқулық,
суреттер, кесте, тыйым сөздер жазылған плакат
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.