Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Ұзақ мерзімді жоспар 7 класс

Ұзақ мерзімді жоспар 7 класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тізбектелген сабақтар топтамасы


Пәні информатика Сыныбы 7 Қамту мерзімі ...................................................... Тоқмурзаева М.Б.

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру

Техника қауіпсіздігі және компьютерде жұмыс істеу ережелері жөнінде мағлұмат беру

Информатика кабинетіндегі техника қауіпсіздігі жөнінде біледі. Қауіпсіздікті сақтау әдістерін жүзеге асырады. Жұмыс орнын ұйымдастыру туралы талқылап, өз ойларын жинақтап, информатика кабинетінде техника қауіпсіздігін сақтау басты міндет екендігінде өз ойын білдіреді.

Интербелсенді тақта, Power Point таныстырылымы, «Джигсо» әдісі, «Сұрақты тап» әдісі, А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Берілген критерийлер бойынша бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау


2

Ақпарат және ақпараттық үдерістер. Сандық ақпаратты кодтау

Ақпарат мазмұны, сандық ақпаратты кодтау туралы мәлімет беру

Ақпарат туралы біледі. Сандарды кодтау жұмыстарын орындайды. Компьютерде сандық ақпаратты кодтаудың ерекшеліктері жөнінде талқылайды. Ақпаратты кодтау екілік санау жұйесін жинақтайды. Компьтерде ақпараттың берілуі туралы көзқарасын білдіре алады.

Интербелсенді тақта, Power Point таныстырылымы, «Тақырыптық түйінді сөздер», «Джигсо» әдісі, «Арқаға сурет салу» ойыны, түйінді сөздер кестесі, А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Берілген критерийлер бойынша бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау


3

Мәтіндік ақпаратты кодтау

Мәтіндік ақпаратты кодтау туралы мағлұмат беру

Кодтау туралы біледі. ASCII кестесі бойынша мәтіндерді кодтайды. Кодталу жолдарын талқылайды. Кодтаудың тиімді жолдарын жинақтайды. Қазіргі таңда ақпарат көздері кодталуы мен өлшенуі арқылы жүзеге асатыны жөнінде өз пікірін білдіреді.

Топтық әдіс, миға шабуыл, «Джигсо» әдісі, АКТ, «Еден-төбе-мұрын» ойыны

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Дауыс ырғағы арқылы бағалау, топтық бағалау


4

Графикалық ақпаратты кодтау

Графикалық ақпаратты кодтау жөнінде мағлұмат беру

Графика туралы біледі. Графикалық ақпараттарды кодтайды. Графикалық ақпаратың кодталу жөнінде талқылайды. Адам графикалық ақпаратты мәтіндік ақапартқа қарағанда жақсы меңгеруі жөнінде өз пікірлерін білдіре алады.

Топтық, жұптық әдіс, «Үй-адам-жер сілкіну» ойыны, «Сыбырлап сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Коверт-сұрақ» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


5

Компьютер. Компьютердің ақпараттық жабдықталуы. Жад

Компьютердің ақпараттық жабдықталуы және жад туралы мағлұмат беру

Компьютер туралы біледі. Жедел жад пен процессордың жұмысын сипаттайды. Жедел жадтың тұрақтыдан айырмашылықтарын жинақтайды. Жад ішкі және сыртқы болып бөлінуі жөнінде өз пікрін білдіреді.

Топтық, жұптық әдіс, миға шабуыл, «Еркін талқылау» әдісі, «Идеяны суреттеу» әдісі, «Севен-ап» ойыны, АКТ


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, смайлктар


6

Операциялық жүйелер

Операциялық жүйелер туралы мағлұмат беру

Операциялық жүйе туралы біледі. Компьютерде жүйе терезелерімен жұмыстар атқарады. Ең көп таралған ОЖ туралы талқылайды. ОЖ-нің негізгі міндеттері бойынша жинақтайды. Қазіргі күні ОЖ-нің тұрмыста қолданылуы жөнінде өз көзқарастарын білдіре алады.

Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


7

Операциялық жүйелердің жіктелуі

ОЖ-нің жіктелуі туралы мағлұмат беру

ОЖ туралы біледі. Компьютерде дискіні тазарту жұмыстарын орындайды. Операциялық қабықша жөнінде талқылайды. ОЖ-ді қашан, қайда болғандығы бойынша жинақтайды. Қазіргі таңда ОЖ қандай жағдайларда қолданылатыны жөнінде өз ойларын білдіреді.

А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер, топтық, жұптық, «Үштік», «Ақпараттағы ақаулық», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Крестик-нөлдіктер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау.


8

Алгоритмдеу және программалау. Программалау тілдері

Программалау тілдері туралы мағлұмат беру

Pasсal программалау тілі туралы біледі. Pascal программасында мәтіндік редакторында жұмыстар істейді. Компиляция жөнінде талқылайды. Pascal терезесінің батырмаларын атап шығады. Қазіргі таңдағы Pascal программалау тілінің қолданыстағы рөлі туралы көзқарасын білдіреді.

Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


9

Программа және оның құрылымы

Программа және оның құрылымы туралы ақпарат беру

Программа құрылымы туралы біледі. Компьютерде практикалық тапсырмалар орындайды. Pascal программалау тіліндегі программаның құрылымын саралайды. Программа құрылымын реті бойынша жинақтайды. Программа құруда ағылшын тілінің маңыздылығы жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Маған көрсет» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқытуды басқару және көшбасшылық


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


10

Мәліметтер

Мәліметтер туралы мағлұмат беру

Мәліметтер туралы біледі. Айнымалылардың сипаттамаларына бірнеше мысалдарын орындайды. Айнымалыларының сипаттамаларына талдау жасап, Pascal-да қолданылатын стандартты мәліметтер типін жинақтайды. Айнымалының типін программада анықталуы жөнінде көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Құрастыр. Одан кейін жауап бер» әдісі


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


11

Мәліметтері енгізу мен шығаруды ұйымдастыру

Мәліметтері енгізу мен шығаруды ұйымдастыру туралы мәлімет беру

Мәлімет туралы біледі. Мәліметтерді енгізу мен шығару жұмыстарын орындайды. Шығару операторларда шығарылатын сандардың пішімінің берілуі жөнінде талқылайды. Мәліметтерді шығаруоператорларын тізіп жазып шығады. Қазіргі күнде программа құруда мәліметтермен жұмыс істеудің маңыздылығы туралы өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, «Радиоға қоңырау шалу», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Сұрақты тап» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, қол шапалақтау,


12

Өрнектер

Өрнектер

Өрнектер туралы біледі. Әр түрлі типтегі мәндерді өрнектерде қолданады. Қандай амалдардың жоғары басымдылығы бар екендігі жөнінде талқылап, программалау тілінде бөлшек өрнектердің жазылуын анықтап, жинақтайды. Программақұруда өрнектердің алатын орны туралы өз ойларын білдіреді.

«Тақырыптардың түйісуі» ойыны, топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Түртіп алу» әдісі, АКТ, «Күту уақыты» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


13

Сандық функциялар

Сандық функциялар туралы мағлұмат беру

Сандық фунциялар туралы біледі. Псевдокездейсоқ санды алатын функцияның қолданылуына бірнеше мысалдар келтіреді. Функциялардың аргументтігі жоқтығы жөнінде талқылап, Pascal программалау тіліндегі сандық функцияларды жинақтап шығады. Random және Random (I) функцияларының міндеттерінің айырмашылығы туралы өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық , миға шабуыл әдісі, «Адвокат» ойыны, АКТ, «Стикерлермен диалог» әдісі, «Серпілген сауал» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау


14

Сызықты алгоритмдерді программалау

Сызықты алгоритмдерді программалау туралы мағлұмат беру

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Программаның басы мен соңындағы операторлардың жазылуына бірнеше мысалдар келтіреді. Программаны компиляция мен орындауға қалай жіберілетіні жөнінде талқылайды. Паскаль тілінде программа бөлімдерін ретімен жазады. Меншіктеу операторы қандай мақсатпен қолданылатыны жөнінде өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Атомдар мен молекулалар» ойыны, «Стикерлер тобы» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


15

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум жұмыстар орындатқызу

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Сызықтық алгоритм құрады. Құрылған алгоритмдерге талдау жасап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада алгоритм құрудың маңыздылығы жөнінде өз пікірлерін білдіреді.

Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Қосымша сұрақтар» әдісі, АКТ, «Көңілді жылан» ойыны, «Кабинет объектілерінің модельдері» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау



16

Практикалық жұмыс

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум жұмыстар орындатқызу

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Сызықтық алгоритм құрады. Құрылған алгоритмдерге талдау жасап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада алгоритм құрудың маңыздылығы жөнінде өз пікірлерін білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Тізбек бойынша сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Дирижер» ойыны, «Басбармақ» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Бағдаршам арқылы бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау


17

Ақпараттық модельдеу. Модельдерді сипаттау әдістері. Модельдердің қасиеттері

Модельдерді сипаттау әдістері мен модельдердің қасиеттері туралы мағлұмат беру

Модельдеу туралы біледі. Материалдық модельерге бірнеше мысалдар келтіреді. Мәтін нысаны қандай қасиеттерге ие екендігі жөнінде талдайды. Моделдердің түрлерін жинақтайды. Модельдік сәйкестік қасиетін қалай түсінетіндігі жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық, жұптық, «Құндылықтар спектрі» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Түлкі – тауық - балапан» ойыны, «Кір жаятын жіп» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


18

Модельдерді зерттеу практикум

Модельдерді зерттеуге практикалық тапсырмалар орындату

Модель туралы біледі. Модельдеуге бірнеше мысалдар келтіріп, шығару жолдарын талдап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада модельдеудің алатын орны жөнінде өз көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, «Жанды фото суреттер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


19

Ақпараттық коммуникациялық-технологиялар. Компьютерлік графика түрлері

Компьютерлік графика түрлерімен таныстыру

Компьютерлік графика туралы біледі. Графикалық редактормен жұмыстар орындайды. Кескінді қолмен және компьютермен салу үдерісінің негізгі айырмашылығына талқылай жүргізеді. Мәтіндік редактордың маңыздылығы жөнінде өз ойын жеткізе алады.

Топтық, жұптық, АКТ, «Таңдамалы тексеру» әдісі, миға шабуыл әдісі, «Бір-екі-үш-төрт-бес» ойыны, «Крестиктер-нолдіктер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Дауыс ырғағы арқылы бағалау, топтық бағалау


20

Векторлық және растрлық графиканы құру мен өңдейтін программалар

Векторлық және растрлық графиканы құру мен өңдейтін программалар туралы мағлұмат беру

Вектор және растр, сығымдау туралы біледі. Векторлық және растрлық графикамен жұмыстар орындайды. Кескіндерді сығымдаудың әдістеріне талдау жүргізеді. Графикалық редакторлардың түрлерін анықтап, жинақтайды. Қазіргі күндері графикамен жұмыс істеудің маңыздылығы жөнінде өз ойларын жеткізе алады.

Топтық, жұптық, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, «Жанды фото суреттер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


21

Inkscape векторлық графиканың редакторы

Inkscape векторлық графиканың редакторымен таныстыру

Inkscape туралы біледі. Inkscape редакторының терезесімен жұмыстар орындайды. Құжаттардың жасау мен сақтау жолдарын жинақтайды. Inkscape векторлық графиканың маңыздылығы туралы өз көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық, «Таңдау және негіздеу» әдісі, миға шабуыл әдісі, «Белгісіз басшы» ойыны, АКТ, «Бөлме-бұл карта!» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Бақылаушы сайлау арқылы бағалау, дауыс ырғағымен бағалау


22

Фигураларды салу

Фигураларды салу

Фигура туралы біледі. Фигуралық құралдарды пайдалана отырып жұмыстар орындайды. Тік төртбұрыштың биіктігі мен көлденеңінің нақты мәнін см-мен қалай анықталатындығын талқылайды. Графикалық редактордың сурет салу құралдарын жинақтайды. Графикалық редактормен жұмыс жасауда фигуралардың маңыздылығы жөнінде өз ойын айтады.

Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Кубизм» әдісі, «Дирижер» ойыны, АКТ, «А, Ә, Б, В» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


23

Векторлық нысандармен қарапайым амалдар құру

Векторлық нысандармен қарапайым амалдар құру жөнінде мағлұмат беру

Қарапайым амалдар туралы біледі. Орын ауыстыру, бұру және түрлендіру жұмыстарын орындайды. Нысандарды қосарлау және клондау жөнінде талқылайды. Нысандарды бөлу жолдарын жинақтайды. Векторлық нысандарда қарапайым амалдармен жұмыс істеудің маңыздылығы жөнінде өз ойын айтады.

Топтық, жұптық, АКТ, «Сыбырлап сұрау» әдісі, миға шабуыл әдісі, «Жаңылыспаймын» ойыны, «Жадыны дамыту» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, смайлктар


24

Контурды жасау және редакциялау

Контурды жасау және редакциялау

Контурды жасау және редакциялау туралы біледі. Қарындаш пен қаламұш құралын пайдаланып суреттер салады. Суреттерді салу жолдарын талқылайды. Қарындаш құралымен салынған контурдың ерекшеліктерін жинақтайды. Графикалық редакторда контурды жасау және редакциялаудың маңыздылығы жөнінде өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Мозайка» әдісі, «Еден-төбе-мұрын» ойыны, АКТ, «Дайындал...Назар сал... Оқыңдар!» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау


25

Мәтін. Мәтіндік блоктар құру

Мәтін, мәтіндік блоктар құру жолдарын үйрету

Мәтін туралы біледі. Мәтін және қаріп терзелерімен жұмыстар орындайды. Мәтіндік блоктарды түрлендіру жолдарын талқылайды. Inkscape редакторында мәтіннің қолдану параметрлерін жинақтайды. Мәтінмен жұмыс істеу маңыздылығы жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық, жұптық, АКТ, «Бағдаршам» әдісі, «Атомдар мен молекулалар» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Құрастыр. Одан кейін жауап бер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


26

Векторлық суреттерді салу және редакциялау бойынша тәжірибелік жұмысқа арналған тапсырмалар

Векторлық суреттерді салу және редакциялау бойынша тәжірибелік жұмысқа арналған тапсырмаларды орындату

Вектор туралы біледі. Векторлық суреттерді салу және редакциялау жұмыстарын орындайды. Сурет салуда оны редакциялау жөнінде талқылайды. Суреттерді редакциялаудың ерекшеліктерін жинақтайды. Қазіргі таңда суреттерді редакциялаудың маңыздылығы жөнінде өз көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық, АКТ, «Таңдамалы тексеру» әдісі, «Тақырыптардың түйісуі» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Көршіне әңгімелеп бер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


27

Растрлық графиканы өңдеу редакторы

Растрлық графиканы өңдеу редакторы

Графика туралы біледі. Растрлық графиканы өңдейді. GIMP программасына сипаттама жасайды. Растрлық кескіннің элементтерін жинақтайды. GIMP программасының маңыздылығы жөнінде өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, АКТ, «Қар үйіндісі» әдісі, «Өзіндік мысал» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Ақ парақтағы ақаулық» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


28

Растрлық кескіндермен жұмыс істеудің жалпы тәсілдері

Растрлық кескіндермен жұмыс істеудің жалпы тәсілдері

Растр туралы біледі. Кескіннің өлшемін өзгерту, кадрлар, шағылысу, бұру, түстерді түзету жұмыстарын жасайды. Кескіннің қасиеттерін көру жолдарына талдау жасайды. Мәзір терезелерін атауларын жинақтайды. Қазіргі күні суреттерде кескіндермен жұмыс істеудің маңыздылығы жөнінде өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, АКТ, «Балалар философиясы» әдісі, «Севен-ап» ойыны, миға шабуыл әдісі, «Ойлан, Бірік, Бөліс!» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


29

Аймақтарды ерекшелеу

Аймақтарды ерекшелеу

Аймақтарды ерекшелеу туралы біледі. Ерекшеленген аймақтармен жұмыстар орындайды. Кескіннің аймақтарын ерекшелеудің жолдарын талқылайды. Ерекшелеуді жүзеге асыратын құралдарды жинақтайды. Суреттермен жұмыс істеуде аймақтарды ерекшелеудің маңыздылығы жөнінде өз пікірілерін білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Иә-жоқ» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Идеяны суреттеу» әдісі, «Тыңдайтын үшбұрыштар» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


30

Сурет салу құралдары

Сурет салу құралдарымен таныстыру

Сурет туралы біледі. Жиектеу стилін баптау, қылқаламды таңдау, текстурамен қою сұхбат терезелерімен жұмыстар орындайды. Кескінді құйып бояудың мүмкіндіктерін сипаттайды. CIMP графикалық редакторының сурет салу құралдарын жинақтайды. Бүгінгі күнде сурет салу құралдарының маңыздылығы жөнінде өз ойларын жеткізеді.

Топтық, жұптық, «Вен диаграммасы» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Жыланша» ойыны, «Сұрақтары бар қорап» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


31

Қабаттар

Қабаттар туралы мағлұмат беру

Қабаттар туралы біледі. Кескінді жасауда фонды таңдау, қабаттар терезесімен жұмыстар атқарады. Фоннан нысанды бөліп алу жөнінде талқылайды. Қабаттармен жұмыс істеу бұйрықтарын жинақтайды. Қазіргі таңда суреттермен жұмыста қабаттардың маңыздылығын жеткізе алады.

Топтық, жұптық , миға шабуыл әдісі, «Адвокат» ойыны, АКТ, «Айрықша тапсырма» әдісі, «Сөйлемді толықтыру әдісі»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау


32

Мәтінмен жұмыс

Мәтінмен жұмыс жасату

Мәтін туралы біледі. Мәтіндік сұхбат терезесімен жұмыстар орындайды. Жазбадағы мәтіннің бағытын өзгерту жөнінде талқылайды. Баптауға болатын қаріптің параметрлерін жинақтайды. Графикалық редакторда мәтіннің маңыздылығы жөнінде айтып өтеді.

Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Болжау» әдісі, «Үлгі жауап» ойыны, АКТ, «Тақырыптық теннис» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


33

Жобалық іс-әрекет. Қорытынды жобаларды әзірлеу.

Жобалардың құрылуын жүзеге асырту

Жоба туралы біледі. Тақырыптар бойынша жоба құрады. Құрылған жобаларды саралайды. Тақырып бойынша жинақтайды. Жобалық жұмыстың маңыздылығы жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық әдіс, «ТВ шоу» әдісі, «Өзіндік мысал» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Бірге ойланайық» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


34

Жобаны қорғау. Қорытынды сынақ

Құрылған жобаны қорғату, сынақ тапсырту

Жоба, сынақ туралы біледі. Құрылған жобаны қорғап, сынақ тапсырады. Қорғалған жобаларға саралау жүргізеді. Жобаларды жаңа құжатқа жинақтайды. Жобаны қорғаудың өз маңыздылығы жөнінде пікірін білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Блиц-бақылау» әдісі, «Бұл не?-деп сұрамаңыз» әдісі, «Галерея» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.






























Орта мерзімді жоспар

Пәні информатика Сыныбы 7 Қамту мерзімі ...................................................... Тоқмурзаева М.Б.

Мақсаты: Ақпарат және ақпараттық үдерістер туралы мағлұмат беру. І-тарау

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Сандық ақпаратты кодтау

Ақпарат мазмұны, сандық ақпаратты кодтау туралы мәлімет беру

Ақпарат туралы біледі. Сандарды кодтау жұмыстарын орындайды. Компьютерде сандық ақпаратты кодтаудың ерекшеліктері жөнінде талқылайды. Ақпаратты кодтау екілік санау жұйесін жинақтайды. Компьтерде ақпараттың берілуі туралы көзқарасын білдіре алады.

Интербелсенді тақта, Power Point таныстырылымы, «Тақырыптық түйінді сөздер», «Джигсо» әдісі, «Арқаға сурет салу» ойыны, түйінді сөздер кестесі, А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Берілген критерийлер бойынша бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау


2

Мәтіндік ақпаратты кодтау

Мәтіндік ақпаратты кодтау туралы мағлұмат беру

Кодтау туралы біледі. ASCII кестесі бойынша мәтіндерді кодтайды. Кодталу жолдарын талқылайды. Кодтаудың тиімді жолдарын жинақтайды. Қазіргі таңда ақпарат көздері кодталуы мен өлшенуі арқылы жүзеге асатыны жөнінде өз пікірін білдіреді.

Топтық әдіс, миға шабуыл, «Джигсо» әдісі, АКТ, «Еден-төбе-мұрын» ойыны

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Дауыс ырғағы арқылы бағалау, топтық бағалау


3

Графикалық ақпаратты кодтау

Графикалық ақпаратты кодтау жөнінде мағлұмат беру

Графика туралы біледі. Графикалық ақпараттарды кодтайды. Графикалық ақпаратың кодталу жөнінде талқылайды. Адам графикалық ақпаратты мәтіндік ақапартқа қарағанда жақсы меңгеруі жөнінде өз пікірлерін білдіре алады.

Топтық, жұптық әдіс, «Үй-адам-жер сілкіну» ойыны, «Сыбырлап сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Коверт-сұрақ» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.








Орта мерзімді жоспар

Пәні информатика Сыныбы 7 Қамту мерзімі ...................................................... Тоқмурзаева М.Б.

Мақсаты: Жалпы компьютер туралы мағлұмат беру. ІІ-тарау

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Компьютердің ақпараттық жабдықталуы. Жад

Компьютердің ақпараттық жабдықталуы және жад туралы мағлұмат беру

Компьютер туралы біледі. Жедел жад пен процессордың жұмысын сипаттайды. Жедел жадтың тұрақтыдан айырмашылықтарын жинақтайды. Жад ішкі және сыртқы болып бөлінуі жөнінде өз пікрін білдіреді.

Топтық, жұптық әдіс, миға шабуыл, «Еркін талқылау» әдісі, «Идеяны суреттеу» әдісі, «Севен-ап» ойыны, АКТ


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, смайлктар


2

Операциялық жүйелер

Операциялық жүйелер туралы мағлұмат беру

Операциялық жүйе туралы біледі. Компьютерде жүйе терезелерімен жұмыстар атқарады. Ең көп таралған ОЖ туралы талқылайды. ОЖ-нің негізгі міндеттері бойынша жинақтайды. Қазіргі күні ОЖ-нің тұрмыста қолданылуы жөнінде өз көзқарастарын білдіре алады.

Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


3

Операциялық жүйелердің жіктелуі

ОЖ-нің жіктелуі туралы мағлұмат беру

ОЖ туралы біледі. Компьютерде дискіні тазарту жұмыстарын орындайды. Операциялық қабықша жөнінде талқылайды. ОЖ-ді қашан, қайда болғандығы бойынша жинақтайды. Қазіргі таңда ОЖ қандай жағдайларда қолданылатыны жөнінде өз ойларын білдіреді.

А-3 парағы, қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер, топтық, жұптық, «Үштік», «Ақпараттағы ақаулық», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Крестик-нөлдіктер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау.








Орта мерзімді жоспар

Пәні информатика Сыныбы 7 Қамту мерзімі ...................................................... Тоқмурзаева М.Б.

Мақсаты: Алгоритмдеу және программалау туралы мағлұмат бере отырып, таныстыру . ІІІ-тарау

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Алгоритмдеу және программалауПрограммалау тілдері

Программалау тілдері туралы мағлұмат беру

Pasсal программалау тілі туралы біледі. Pascal программасында мәтіндік редакторында жұмыстар істейді. Компиляция жөнінде талқылайды. Pascal терезесінің батырмаларын атап шығады. Қазіргі таңдағы Pascal программалау тілінің қолданыстағы рөлі туралы көзқарасын білдіреді.

Топтық әдіс, «Жұптық сұрақ-жауап» әдісі, «Бақшаға картошка себу» ойыны, миға шабуыл, АКТ, «Тақырыптық түйінді сөздер әдісі»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, қол шапалақтау.


2

Программа және оның құрылымы

Программа және оның құрылымы туралы ақпарат беру

Программа құрылымы туралы біледі. Компьютерде практикалық тапсырмалар орындайды. Pascal программалау тіліндегі программаның құрылымын саралайды. Программа құрылымын реті бойынша жинақтайды. Программа құруда ағылшын тілінің маңыздылығы жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Маған көрсет» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқытуды басқару және көшбасшылық


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


3

Мәліметтер

Мәліметтер туралы мағлұмат беру

Мәліметтер туралы біледі. Айнымалылардың сипаттамаларына бірнеше мысалдарын орындайды. Айнымалыларының сипаттамаларына талдау жасап, Pascal-да қолданылатын стандартты мәліметтер типін жинақтайды. Айнымалының типін программада анықталуы жөнінде көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, миға шабуыл әдісі, АКТ, «Айналмалы бекеттер» әдісі, «Құрастыр. Одан кейін жауап бер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Топ басшылық бағалау, қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы.


4

Мәліметтері енгізу мен шығаруды ұйымдастыру

Мәліметтері енгізу мен шығаруды ұйымдастыру туралы мәлімет беру

Мәлімет туралы біледі. Мәліметтерді енгізу мен шығару жұмыстарын орындайды. Шығару операторларда шығарылатын сандардың пішімінің берілуі жөнінде талқылайды. Мәліметтерді шығаруоператорларын тізіп жазып шығады. Қазіргі күнде программа құруда мәліметтермен жұмыс істеудің маңыздылығы туралы өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, «Радиоға қоңырау шалу», миға шабуыл әдісі, АКТ, «Сұрақты тап» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту


Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, қол шапалақтау,


5

Өрнектер

Өрнектер

Өрнектер туралы біледі. Әр түрлі типтегі мәндерді өрнектерде қолданады. Қандай амалдардың жоғары басымдылығы бар екендігі жөнінде талқылап, программалау тілінде бөлшек өрнектердің жазылуын анықтап, жинақтайды. Программақұруда өрнектердің алатын орны туралы өз ойларын білдіреді.

«Тақырыптардың түйісуі» ойыны, топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Түртіп алу» әдісі, АКТ, «Күту уақыты» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау, мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


6

Сандық функциялар

Сандық функциялар туралы мағлұмат беру

Сандық фунциялар туралы біледі. Псевдокездейсоқ санды алатын функцияның қолданылуына бірнеше мысалдар келтіреді. Функциялардың аргументтігі жоқтығы жөнінде талқылап, Pascal программалау тіліндегі сандық функцияларды жинақтап шығады. Random және Random (I) функцияларының міндеттерінің айырмашылығы туралы өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық , миға шабуыл әдісі, «Адвокат» ойыны, АКТ, «Стикерлермен диалог» әдісі, «Серпілген сауал» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, жұптық бағалау, бас бармақ, хат тастау арқылы бағалау


7

Сызықты алгоритмдерді программалау

Сызықты алгоритмдерді программалау туралы мағлұмат беру

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Программаның басы мен соңындағы операторлардың жазылуына бірнеше мысалдар келтіреді. Программаны компиляция мен орындауға қалай жіберілетіні жөнінде талқылайды. Паскаль тілінде программа бөлімдерін ретімен жазады. Меншіктеу операторы қандай мақсатпен қолданылатыны жөнінде өз ойларын білдіреді.

Топтық, жұптық, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Атомдар мен молекулалар» ойыны, «Стикерлер тобы» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.


8

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум жұмыстар орындатқызу

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Сызықтық алгоритм құрады. Құрылған алгоритмдерге талдау жасап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада алгоритм құрудың маңыздылығы жөнінде өз пікірлерін білдіреді.

Топтық, жұптық, миға шабуыл әдісі, «Қосымша сұрақтар» әдісі, АКТ, «Көңілді жылан» ойыны, «Кабинет объектілерінің модельдері» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Сандық бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін – өзі бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау



9

Практикалық жұмыс

Сызықты алгоритмдерді программалау тақырыбына практикум жұмыстар орындатқызу

Сызықтық алгоритм туралы біледі. Сызықтық алгоритм құрады. Құрылған алгоритмдерге талдау жасап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада алгоритм құрудың маңыздылығы жөнінде өз пікірлерін білдіреді.

Топтық, жұптық әдісі, «Тізбек бойынша сұрау» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Дирижер» ойыны, «Басбармақ» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Бағдаршам арқылы бағалау, берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

Қол шапалақтау арқылы фармативтік бағалау






























Тізбектелген сабақтар топтамасы

Пәні информатика Сыныбы 7 Қамту мерзімі ...................................................... Тоқмурзаева М.Б.

Мақсаты: Ақпараттық модельдеу туралы мағлұмат беру. ІV-тарау

Р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Ақпараттық модельдеу. Модельдерді сипаттау әдістері. Модельдердің қасиеттері

Модельдерді сипаттау әдістері мен модельдердің қасиеттері туралы мағлұмат беру

Модельдеу туралы біледі. Материалдық модельерге бірнеше мысалдар келтіреді. Мәтін нысаны қандай қасиеттерге ие екендігі жөнінде талдайды. Моделдердің түрлерін жинақтайды. Модельдік сәйкестік қасиетін қалай түсінетіндігі жөнінде өз ойларын айтады.

Топтық, жұптық, «Құндылықтар спектрі» әдісі, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Түлкі – тауық - балапан» ойыны, «Кір жаятын жіп» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану


Қол шапалақтау арқылы бағалау, геометриялық фигуралар арқылы бағалау


2

Модельдерді зерттеу практикум

Модельдерді зерттеуге практикалық тапсырмалар орындату

Модель туралы біледі. Модельдеуге бірнеше мысалдар келтіріп, шығару жолдарын талдап, тиімді жолдарын жинақтайды. Программада модельдеудің алатын орны жөнінде өз көзқарастарын білдіреді.

Топтық, жұптық, АКТ, миға шабуыл әдісі, «Қорытындылаушы» ойыны, «Пайымдау сұрақтары» әдісі, «Жанды фото суреттер» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану

Талантты және дарынды балаларды оқыту

Берілген критерийлер бойынша өзін бағалау.

мұғалімнің бағалауы, жұптық бағалау.
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров155
Номер материала ДВ-376269
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх