Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование дополнительных занятий по русскому языку 1 класс "За страницами учебника русского языка"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно- тематическое планирование дополнительных занятий по русскому языку 1 класс "За страницами учебника русского языка"

библиотека
материалов









«За страницами учебника русского языка»


Пояснительная записка 1-4 класс

и календарно- тематическое планирование

1 класс

















Составила: Димитрюхина С.И.,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 1955, СП №4.

г. Москва



Пояснительная записка

В настоящее время на первый план выходят проблемы общего гуманитарного развития личности. Гуманизация образования рассматривается как процесс, «для которого главное- личность ученика, его духовный мир, интересы, способности».

Основной целью такого подхода является развитие личности, способной к самостоятельной творческой деятельности. Гуманистическая направленность образования нашла выражение в создании и реализации концепции развивающего обучения.

Постижение тайн родного языка начинается с общения в семье, с культуры детского чтения, и чем раньше ребёнок начнёт приобщаться к этим тайнам, тем лучше.

На начальном этапе изучения русского языка важно заинтересовать ребят, помочь им почувствовать и понять своеобразие и красоту русского языка. Изучение родного языка сделать увлекательным, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления поможет программа интеллектуального развития школьников познавательного характера.

Цель программы:

-развивать личность на основе усвоения универсальных учебных действий ( личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных),

-разнообразить организационные формы, учитывать индивидуальные особенности каждого ученика,

-развить общеинтеллектуальные умения на материале, дополняющим школьную программу,

-сформировать навыки самоконтроля,

-учить преобразовывать и применять полученные новые знания


Задачи:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи познавательной деятельности, поиска средств её осуществления,

-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера,

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата,

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии,

-использование знаково- символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач,

-активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач,

-использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа информации,

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах,

-подготовка и активное участие в предметных олимпиадах.


Система оценки достижения планируемых результатов познавательной деятельности учащихся.

В процессе оценки достижения планируемых результатов познавательной деятельности, освоения дополнительного материала по русскому языку используются разнообразные методы и формы:

работы устного и письменного характера,

проекты,

практические работы,

творческие работы,

самоанализ и самооценка,

наблюдения,

кроссворды,

викторины,

газеты и др.


Программа рассчитана на занятия в 1-4 классах 1 час в неделю. На занятиях используются пропедевтические приёмы обучения, т.е. введение в какую-либо науку, предварительный курс, изложенный в сжатой элементарной форме.

«Пропедевтическое» - предварительное понятие, помогающее учителю преподнести знания в увлекательной, занимательной форме, а детям мгновенно заинтересоваться, не напрягаясь, запомнить, обогатить свой язык.

Используются различные виды работ, развивающие у детей навыки словообразования, формирующие первичные представления о морфемной структуре слов, разъясняющие детям лексическое (реальное) значение слов, фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, позволяющих проникнуть в смысл СЛОВА, приучив учащихся внимательно слушать, думать и отвечать на вопросы.


































1 класс (35 ч.)


Задачи:

- овладение первоначальными представлениями о нормах русского литературного языка ( орфоэпических ) и правилах речевого этикета,

- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач,

- развитие у детей фонематического слуха,

- закрепление умения выполнять звуковой анализ слов,

- работа над чётким звукопроизношением, интонацией, темпом, тембром и силой голоса,

- формирование орфографической зоркости,

- обогащение словарного запаса,

- развитие интереса к языку посредством игр.


Универсальные учебные действия.


Личностные:

  • формирование внутренней позиции к деятельности;

  • учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;

  • умение устанавливать значимость познавательной деятельности.

Регулятивные:

  • выявление и фиксирование в речи причин затруднений (постановка и формулирование проблемы);

  • планирование и прогнозирование своего действия в соответствии с поставленной задачей;

  • различение способа и результата действия;

  • учитывание правила в планировании и контроле способа решения;

  • внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Познавательные:

  • осуществление поиска необходимой информации;

  • построение речевого высказывания в устной и письменной речи;

  • умение принимать и сохранять задачу воспроизведения образа, умение кодировать информацию с помощью символов;

  • осуществление анализа, синтеза, выбора оснований для сравнения;

смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации;

  • умение структурировать знания;

  • использование знаково-символических средств – моделирование, схемы;

  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные.

  • формулирование собственного мнения и позиции;

  • умение договариваться в совместной деятельности,

учитывать разные мнения, контролировать действия партнёра;

согласовывать усилия в процессе деятельности;

  • умение задавать вопросы;

  • владение диалогической формой речи;

  • адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач.


I ЧЕТВЕРТЬ (9 Ч.)

1.

Интересный русский язык для младших школьников. Вводное занятие.

1

2.

Что мы слышим? ( о звуках)

1

3.

Что мы пишем? ( о буквах )

1

4.

Звуки и буквы в русском алфавите. Что такое алфавит?

1

5.

Книжка- помощник. ( о словаре )

1

6.

Игра « Рассыпавшиеся слова»

1

7.

Почему так пишу ? ( различение букв звонких и глухих согласных )

1

8.

«Что я слышу, что пишу». ( фонетический разбор )

9.

Игра со звуками, со словами.

II ЧЕТВЕРТЬ ( 7 Ч.)



1.

«Хитрые буквы» ( е, ё, ю, я )

1

2.

Почему он ленится? ( й)

1

3.

«Странные» буквы (ь и ъ)

1

4.

Простой кроссворд.

1

5.

Игра «Замени букву»

1

6.

«Продолжение следует…»

1

7.

Это интересно. Скороговорки.

1

III ЧЕТВЕРТЬ ( 10 Ч.)


1.

Слова, слова, слова…

1

2.

Страна вежливых слов.

1

3.

Страна вежливых слов.

1

4.

Слова- «сорняки».

1

5.

Слова- «сорняки».

1

6.

Слова- «родственники».

1

7.

Слова-«родственники».

1

8.

Ребусы.

1

9.

Игра со словами «Проверки».

1

10.

Игра «Кто больше придумает…»

1


IV ЧЕТВЕРТЬ ( 9 Ч.)

1.

Слова, слова, слова…

1

2.

Это удивительное ударение.

1

3.

Безударные гласные в корне.

1

4.

Безударные гласные в корне. Игра «Заблудилась буква».

1

5.

«Один- много».

1

6.

«Сегодня- вчера».

1

7.

Ребусы.

1

8.

Кроссворды. «О чём поёт птица».

1

9.

Игра «Четвёртый лишний».

1





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-039195

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"