Заболевания органов дыхания. Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.

План урока

2С: Дыхание Дата:  21.04.17 Класс: 7					Школа:  УСШ№1 ФИО учителя:  Есимова Н.Ж. Количество  присутствующих: 20                       отсутствующих:
Тема урока			Заболевания органов дыхания. Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.
Цели обучения, которые достигаются на данном  уроке			7.1.4.6  Учащиеся могут: объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания
Цели урока			Все учащиеся могут: называть заболевания органов дыхания; Большинство учащихся: смогут описывать причины  и профилактику заболеваний; Некоторые учащиеся умеют: доказывать, что одной  из  причин заболеваний легких является курение
Критерии оценивания			Уровень мыслительных навыков: навыки высокого порядка 1.Перечисляет заболевания органов дыхания. 2.Описывает причины заболеваний органов дыхания. 3.Указывает меры профилактики заболеваний органов дыхания. 4.Описывает причины  и  меры  профилактики
Языковые задачи			Учащиеся могут: подвести итоги своего понимания путем указания  причин  и  профилактики  заболеваний. Предметная лексика: бактерии, вирусы, грибы, сажа, пыль, аллергены, астма, бронхит,  грипп,  рак,  пневмония,  туберкулез, гигиена дыхания, профилактика  заболеваний. Русский Казахский Английский гигиена Hygiene профилактика Prevention заболевания Diseases Серия полезных фраз для диалога/письма:  Болезнетворные  микроорганизмы  -это  главная  причина…….. Главные  загрязнители  воздуха……… Флюорография – это исследование грудной клетки путем фотографирования изображения со светящегося рентгеновского экрана Профилактические  меры заключаются  прежде  всего   соблюдении  личной  гигиены  и  ………………… У  курильщиков  гораздо  чаще бывает  ………………………
Воспитание  ценностей			Уважение формирование уважения к мнению одноклассников во время обсуждения в группе Дружелюбие Необходимость совместного  планирования деятельности при работе в группах обеспечивает терпимость и дружелюбные отношения учащихся Общенациональная идея «Мәңгілік ел» Формирование интереса детей к изучению науки в будущем и самообразованию способствует становлению интеллектуального потенциала Казахстана, конкурентноспособного  и здорового поколения
Межпредметные связи			Существует связь  с медициной, гигиеной ИКТ - учащиеся будут работать с программой Power Point
Предварительные знания			Естествознание 6 класс. Процессы в живой и неживой природе
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока Середина  урока	Приветствие класса. Психологический настрой        Я пришла к вам на урок с прекрасным настроением, которое можно сравнить с солнцем  (показываю изображение солнца)! А какое у вас настроение? У вас на столе лежат карточки с изображением солнца, солнца за тучей и тучи. Покажите, какое у вас настроение. Я рада, что у вас хорошее настроение, но говорить нам придется о серьёзных, значимых вещах для  здоровья человека.  Экономический рост и процветание государства зависит от здоровья людей, поэтому наша задача сохранить и укрепить наше здоровье. Вызов Пока у больного есть дыхание, говорят, есть и надежда                                                                     Цицерон. Как сохранить здоровыми органы  дыхания? Прием «Осмысление» Действительно, для жизнедеятельности организма, нужна энергия.  Поэтому, очень важно, суметь сохранить здоровыми органы дыхания. Подведение к теме  и цели урока Мы знаем, что одними из самых распространённых заболеваний человека являются заболевания органов дыхания. Создание коллаборативной среды: деление на группы – игра «Найди свою группу» (приложение 1). Учащиеся вытягивают карточки с  функциями. Учитель предлагает найти функции к показанному органу (носовой, гортани, трахеи, легким)   Посмотрите  памятку правила  работы  в  группе.  Творческое  домашнее  задание Невидимые  обитатели  воздуха (сообщение  ученика). В  воздухе  есть много бактерий. В магазинах, театрах, на выставках, где бывает очень много людей, в 1 мл воздуха может быть до 12 млн. бактерий и более. Бактерии не носятся в воздухе свободно. Они "пассажиры" частиц пыли и переносятся только с нею. В комнатах пыли в 10-20 раз больше, чем на улице.  Вот почему борьба за чистый воздух - это борьба с заразными болезнями. Чем меньше пыли, тем меньше бактерий в воздухе, а, следовательно, тем меньше их попадет к нам в дыхательные пути и легкие.    Обсуждение вопросов с учащимися с целью выяснения знаний о факторы окружающей среды очень сильно влияют на дыхательную систему                                                                                                                              На  столах  лежат  вопросы  для  обсуждения Вопросы   для   обсуждения     по   цепочке  в  группах: 1.Какие факторы окружающей среды очень сильно влияют на дыхательную систему? 2.Объясните, для чего необходимо проветривать классные и жилые помещения на переменах? 3. Какой метод исследования грудной клетки вам знаком? 4. Как вы думаете, а курение можно отнести к факторам, загрязняющим атмосферу?                                                                                                                                                    5. Назовите наиболее распространенные заболевания органов дыхания? На  столах  лежат  листочки  с  названиями  компонентов среды,  распределите  их  по  группам (абиотические, биотические, антропогенные) Сажа, пыль, вирусы, бактерии, ветер, грибы, растения, пыльца, кислотные  дожди, выброс фреона, снег, град, больной человек. Абиотические Биотические Антропогенные Самопроверка ( + - ) критерии оценивания абиотические – 3б биотические – 5б антропогенные – 3б 11б - я молодец 9-10 – я постарался 1-8 – нужно  повторить эту  тему Дескриптор: -знает экологические факторы; -правильно определяет факторы -правильно  распределяет по  группам; Создание  проекта  на  постере. Работа в группах по заданию 1  группа - грипп, ОРЗ, 2 группа - пневмония, 3группа - туберкулез 4 группа  - рак легкого, составить  презентацию  «Влияние курения на органы дыхания» План подготовки ответа для групп: 1.Название болезни. 2.Причины возникновения. 3.Путь передачи (если имеется). 4.Симптомы, по которым можно определить болезнь. 5.Лечение. 6.Профилактика. Защита  группами проектов. Взаимооценивание по  критериам    Критерии  оценивания 1.Соответствие  плану -6 баллов 2.Читаемость -1 балл 3.Научность -1 балл 4.Не более  3  цветов -3 балла 5.Аккуратность -1 балл 6.Доступность  изложения -1 балл 13– зеленый  молодцы 10-12 – желтый   хорошо  поработали 5-9 – красный  надо  немного  ее доработать Дескриптор: -называет заболевания органов дыхания; -описывает причины  и профилактику заболеваний -работает  согласно  плана -доступно  излагает  материал Работая в паре выполняют задания  па  листочках Найди    ошибку:                                                                                                                                                   1.1.. Болезни органов дыхания в той или иной степени приводят к улучшению здоровья человека.              2. Физические упражнения ухудшают работу дыхательной системы.                                                             3. Здоровый  человек должен дышать носом, так как в полости носа воздух согревается, осушается и  загрязняется. 2.Объясните, чем отличаются легкие курящего и не курящего человека? 3.Составьте по теме «Рекомендации по гигиене дыхания» Задание 5 (a)   Чтобы не заболеть острым респираторным заболеванием, нужно помнить несколько правил. Перечислите их. 1. 2. 3. (b)   Запишите в таблицу «Причины заболевания органов дыхания», какие заболевания могут возникнуть в результате следующих причин. Причины заболевания                               Последствия Малоподвижный образ жизни Курение Большое количество пыли в помещении или на улице Ослабленный иммунитет (с) Известны правила профилактики гриппа. Укажите, какие меры безопасности необходимо соблюдать, когда в доме больной гриппом? 1) 2) 3) 4) 5) 6) (с)Составьте памятку профилактики заболеваний органов дыхания. Дескриптор -составляет  список  правил  профилактики  ОРЗ (не менее 3-х) - разрабатывает памятку профилактики заболеваний органов дыхания. -устанавливает           -планирует   меры           гриппом; -разрабатывает                     заболевания  и  причины их  возникновения   безопасности при  контакте  с заболеваниями памятку  профилактики  заболеваний  органов дыхания Обратная  связь Дифференцированное  домашнее  задание: параграф, составить таблицу с заголовками: заболевание, причина, симптомы, лечение, профилактика. Творческое  задание 1.Составить синквейн  со  словом  «Здоровье» 2.Составить буклета, призывающий людей к отказу от курения.						Дополнительный материал о наиболее распространенных заболеваниях органов дыхания. Интернет - ресурсы ИКТ, презентация Прием «Светофор» на стикерах записывают свое мнение по работе группы и отправляют своим одноклассникам телеграмму.
Конец урока Рефлексия	«Пять пальцев» Положите руку на лист бумаги и проведите   линию вокруг пальцев. У каждого пальца есть свое значение, выразите свои мысли по ним: Большой палец – Для меня было важным и интересным...... Указательный палец – сегодня я понял .......... Средний палец – для меня было сложным ....... Безымянный палец – моя оценка ....... Потому что... Мизинец – я хочу узнать ......
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Диференцированные  цели Дифференциация предусмотрена при групповой работе. Более слабым – поддержку окажет учитель при выполнении заданий. Дифференцированные  задания Дифференциация предусмотрена и при работе над домашним заданием.				Использование критериального оценивания (формативного) после  сообщения  при обсуждении вопросов, групповой работе  по  новой  теме, выполнении заданий		Здоровьесберегающие технологии.  Соблюдение правил работы с ИКТ, интернет-ресурсами. Учитель должен обратить внимание на то, как важно вести здоровый образ жизни, соблюдать  правила  гигиены  при  простудных  заболеваниях. Особое внимание уделить борьбе с курением, так как рак легких одно из самых распространенных заболеваний среди других органов.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?
		Все  цели  урока  достигнуты. Этапы  выдержаны