Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Заболевания сердечно-сосудистой системы, их профилактика( методическая разработка, биология , 8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Заболевания сердечно-сосудистой системы, их профилактика( методическая разработка, биология , 8 класс)

Выбранный для просмотра документ Инсульт.docx

библиотека
материалов

Приложение

Инсульт – это острое нарушение кровообращения в головном мозге, вызывающее гибель мозговой ткани (кровоизлияние в мозг).

Основной причиной инсульта может стать гипертоническая болезнь – заболевание, характеризующееся повышением артериального давления крови (АД).

Для людей среднего возраста давление 140/90 считается повышенным, у них развивается атеросклероз (заболевание, характеризующееся снижением растяжимости (эластичности) и сужением просвета крупных и средних артерий и как следствие – ухудшением работы сердечно-сосудистой системы, заболеванием крови).

Посмотрите, что такое инсульт и как он развивается:

На рисунке 6 можно рассмотреть более подробно, вследствие чего и как происходит инсульт.

 Инсульт

Инсульт разделяют на геморрагический (кровоизлияние в мозг, под оболочки и в желудочки мозга) и ишемический (тромбоз мозговых сосудов, нетромботическое размягчение мозгового вещества при патологии сонных и позвоночных артерий).

Геморрагический инсульт – разрыв патологически измененного кровеносного сосуда головного мозга.

Ишемический инсульт – закупорка мозгового сосуда тромбом.

Причины возникновения инсульта:

семейная предрасположенность (ученые доказали, что инсульт передается по наследству);

артериальная гипертония ( обычно инсульт возникает как следствие гипертонического криза – резкого повышения артериального давления. У людей с высоким давлением инсульт возникает в 7 раз чаще, чем у гипотоников);

повышенный уровень холестерина (после 40 лет нужно не реже чем раз в год сдавать кровь на холестерин. Даже если вы не страдаете избыточным весом);

курение (увеличивает риск инсульта в 1,9 раза);

ожирение;

гиподинамия (сидячий образ жизни способствует набору лишнего веса и ухудшает кровоснабжение;

стрессы.

Первая помощь при инсульте:

удобно уложить больного на кровать и расстегнуть затрудняющую дыхание одежду, голову повернуть набок, чтобы не западал язык;

очистить  полость рта и дыхательные пути от рвотных масс;

осторожно положить грелку с горячей водой к ногам. При геморрагическом инсульте следует приложить грелку со льдом к голове. При этом лед прикладывается к части головы, противоположной пораженной конечности;

срочно вызвать врача (скорой помощи). Эвакуация проходит только в лежачем положении и только с медработником.

http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/12/21/otkrytyy-urok-gigiena-serdechno-sosudistoy-sistemy


Выбранный для просмотра документ Инфаркт миокарда.docx

библиотека
материалов

Приложение


Инфаркт миокарда (острый коронарный синдром) – это острая сердечная патология, развивающаяся вследствие образования одного или нескольких очагов некроза (омертвения) в мышце сердца на фоне его недостаточного кровоснабжения.

Несмотря на высокий уровень развития медицины, инфаркт миокарда является одной из наиболее частых причин смертности по всему миру.

Острая ишемия миокарда крайне опасна для здоровья и жизни – ее легче предупредить, чем в дальнейшем упорно и длительно лечить последствия.

 Причины:

  • Нарушение проходимости артерии вследствие закупорки ее тромбом

  • Резкое сужение артерии – спазм  

Типичные признаки инфаркта 

  • Длительный болевой приступ

  • Боль передается в левую руку, в левую  лопатку, в шею, отмечается чувство стеснения в груди

  • Человек испытывает страх смерти, сильное волнение

  • Кожа покрывается испариной

  • Появляется тошнота

  • Кровяное давление после кратковременного повышения довольно резко падает, может наступить коллапс. 


Чтобы узнать, инфаркт ли у вас миокарда, обратите внимание, в какой области ощущаются болевые ощущения 

Согласно современным научным данным, главными факторами риска развития инфаркта миокарда являются следующие:

возраст: мужчины после 40 лет; женщины после 50 лет;

стенокардия, инфаркт или внезапная смерть у кровных родственников: у мужчин в возрасте до 55 лет; у женщин – до 65 лет;

курение (в том числе пассивное);

ожирение;

пониженная физическая активность;

повышенное содержание холестерина в крови;

повышенное артериальное давление (от 140/90 мм рт. ст. и выше);

неудовлетворенность жизнью и трудность межличностного общения;

постоянные переживания, душевное волнение, страсть с полным отсутствием релаксации;

поведенческая предрасположенность.

При инфаркте миокарда следует оказывать следующую первую помощь:

строжайший покой (любая физическая нагрузка ведет к дополнительной нагрузке на  сердце);

горизонтальное положение (ослабляется нагрузка на систему кровообращения), причем несколько приподнимается верхняя часть туловища, что облегчает пострадавшему дыхание;

сохранение спокойствия (проявление любых признаков волнения, страха, лихорадочности беспокоит и угнетает и без того испытывающего боль пострадавшего)

запрещение приема жидкости (возможность захлебнуться при потере сознания, нагрузка на кровообращение в результате наполнения желудка);

немедленный вызов врача (скорой помощи), никаких попыток самолечения;

при остановке сердца (потере сознания, неощутимом сердцебиении, отсутствии дыхания) начать искусственное дыхание и массаж сердца;

расстегнуть стесняющую дыхательные пути одежду, открыть доступ свежему воздуху.

http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/12/21/otkrytyy-urok-gigiena-serdechno-sosudistoy-sistemy


Выбранный для просмотра документ Конверт 2.docx

библиотека
материалов


Конверт №2

Шифр. Люди, придумавшие правила дорожного движения, для изображения соответствующей информации, необходимой водителям и пешеходам, придумали знаки, содержащие информацию в удобном для восприятия виде. Телеграфист, отправляя сообщение, с помощью азбуки Морзе, переводит текст в точки и тире, то есть кодирует информацию. Под кодированием понимается процесс преобразования сообщения в сигнал. Расшифровав закодированную информацию, получите название темы урока. Тему урока запишите на информационном листе.


3.6.3.6.2.1.7 8.2.4.11.2.9.1.5 -8.5.8.14.11.6.8.12.5.6. 8.6.8.12.2.2.10.13


  1. Н

  2. Е

  3. Г

  4. Р

  5. О

  6. И

  7. А

  8. С

  9. Ч

  10. М

  11. Д

  12. Т

  13. Ы

  14. У



Выбранный для просмотра документ Конверт 3.docx

библиотека
материалов

Конверт №3

Алгоритм. Интернет позволяет в любой точке мира получить доступ к информации и извлекать ее. По карте дорог, на которой обозначены расстояния, можно составить возможные маршруты. Все эти задачи можно решить с помощью алгоритмов. В экстренных ситуациях мы тоже пользуемся определенным алгоритмом. Составьте алгоритм действий при вызове экстренной службы в виде памятки. Памятку разместите на информационном листе.




Выбранный для просмотра документ Конверт 4.docx

библиотека
материалов

Конверт №4

Бригада №1

Первая помощь. По данным ВОЗ, на первое место среди заболеваний, ведущих к смерти, вышли болезни сердечно-сосудистой системы. В первую очередь такие заболевания как инсульт, инфаркт миокарда, гипертония. В нашей стране оказание первой медицинской помощи осуществляется станциями скорой помощи. Основная особенность скорой медицинской помощи быстрота действия. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • нарушение сознания,

  • нарушение слуха;

  • изменение ритма дыхания,

  • резкое снижение давления

  • учащение частоты сердечных сокращений

  • непонимание обращенной речи;

  • асимметрия лица;

  • частичный или полный паралич конечностей, судороги.


Бригада №2

Первая помощь. По данным ВОЗ, на первое место среди заболеваний, ведущих к смерти, вышли болезни сердечно-сосудистой системы. В первую очередь такие заболевания как инсульт, инфаркт миокарда, гипертония. В нашей стране оказание первой медицинской помощи осуществляется станциями скорой помощи. Основная особенность скорой медицинской помощи быстрота действия. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:


  • Длительный болевой приступ

  • Боль передается в левую руку, в левую  лопатку, в шею, отмечается чувство стеснения в груди

  • Человек испытывает страх смерти, сильное волнение

  • Кожа покрывается испариной

  • Появляется тошнота

  • Кровяное давление после кратковременного повышения резко падает. 




Выбранный для просмотра документ Конверт 5.docx

библиотека
материалов

Конверт №5


Бригада №1

Первая помощь. Несчастные случаи в мире, по данным ВОЗ, ежегодно являются причиной смерти 3 млн. человек. Ежегодно в мире тяжелую травму получает 10 млн. человек,  Каждый год на 100 человек приходится в среднем примерно 9 травм. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ),распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • Стойкое повышенное артериальное давление

Используя тонометр, измерьте давление у одного из членов группы. Сравните данные с нормой.


Бригада №2

Первая помощь. Несчастные случаи в мире, по данным ВОЗ, ежегодно являются причиной смерти 3 млн. человек. Ежегодно в мире тяжелую травму получает 10 млн. человек,  Каждый год на 100 человек приходится в среднем примерно 9 травм. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • Приступы учащенного сердцебиения;

  • головокружение;

  • потемнение в глазах;

  • потеря сознания;

  • одышка;

  • тошнота;

  • боли в груди

Измерьте или посчитайте пульс у одного из членов группы. Сравните данные с нормой.



Выбранный для просмотра документ Конверт 6.docx

библиотека
материалов

Конверт №6

Бригада №1


Травмы. В последние годы резко увеличился транспортный травматизм. Свыше 1300 ДТП за полгода 2014 зарегистрировали сотрудники ГИБДД на территории Иркутской области. В этих авариях погибло 224 человека и травмировано 1720. (http://news.drom.ru/24283.html). Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники (учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) выполните задание.

Ситуация.

На трассе М53 ДТП. Столкнулись легковые автомобили. У водителя рваная рана. Кровь алая, течет пульсирующей струей.


  1. Определите вид кровотечения.

  2. Определите место наложения жгута при условном ранении.

  3. На практике покажите правила наложения жгута.

Ответ на информационном листе запишите в виде схемы.

Бригада №2

Травмы. Около 90% травм детей являются результатом непреднамеренных, или случайных, инцидентов. Ежегодно от таких травм умирает около 830 000 детей, или около 2300 ежедневно. Падения являются причиной половины случаев обращений детей в отделения больниц по оказанию неотложной помощи. Несмотря на то, что большинство падений приводит всего лишь к нескольким царапинам и синякам, 130 детей ежедневно погибает в результате падений (http://www.who.int/features/factfiles/injuries_children/facts/ru/index6.html).

Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники (учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru) выполните задание.

Ситуация. Играя на детской площадке, ребенок прыгнул с качели и упал на битое стекло. Получил травму – резаная рана: кровь темная, вытекает непрерывной струей.

1. Определите вид кровотечения.

2. Определите место условного ранения.

3. На практике покажите способы остановки кровотечения.

Ответ на информационном листе запишите в виде схемы.




Выбранный для просмотра документ Конверт1.docx

библиотека
материалов

Конверт №1


Игра. Именно в игре дети познают мир. Вспомните, какие игры были в вашем детстве. Игра с пазлами, пожалуй, одна из самых распространённых игр, способствующая развитию усидчивости,  внимательности, логического мышления, мелкой моторики. Игра в пазлы – занимательный досуг. Устроим состязания на скорость сборки картинки! Подберите элементы и расположите их в нужном порядке. Правильно выполнив задание, вы получите картинки экстренных служб. Вспомните номера их телефонов. Наклейте картинки на лист бумаги, напишите телефоны.


hello_html_7fd16ab5.pngC:\Users\555\AppData\Local\Temp\Rar$DI18.107\Mashina-tehnopark-metall.-inerts.-gazel-politsiya-1.43-svetzvuk.jpg

hello_html_m47c7497e.pnghello_html_43fde796.png



Выбранный для просмотра документ Приложение2.docx

библиотека
материалов

Приложение2


Таблица самооценивания знаний

Ф И ______________________________________________________

Вопросы

Баллы (1-3)

Знаю в чем опасность заболеваний ССС?

Как можно укрепить сердечно-сосудистую систему?



Знаю каковы причины сердечно-сосудистых заболеваний?


Умею распознавать виды кровотечений , заболевания





Знаю алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях, заболеваниях



Всего баллов:



1-3 балла – низкий уровень

4-6 балла – средний уровень – «3»

7-9 балла – достаточный уровень –«4»

10-12 балла – высокий уровень –«5».





Выбранный для просмотра документ РАЗРАБОТКА УРОКА Гигиена сердечно- сосудистой системы.docx

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»










Методическая разработка по биологии по теме «Гигиена сердечно - сосудистой системы»





Составитель: Лихачева Марина Юрьевна,

учитель биологии МКОУ «СОШ №7»















село Олха

2015 год





Пояснительная записка

класс

8

предмет

биология

раздел программы

последний урок в разделе «Кровеносная и лимфатическая системы организма»

тема урока

Гигиена сердечно - сосудистой системы

цели


Образовательные: расширить знания обучающихся о заболеваниях сердечно-сосудистой системы и факторах, влияющих на сердечно-сосудистые заболевания ;

Развивающие: продолжать формировать умение выдвигать гипотезы, осмыслить увиденное, делать выводы.

Воспитательные: пропагандировать здоровый образ жизни, показать необходимость знаний по данной теме для сохранения здоровья и профилактики сердечно-сосудистых заболеваний

тип урока

урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

планируемые образовательные результаты

Познавательные УУД:

знать: причины наиболее распространенных сердечно-сосудистых заболеваний;

различать: заболевания сердечно- сосудистой системы, кровотечения;

уметь: оказывать первую доврачебную помощь при кровотечениях, заболеваниях сердечно- сосудистой системы.

Личностные УУД:

уметь излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения;

иметь способности к самоопределению, самосовершенствованию и самооценке;

уметь организовывать свою деятельность;

оценивать работу группы с точки зрения социальных правил и норм группового взаимодействия.

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль;

планировать совместную деятельность.

Коммуникативные УУД:

распределять роли, уметь договариваться;

оформлять свои мысли в письменной и устной форме.

формы и методы обучения

ролевая игра, групповая работа. Методы: метод многомерных матриц, метод образной картины, мозговой штурм. метод составления

технологии

обучение в сотрудничестве (работа в группах), проблемно - поисковая( решение ситуационных задач), информационно- коммуникативная

используемый УМК:


Д.В. Колесов, Р.Д.Маш. Биология 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2012г

Примерная программа основного общего образования по биологии.

электронные образовательные ресурсы

http://school-collection.edu.ru

http://pedsovet.su/load/244-1-0-5891

http://infourok.ru

http://nsportal.ru

http://ru.wikipedia.org (Википедия: свободная многоязычная энциклопедия)

http://www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий»)

http://www.youtube.com/watch?v=frHoeoF2yyU. (видеофильм «Oказание первой медицинской пoмощи при кровотечении»)

предметы интеграции:

Биология, ОБЖ

оборудование

проектор, ноутбуки, презентация, конверты с заданиями, аптечка ПМП, тонометр


Основные понятия и термины

гигиена, инсульт, инфаркт, тахикардия, капиллярное, венозное, артериальное кровотечение, гиподинамия

Урок разработан в рамках деятельности проблемно-творческих групп по реализации единичного муниципального проекта «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС»

урок креативного типа

список литературы для учащихся

Д.В. Колесов, Р.Д.Маш. Биология 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2012г



И.Д. Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека». Пособие для учащихся. – М.: «Просвещение», 1981

список литературы для учителя

Д.В. Колесов, Р.Д. Маш .Биология 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2012г



Г. И. Лернер. Уроки биологии. Человек: анатомия, физиология, гигиена. 8, 9 классы. Тесты, вопросы, задачи: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2009



В. З. Резникова, В. И. Сивоглазов. Биология: Раздел «Человек и его здоровье»: методическое пособие для учителя. – М.: Издательский Дом «ГЕНЖЕР», 2001



Хуторской, А. В. Метапредметное содержание в стандартах нового поколения / А. В. Хуторской // Школьные технологии. - 2012. - № 4. - С. 36-47.



Хуторской А.В. Системно-деятельностный подход в эвристическом обучении – М..: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. – С.7-43. (Серия «Инновации в обучении»).










Технологическая карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

1.Организационный этап

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса, эмоционально настраивает на учебную деятельность:

Презентация

Слайд 1. Добрый день! Мы рады видеть вас на уроке. Надеемся, что наша совместная работа будет полезной и интересной.

Слайд 2. Будем работать в группах. Вспомните правила работы в группе. Выберите руководителя.

Звук сирен экстренных служб. Как часто нам приходится слышать данные позывные? Где Вы их слышите?

Слайд 3. Вспомните названия экстренных служб и номера телефонов.

На рабочем столе найдите конверт под №1

Прочтите задание и выполните его.

Слайд 4. Выполните задание в конверте №3









Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем




самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи.

Извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний.


Выполняют задание в конверте №1 (собрать картинку).


Определяют последовательность вызова (конверт №2). Высказывают свои предположения. Проверяют выполнение по образцу.


Регулятивные :

  • возникновение у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 5. Какую информацию несет данный слайд

Попытайтесь сформулировать тему нашего урока. Более точную формулировку вы получите, выполнив задание в конверте №2


Слайд 6. На столах лежат листы ватмана, на которых вы будете в течение урока работать. Подумайте, что это у вас будет: листок здоровья, страница журнала, буклет. Ваша задача оформить информационную страницу по теме «Гигиена сердечно- сосудистой системы (можно использовать текст, схемы, рисунки)

Чему мы сегодня хотим научиться?

Слайд 7. Определите цели урока.

Что мы знаем по теме?

что мы можем узнать? Чем мы будем пользоваться?



Выполняют задание, формулируют тему урока















Формулируют цели урока:

найдем ответы на вопросы :

  • в чем опасность заболеваний ССС?

  • каковы причины сердечно-сосудистых заболеваний?

  • как можно укрепить сердечно-сосудистую систему?


научимся

  • распознавать виды кровотечений, заболевания

  • усвоим алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях, заболеваниях



Регулятивные:

  • Целеполагание

Личностные:


  • внутренняя позиция школьника

  • учебно-познавательная мотивация

Коммуникативные:


  • планирование учебного сотрудничества

3. Актуализация знаний

Слайд 8. По данным Всемирной организации здравоохранения за последнее время в большинстве развитых стран структура заболеваний изменилась:


снизился уровень инфекционных заболеваний,

уменьшилась детская смертность,

увеличилась продолжительность жизни.

Однако, несмотря на новые методы лечения, улучшение санитарно-гигиенических условий жизни на первое место среди заболеваний, ведущих к смерти, вышли болезни сердечно-сосудистой системы. В первую очередь такие заболевания как инсульт, инфаркт миокарда

У медиков есть такое определение сердечно-сосудистые катастрофы.

Оказывается в нашей жизни, случаются катастрофы не только в виде природных аномалий (землетрясений, цунами, бури) они бывают и при сбоях в нашем здоровье. Это сердечно-сосудистые заболевания.

Давайте разберемся, каковы же причины, приводящие к заболеванию СЕРДЦА И СОСУДОВ?

Слайд 9. Какие вы можете назвать факторы, негативно- влияющие на сердечно- сосудистую систему?(Обсудите в группах, составьте схему на своих информационных листах, озвучьте результат)


Слайд 10. Сегодня у нас работают две бригады скорой помощи. Насколько квалифицированно они окажут ПМП, зависит судьба людей.





















Предполагают основные факторы, влияющие на ССС

Составляют схему «Факторы, негативно влияющие на сердечно-сосудистую систему»

  • Рост сердечно- сосудистых заболеваний зависит от:

  • психических нагрузок;

  • питания;

  • несоблюдения режима дня;

  • наследственности;

  • плохой экологии;

  • употребления алкоголя;

  • употребления наркотических веществ;

  • курения;

  • гиподинамии;

  • физических нагрузок



Регулятивные:

  • целеполагание как постановка учебной задачи для выполнения заданий изученных видов.

Познавательные:

  • Общеучебные : рефлексия результата действия, осознанное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения;

  • Логические: анализ содержания заданий с целью выделения общих признаков, подведение под понятие,

  • Коммуникативные: умение обосновывать свой выбор.


Коммуникативные:


  • формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений


4. Первичное усвоение новых знаний

Слайд 11. На станцию скорой помощи поступил вызов. Возьмите конверты под №5.Выполните задание, обсудив его в группах, дайте ответ

Слайд 12. Вызов

Гипертония -1 группа

Тахикардия -2 группа



Слайд 13. На станцию скорой помощи поступил новый вызов. Возьмите конверты под №4 . Выполните задание, обсудив его в группах

Слайд 14. Вызов

Инсульт -1 группа

Инфаркт -2 группа


Слайд 15. Среди сердечно- сосудистых заболеваний распространено заболевание гиподинамия — это недостаток двигательной активности. Гиподинамию называют болезнью века и оборотной стороной прогресса. Прогресс дарит человеку множество самых совершенных приспособлений, способных избавить нас от любой физической нагрузки. Наши мышцы лишаются необходимой тренировки, слабеют и постепенно атрофируются. Слабость мышечной ткани отрицательно сказывается на работе всех органов и систем организма человека.

Мы немного засиделись. Сейчас физкультминутка.(проводит ученик)


Слайд 16. Физкультминутка

Руки в стороны и вверх.

Повторяем дружно.

Засиделся ученик -

Разминаться нужно.

Мы сначала всем в ответ

Головой покрутим: НЕТ!

Энергично, как всегда,

Головой покрутим: ДА!

Перестанем мы лениться,

Будем снова мы трудиться.



Слайд 17. На станцию скорой помощи поступил новый вызов. Возьмите конверты под №6. Выполните задание, обсудив его в группах .

Слайд 18.

Артериальное кровотечение -1 группа

Венозное кровотечение -

2 группа


Самостоятельно читают текст, выписывают главное, рассматривают рисунки, совместно составляют текст для статьи

Сопоставляют и отбирают информацию, полученную из различных источников


Рассказывают основные сведения, задают вопросы другим членам группы, отвечают на их вопросы










Познавательные:

  • Формулирование проблемы, поиск путей решения;

  • Информационный поиск;

  • Анализ с выявлением существенных и несущественных признаков, сравнение, установление причинно-следственных связей, обобщение;

  • Знаково-символические действия (кодирование/ декодирование);

  • Построение речевого высказывания.

Регулятивные:

  • Планирование;

  • Контроль;

  • Оценка и самооценка.

Коммуникативные:

  • Участие в совместной деятельности;

  • Изложение собственных мыслей, диалог, умение вести дискуссию.

Личностные:

  • Ответственное отношение к выполнению учебных задач;

  • Уважительное отношение к другому человеку, его мнению.



5.Первичное закрепление

Слайд 19. Достигли ли мы поставленных целей?

Какой вопрос мы не затронули?


Что, по вашему мнению, нужно сделать, чтобы снизить

заболеваемость сердечно- сосудистыми заболеваниями? Слайд 20. (Проблему обсудите в группе, ответ оформите на листах в виде схемы и выполните задание ниже)


Слайд 21. Буриме «Измени свою жизнь»

…………лежите

…………..глядите

……….. встать

……….. начать






Слайд 22. Ребята, покажите, что у вас получилось в результате вашей работы.



Высказывают свое мнение



Записывают ответ в виде схемы

Чтобы снизить заболеваемость сердечно- сосудистыми заболеваниями у учащихся нужно:

  • тренировать сердце:

  • вести подвижный образ жизни

  • заниматься физической работой, спортом



сочиняют четверостишие









Выступающий представляет аудитории результаты работы своей группы

Регулятивные:

  • целеполагание как постановка учебной задачи   на основе того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё неизвестно,

  • контроль, коррекция, саморегуляция.

Познавательные :

  • логические:

анализ, синтез, сравнение;

  • знаково-символические: использование знаково-символических средств;

  • общеучебные: извлечение из текста необходимой информации, выполнение действий по алгоритму, осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

  • учёт разных мнений, формулирование и аргументация своего способа решения.


7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Слайд 23. Обязательно: §21, выполнить лабораторную работу

Дополнительно: составить кроссворд по теме или написать эссе «Рецепт здоровой сердечно-сосудистой системы»


Записывают задание на дом

Личностные:

  • самооценка на основе критерия успешности


Регулятивные:

  • Оценка и самооценка

8. Рефлексия подведение итогов занятия

Слайд 24. Ребята, мы достигли поставленных целей? Теперь вы можете ответить на вопросы по теме урока?

В чем было затруднение и почему оно возникло?

Чем вы воспользовались для достижения целей?

Оцените свою личную работу.


Слайд 25. Давайте заботиться о своем здоровье, чтобы не просить потом прощения у сердца. Берегите себя и своих близких.


Руководители группы оценивают работу учеников








Заполняют таблицу самооценивания знаний (приложение№ 2)

Личностные:

  • самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха  в учебной деятельности.

Познавательные:

  • рефлексия способов и результатов действия, контроль и оценка  процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: 

  • использование критериев для обоснования своего суждения






Методические рекомендации для учителей

Урок разработан с учетом позиций Научной школы А.В.Хуторского. Был проведен в рамках деятельности проблемно-творческих групп по реализации единичного муниципального проекта «Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС». Акцент в уроке ставится на собственную деятельность ребенка, осознанию и переработке нового материала. Учитель выступает как организатор процесса учения, руководитель самостоятельной деятельности учащихся, оказывающий им нужную поддержку и помощь.

Кабинет делится на 2 (3,4) рабочие зоны (в зависимости от количества обучающихся), оснащенные комплектом дидактического материала, необходимого для работы учащихся.

При входе в класс, обучающиеся делятся на группы и рассаживаются, руководствуясь собственными предпочтениями.

Включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне и поиск формулирования темы урока происходит через решение проблемного вопроса. Для этого задается проблемная ситуация и происходит поиск путей решения проблемы и ответа на проблемный вопрос с использованием слайдов презентации.

Выполняется групповая работа. В конвертах находятся эвристические задания, которые по ходу урока обучающимся необходимо выполнить и результаты оформить в виде макета информационной газеты, плаката, разместив в соответствующих зонах фотографии, тексты, схемы, находящиеся в конверте. На данном этапе работы закрепляется умение работать со схематическими моделями, выполнять разнообразные задания с выделением существенных характеристик объекта, уметь преобразовать информацию из одного вида в другой, а также умение оценивать других. Количество заданий можно сократить, в зависимости от уровня подготовки обучающихся.

На уроке для выполнения заданий предполагается использование электронных ресурсов (см.выше)

Учащиеся проводят самооценку своей деятельности на уроке индивидуально, с помощью рабочего листа используя для этого таблицу рефлексии. Один человек из группы проводит групповую рефлексию, оценивает работу своей команды и других команд.

Мультимедийная презентация используется на всех этапах урока.












Перечень используемых на уроке ЭОР

Название

ресурса

Тип,

вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка

на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Заболевания сердечнo -сосудистой системы, их предупреждения. Первая помощь при кровотечениях»

Практический модуль

Иллюстрация с практическим выпoлнением

http://fcior.edu.ru/card/1103/zabolevaniya-serdechno-sosudistoy-sistemy-ih-preduprezhdenie-pervaya-pomosh-pri-krovotecheniyah.html

2

«Oказание первой медицинской помощи при кровотечениях»

Видеофильм

Прoсмотр фильма

http://www.youtube.com/watch?v=frHoeoF2yyU


3.

Анатомия и физиология человека (N 140418)

Иллюстрации, лекции. таблицы, рисунки, тесты


Иллюстрации

http://school-collection.edu.ru



http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/12/21/otkrytyy-urok-gigiena-serdechno-sosudistoy-sistemy

http://infourok.ru/material.html?mid=20862






Приложение 1

Конверт №1


Игра. Именно в игре дети познают мир. Вспомните, какие игры были в вашем детстве. Игра с пазлами, пожалуй, одна из самых распространённых игр, способствующая развитию усидчивости,  внимательности, логического мышления, мелкой моторики. Игра в пазлы – занимательный досуг. Устроим состязания на скорость сборки картинки! Подберите элементы и расположите их в нужном порядке. Правильно выполнив задание, вы получите картинки экстренных служб. Вспомните номера их телефонов. Наклейте картинки на лист бумаги, напишите телефоны.




Конверт №2

Шифр. Люди, придумавшие правила дорожного движения, для изображения соответствующей информации, необходимой водителям и пешеходам, придумали знаки, содержащие информацию в удобном для восприятия виде. Телеграфист, отправляя сообщение, с помощью азбуки Морзе, переводит текст в точки и тире, то есть кодирует информацию. Под кодированием понимается процесс преобразования сообщения в сигнал. Расшифровав закодированную информацию, получите название темы урока. Тему урока запишите на информационном листе.


3.6.3.6.2.1.7 8.2.4.11.2.9.1.5 -8.5.8.14.11.6.8.12.5.6. 8.6.8.12.2.2.10.13


  1. Н

  2. Е

  3. Г

  4. Р

  5. О

  6. И

  7. А

  8. С

  9. Ч

  10. М

  11. Д

  12. Т

  13. Ы

  14. У

Конверт №3

Алгоритм. Интернет позволяет в любой точке мира получить доступ к информации и извлекать ее. По карте дорог, на которой обозначены расстояния, можно составить возможные маршруты. Все эти задачи можно решить с помощью алгоритмов. В экстренных ситуациях мы тоже пользуемся определенным алгоритмом. Составьте алгоритм действий при вызове экстренной службы в виде памятки. Памятку разместите на информационном листе.


Конверт №4

Бригада №1

Первая помощь. По данным ВОЗ, на первое место среди заболеваний, ведущих к смерти, вышли болезни сердечно-сосудистой системы. В первую очередь такие заболевания как инсульт, инфаркт миокарда, гипертония. В нашей стране оказание первой медицинской помощи осуществляется станциями скорой помощи. Основная особенность скорой медицинской помощи быстрота действия. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, , Гипертония , Тахикардия, Инсульт ,Инфаркт , Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • нарушение сознания,

  • нарушение слуха;

  • изменение ритма дыхания,

  • резкое снижение давления

  • учащение частоты сердечных сокращений

  • непонимание обращенной речи;

  • асимметрия лица;

  • частичный или полный паралич конечностей, судороги.


Бригада №2

Первая помощь. По данным ВОЗ, на первое место среди заболеваний, ведущих к смерти, вышли болезни сердечно-сосудистой системы. В первую очередь такие заболевания как инсульт, инфаркт миокарда, гипертония. В нашей стране оказание первой медицинской помощи осуществляется станциями скорой помощи. Основная особенность скорой медицинской помощи быстрота действия. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, Гипертония, Тахикардия, Инсульт, Инфаркт , Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:


  • Длительный болевой приступ

  • Боль передается в левую руку, в левую  лопатку, в шею, отмечается чувство стеснения в груди

  • Человек испытывает страх смерти, сильное волнение

  • Кожа покрывается испариной

  • Появляется тошнота

  • Кровяное давление после кратковременного повышения резко падает. 



Конверт №5


Бригада №1

Первая помощь. Несчастные случаи в мире, по данным ВОЗ, ежегодно являются причиной смерти 3 млн. человек. Ежегодно в мире тяжелую травму получает 10 млн. человек,  Каждый год на 100 человек приходится в среднем примерно 9 травм. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев),распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы ( http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, ,Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • Стойкое повышенное артериальное давление

Используя тонометр, измерьте давление у одного из членов группы. Сравните данные с нормой.


Бригада №2

Первая помощь. Несчастные случаи в мире, по данным ВОЗ, ежегодно являются причиной смерти 3 млн. человек. Ежегодно в мире тяжелую травму получает 10 млн. человек,  Каждый год на 100 человек приходится в среднем примерно 9 травм. Опасное состояние наступает внезапно, и  наш долг, оказавшись по близости, оказать помощь пострадавшему. Как поступить в той или иной ситуации? Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники ( учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев ), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, , Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) напишите статью для газеты «Заболевания сердечно- сосудистой системы», указав причины заболевания, признаки, первую доврачебную помощь.

Ситуация. У пациента наблюдаются следующие симптомы:

  • Приступы учащенного сердцебиения;

  • головокружение;

  • потемнение в глазах;

  • потеря сознания;

  • одышка;

  • тошнота;

  • боли в груди

Измерьте или посчитайте пульс у одного из членов группы. Сравните данные с нормой.


Конверт №6

Бригада №1


Травмы. В последние годы резко увеличился транспортный травматизм. Свыше 1300 ДТП за полгода 2014 зарегистрировали сотрудники ГИБДД на территории Иркутской области. В этих авариях погибло 224 человека и травмировано 1720. (http://news.drom.ru/24283.html). Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники (учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) выполните задание.

Ситуация.

На трассе М53 ДТП. Столкнулись легковые автомобили. У водителя рваная рана голени. Кровь алая, течет пульсирующей струей.


  1. Определите вид кровотечения.

  2. Определите место наложения жгута при условном ранении.

  3. На практике покажите правила наложения жгута.

Ответ на информационном листе изобразите в виде рисунков.

Бригада №2

Травмы. Около 90% травм детей являются результатом непреднамеренных, или случайных, инцидентов. Ежегодно от таких травм умирает около 830 000 детей, или около 2300 ежедневно. Падения являются причиной половины случаев обращений детей в отделения больниц по оказанию неотложной помощи. Несмотря на то, что большинство падений приводит всего лишь к нескольким царапинам и синякам, 130 детей ежедневно погибает в результате падений (http://www.who.int/features/factfiles/injuries_children/facts/ru/index6.html).

Проанализируйте предложенную ситуацию. Используя различные источники (учебники, «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека» (И.Д. Зверев), распечатки на рабочих столах, электронные образовательные ресурсы http://ru.wikipedia.org, http://www.megabook.ru, , Артериальное кровотечение , Венозное кровотечение ) выполните задание.

Ситуация. Играя на детской площадке, ребенок прыгнул с качели и упал на битое стекло. Получил травму – резаная рана: кровь темная, вытекает непрерывной струей.

1. Определите вид кровотечения.

2. Определите место условного ранения.

3. На практике покажите способы остановки кровотечения.

Ответ на информационном листе изобразите в виде рисунков.


Приложение2


Таблица самооценивания знаний

Ф И ______________________________________________________

Вопросы

Баллы (1-3)

Знаю в чем опасность заболеваний ССС?

Как можно укрепить сердечно-сосудистую систему?



Знаю каковы причины сердечно-сосудистых заболеваний?


Умею распознавать виды кровотечений , заболевания





Знаю алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях, заболеваниях



Всего баллов:
















1-3 балла – низкий уровень

4-6 балла – средний уровень – «3»

7-9 балла – достаточный уровень –«4»

10-12 балла – высокий уровень –«5».














Выбранный для просмотра документ виды кровотечений.docx

библиотека
материалов

Приложение

По кровеносным сосудам человека циркулируют около 5 л крови. При уменьшении количества крови падает кровяное давление, нарушается снабжение кислородом головного мозга, сердца и других органов. Потеря около 2-2,5 л крови при кровотечениях смертельна для человека.

Кровотечение бывает внутренним и наружным. Внутреннее кровотечение очень опасно, так как кровь может изливаться в плевральную или в брюшную полость, а также в полость черепа. Но точный диагноз может поставить только врач. При внутреннем кровотечении пострадавший бледнеет, покрывается потом, дыхание учащается, пульс становится частым и слабым. При появлении таких признаков больного надо уложить или придать ему полусидячее положение, а к предполагаемой области кровотечения (грудь, живот, голова) приложить пузырь со льдом или бутылку с холодной водой.

При наружном кровотечении оказывают первую помощь в зависимости от вида поврежденных сосудов. Кровотечение может быть артериальным, венозным, капиллярным.

Первая медицинская помощь:

Капиллярное кровотечение.

    1. Обработайте края условной раны йодом.

    2. Отрежьте квадратный кусок бинта и сложите его вчетверо. Нанесите на сложенный бинт мазь и приложите к ране, сверху положите вату и сделайте повязку.

Артериальное кровотечение.

  1. Ознакомьтесь по таблице «Типичные места для прижатия артерий к костям с целью остановки кровотечения» с точками, где надо прижимать артерию при кровотечении, и найдите их на себе.

  2. Определите место наложения жгута при условном ранении.

  3. Положите под жгут кусок ткани, сделайте жгутом 2-3 оборота, пока не перестанет прощупываться пульсация.

В н и м а н и е ! Жгут сразу же ослабьте!

4. Вложите записку с обозначением времени наложения жгута.


З а п о м н и т е п р а в и л а наложения жгута: жгут накладывают на 1,5 – 2 часа в теплое время года и на 1 час – в холодное. Под жгут кладут записку с указанием даты и времени наложения жгута.

Венозное кровотечение.

  1. Определите условное место повреждения (на конечности). Приподнимите конечность вверх, чтобы исключить большой приток крови к месту повреждения.

  2. При появлении венозного кровотечения наложите давящую повязку.

  3. При повреждениях крупного венозного сосуда наложите жгут.


В н и м а н и е! При артериальном и венозном кровотечениях после оказания первой помощи пострадавший должен быть обязательно доставлен в больницу или поликлинику.


Вид кровотечения

Признаки

Способ оказания первой помощи

Артериальное

Алая кровь, текущая пульсирующей струей

Давящая повязка при повреждении мелкого сосуда. Жгут при повреждении крупной артерии.

Венозное

Темная кровь, вытекающая непрерывной струей

Давящая повязка

Капиллярное

Кровь вытекает медленно, свертывается нормально

Обычная стерильная повязка



В зависимости от типа поврежденного сосуда:

Вид

Как выглядит?

Характеристика

  1. Артериальное кровотечение

http://www.polismed.com/upfiles/other/images-art-2/krovote4enie/2.jpg

Цвет ярко-алый. Кровь истекает пульсирующей струей, быстро, под давлением. Высокая скорость кровопотери.

  1. Венозное кровотечение

http://www.polismed.com/upfiles/other/images-art-2/krovote4enie/3.jpg

Вишневый цвет крови. Постоянное, равномерное истечение крови без пульсаций. Скорость кровотечения меньше чем при артериальном.



Выбранный для просмотра документ гигиена сердечно- сосудистых заболеваний.pptx

библиотека
материалов
Правила работы в группах: 1.В группе должен быть ответственный. 2.Если не пон...
Экстренные службы
Последовательность действий при вызове экстренной службы Объяснить диспетчеру...
Гигиена сердечно-сосудистой системы .
Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каков...
 Основные сердечно – сосудистые заболевания
Гиподинамия (недостаток двигательной активности) ведет к атрофии сердечной м...
1 ГРУППА – бригада №1 скорой помощи 2 ГРУППА – бригада №2 скорой помощи Сего...
Вызов №1
Вызов №1 Бригада №1 У пациента: стойкое повышенное артериальное давление Бриг...
Вызов №2
Вызов №2 Бригада №1 У пациента: нарушение сознания; нарушение слуха; изменени...
Гиподинамия - болезнь века и оборотная сторона прогресса Гиподинамия — это н...
Руки в стороны и вверх. Повторяем дружно. Засиделся ученик - Разминаться нуж...
Вызов №3
Вызов №3 Бригада №1 На трассе М53 ДТП. Столкнулись легковые автомобили. У вод...
Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каков...
Условия , укрепляющие работу сердечно-сосудистой системы: Физические упражнен...
Буриме «Измени свою жизнь» …………лежите, …………..глядите, ……….. встать, ………..нача...
Посмотрело я на вас И на ваши лица Все что было на уроке В жизни пригодится (...
Домашнее задание: Обязательно: изучить §21, выполнить лабораторную работу. До...
 . Берегите себя и своих близких
Спасибо за урок !
Литература: http://infourok.ru http://nsportal.ru
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Правила работы в группах: 1.В группе должен быть ответственный. 2.Если не пон
Описание слайда:

Правила работы в группах: 1.В группе должен быть ответственный. 2.Если не понял, переспроси. 3.Один говорит, другие слушают. 4.Свое несогласие высказывай вежливо. 5. Работать должен каждый на общий результат. Обсуждение в группах – 5 минуты

№ слайда 3 Экстренные службы
Описание слайда:

Экстренные службы

№ слайда 4 Последовательность действий при вызове экстренной службы Объяснить диспетчеру
Описание слайда:

Последовательность действий при вызове экстренной службы Объяснить диспетчеру, что случилось, количество пострадавших. Назвать точный домашний адрес (улица, дом) или описать место, где произошло происшествие. Кто вызывает (Ф.И, возраст), вызов не принимается у лиц младше 14 лет ( только крайние случаи). Пути подъезда. Звонок заканчиваем после слов диспетчера, что звонок принят, ожидайте.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Гигиена сердечно-сосудистой системы .
Описание слайда:

Гигиена сердечно-сосудистой системы .

№ слайда 7 Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каков
Описание слайда:

Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каковы причины сердечно-сосудистых заболеваний? как можно укрепить сердечно-сосудистую систему?  научимся: Распознавать заболевания, виды кровотечений усвоим алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях, заболеваниях

№ слайда 8  Основные сердечно – сосудистые заболевания
Описание слайда:

Основные сердечно – сосудистые заболевания

№ слайда 9 Гиподинамия (недостаток двигательной активности) ведет к атрофии сердечной м
Описание слайда:

Гиподинамия (недостаток двигательной активности) ведет к атрофии сердечной мышцы Алкоголь отравляет сердечную мышцу, развивается сердечная недостаточность Никотин вызывает устойчивый спазм сосудов, инфаркт миокарда Патогенные микроорганизмы вызывают инфекционные заболевания сердца Недостаток кислорода в атмосфере вызывает гипоксию, меняется ритм сердечных сокращений Стрессовые ситуации истощают сердечную мышцу Факторы, негативно влияющие на сердечно- сосудистую систему

№ слайда 10 1 ГРУППА – бригада №1 скорой помощи 2 ГРУППА – бригада №2 скорой помощи Сего
Описание слайда:

1 ГРУППА – бригада №1 скорой помощи 2 ГРУППА – бригада №2 скорой помощи Сегодня у нас работают:

№ слайда 11 Вызов №1
Описание слайда:

Вызов №1

№ слайда 12 Вызов №1 Бригада №1 У пациента: стойкое повышенное артериальное давление Бриг
Описание слайда:

Вызов №1 Бригада №1 У пациента: стойкое повышенное артериальное давление Бригада №2 У пациента: Приступы учащенного сердцебиения; головокружение; потемнение в глазах; потеря сознания; одышка; тошнота; боли в груди .

№ слайда 13 Вызов №2
Описание слайда:

Вызов №2

№ слайда 14 Вызов №2 Бригада №1 У пациента: нарушение сознания; нарушение слуха; изменени
Описание слайда:

Вызов №2 Бригада №1 У пациента: нарушение сознания; нарушение слуха; изменение ритма дыхания; резкое снижение давления; учащение частоты сердечных сокращений; непонимание обращенной речи; асимметрия лица; частичный паралич конечностей, судороги Бригада №2 У пациента: Длительный болевой приступ ; Боль передается в левую руку,  лопатку, в шею, отмечается чувство стеснения в груди ; Кожа покрывается испариной ; Тошнота ; Кровяное давление после кратковременного повышения резко падает. 

№ слайда 15 Гиподинамия - болезнь века и оборотная сторона прогресса Гиподинамия — это н
Описание слайда:

Гиподинамия - болезнь века и оборотная сторона прогресса Гиподинамия — это недостаток двигательной активности. Мышцы лишаются необходимой тренировки, слабеют и постепенно атрофируются.

№ слайда 16 Руки в стороны и вверх. Повторяем дружно. Засиделся ученик - Разминаться нуж
Описание слайда:

Руки в стороны и вверх. Повторяем дружно. Засиделся ученик - Разминаться нужно. Мы сначала всем в ответ Головой покрутим: НЕТ! Энергично, как всегда, Головой покрутим: ДА! Перестанем мы лениться, Будем снова мы трудиться.

№ слайда 17 Вызов №3
Описание слайда:

Вызов №3

№ слайда 18 Вызов №3 Бригада №1 На трассе М53 ДТП. Столкнулись легковые автомобили. У вод
Описание слайда:

Вызов №3 Бригада №1 На трассе М53 ДТП. Столкнулись легковые автомобили. У водителя рваная рана. Кровь алая, течет пульсирующей струей.   Бригада №2 Играя на детской площадке, ребенок прыгнул с качели и упал на битое стекло. Получил травму – резаная рана: кровь темная, вытекает непрерывной струей.

№ слайда 19 Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каков
Описание слайда:

Цели урока: Найдем ответы на вопросы : в чем опасность заболеваний ССС? каковы причины сердечно-сосудистых заболеваний? как можно укрепить сердечно-сосудистую систему?  научимся: распознавать виды кровотечений , заболевания усвоим алгоритм действий оказания первой доврачебной помощи при различных кровотечениях, заболеваниях

№ слайда 20 Условия , укрепляющие работу сердечно-сосудистой системы: Физические упражнен
Описание слайда:

Условия , укрепляющие работу сердечно-сосудистой системы: Физические упражнения Посильный труд Активный образ жизни Своевременный отдых Улучшается снабжение сердца кислородом и питательными веществами, развивается сердечная мышца и увеличивается объем кровотока Отказ от вредных привычек

№ слайда 21 Буриме «Измени свою жизнь» …………лежите, …………..глядите, ……….. встать, ………..нача
Описание слайда:

Буриме «Измени свою жизнь» …………лежите, …………..глядите, ……….. встать, ………..начать.

№ слайда 22 Посмотрело я на вас И на ваши лица Все что было на уроке В жизни пригодится (
Описание слайда:

Посмотрело я на вас И на ваши лица Все что было на уроке В жизни пригодится (ваше сердце)

№ слайда 23 Домашнее задание: Обязательно: изучить §21, выполнить лабораторную работу. До
Описание слайда:

Домашнее задание: Обязательно: изучить §21, выполнить лабораторную работу. Дополнительно: составить кроссворд по теме или написать эссе « Рецепт здоровой сердечно-сосудистой системы».

№ слайда 24  . Берегите себя и своих близких
Описание слайда:

. Берегите себя и своих близких

№ слайда 25 Спасибо за урок !
Описание слайда:

Спасибо за урок !

№ слайда 26 Литература: http://infourok.ru http://nsportal.ru
Описание слайда:

Литература: http://infourok.ru http://nsportal.ru

Выбранный для просмотра документ гипертония.docx

библиотека
материалов

Приложение

Гипертония – стойкое повышение артериального давления, приводящее к целому ряду различных заболеваний

Гипотония – стойкое понижение артериального давления.

Профилактика гипертонии:

диспансеризация всего населения, особенно после 30 лет, должна быть обязательной и неукоснительной; 

приведение массы тела в норму, так как полнота увеличивает риск заболевания в 3-6 раз;

малоинтенсивные аэробные нагрузки (ходьба, плавание, езда на велосипеде) 3-4 раза в  неделю 30-60 мин.;

полный отказ от курения;

в питании: ограничение соли до 2 г в день (1 чайная ложка);употребление меньшего количества уксуса, кетчупа, горчицы; введение большого количества калия (изюм, курага, молоко, рыба, лук, чеснок), клетчатки (овсянка, овощи, фрукты), полезных растительных масел и молочных продуктов; умеренное потребление кофе;

умение справляться со стрессами;

исключение воздействия постоянного шума, уровень которого превышает 85 децибел, что соответствует шуму включенного пылесоса;

исключение перегрева организма.

Первая помощь при гипертоническом кризе:

посадить больного в кресло или положить в постель

дать больному препараты, снижающие давление, которые были рекомендованы ему раньше врачом

на затылок и шею можно положить горчичники


Максимальное давление

Минимальное давление

(верхнее)

(нижнее)

соответствует систолическому

соответствует диастолическому

(сокращение желудочков и предсердий)

(расслабление желудочков и предсердий)

у взрослого

(110 -125 мм. рт. ст)

(60-80 мм. рт. ст. )



Рассчитайте по формуле ваше артериальное давление. Нормальное давление людей моложе 20 лет вычисляется следующим образом:

Ар. Д. сист. = 1,7 * возраст + 83.

Ар. Д. Диаст. = 1,6 * возраст + 42.

(Проверить измерением прибора)

Что такое пульс? Какова скорость распространения пульсовой волны? Артериальный пульс - ритмическое колебание стенки артерии в период систолы желудочков сердца. Скорость пульсовой волны 6 - 9 м. сек. Скорость тока различна в сосудах:

АОРТА - 0,5 м. сек.

ВЕНЫ - 0,2 м. сек.

КАПИЛЛЯРЫ - 0,5 мм. сек

Почему кровь течёт с такой скоростью в капиллярах? (обмен веществ, кислорода, питательных веществ).

Какова норма пульса? (70-75 ударов в минуту).

Назовите три артерии, на которых можно обнаружить пульс? (лучевая, височная, общие сонные артерии).

http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2013/12/21/otkrytyy-urok-gigiena-serdechno-sosudistoy-sistemy






Выбранный для просмотра документ тахикардия.docx

библиотека
материалов

Приложение

Тахикардия  - это увеличение частоты сердечных сокращений, которое может быть нормальной реакцией организма на физическую нагрузку, стресс, высокую температуру тела, либо является симптомом некоторых заболеваний сердца, легких, щитовидной железы и т.д.

Основные симптомы заболевания:

Приступы учащенного сердцебиения, сопровождающиеся головокружением, потемнением в глазах, потерей сознания, одышкой, слабостью, тошнотой и болями в груди

Первая помощь при приступах тахикардии:

  1. Расстегните ворот рубашки, подойдите к открытому окну, либо выйдите на улицу.

  2. Если у вас сильное головокружение, либо потемнело в глазах, попросите окружающих вам помочь.

  3. Положите на лоб мокрое полотенце, или другой холодный предмет (например, бутылку с холодной водой).

  4. На несколько секунд задержите дыхание и попытайтесь напрячь мышцы брюшного пресса, как во время дефекации. Этот маневр повысит тонус блуждающего нерва и снизит частоту сердечных сокращений.

  5. Если в результате предпринятых мер состояние не улучшилось, вызовите скорую помощь.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров595
Номер материала ДВ-454534
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх