Зачет по физике на тему "Первоначальные сведения о строении вещества"

Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Вариант 1

1.Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца

Физические понятия                                                               Примеры

А. Физическое явление                                                            1. Яблоко

Б. Физическое тело                                                                     2. Медь

В. Вещество                                                                           3. Молния

2. Сравните воду и водяной пар. Что между ними общего и чем они различаются?

3. В каком помещении- теплом или холодном воздушный шарик дольше сохранит свою форму? Почему?

4. В стакан с теплой водой опустили несколько кусочков сахара. Уровень воды при этом повысился. Почему после того, как сахар размешали, уровень воды стал снова прежним?

5. Почему запрещается перевозить вместе продукты и такие вещества, как керосин, бензин, краски?

6. В сосуд объемом 20 л вначале закачали 10 л азота, а затем 2 л кислорода. Будет ли сосуд полностью заполнен газом? Ответ поясните.

7. Могут ли быть в газообразном состоянии ртуть, железо, свинец?

8. В каком состоянии вещество сохраняет свой объем и не имеет собственной формы?

9. В каком состоянии находится вещество, если его молекулы располагаются на расстояниях много больших размеров самих молекул и движутся во всех направлениях почти не взаимодействуя друг с другом?                                                                                                                                                                                                     А. Только в жидком.   Б. Только в газообразном.   В. В жидком и газообразном.  Г. Только в твердом.

            Вариант 2

1.Установите соответствие между физическими понятиями и их примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца

Физические понятия                                                               Примеры

А. Физическое явление                                                            1. Железо

Б. Физическое тело                                                                     2. Метель

В. Вещество                                                                           3. Карусель

2. Почему, несмотря на притяжение, между молекулами есть промежутки?

3. Почему при проводке телеграфной линии нельзя сильно натягивать провода?

4. Если в стакан, наполненный до краев водой, всыпать осторожно ложку соли, то вода не перельется через край стакана? Почему?

5. Почему чай заваривают горячей, а не холодной водой?

6. Банка наполовину заполнена водой. Можно ли утверждать, что в верхней половине банки воды нет?

7. Могут ли быть в жидком состоянии кислород, азот? Ответ поясните.

8. В каком состоянии вещество занимает весь предоставленный объем и не имеет собственной формы?                                                                                                                                                                                          А. Только в жидком.   Б. Только в газообразном.   В. В жидком и газообразном.  Г. Только в твердом.

9. В каком состоянии находится вещество, если его молекулы располагаются достаточно близко друг около друга, а при сжатии возникают силы отталкивания, которые мешают изменить объем?                      А. Только в жидком.   Б. Только в газообразном.   В. В жидком и газообразном.  Г. Только в твердом.

Краткое описание документа:

Данный материал уместно использовать в качестве итогового контроля знаний по теме "Первоначальные сведения о строении вещества". Зачет составлен для 2-х вариантов, каждый из которых содержит девять заданий. Тестовые задания дают возможность проверить лишь ограниченную область знаний и умений учащихся. По результатам выполнения тестов учитель не может проверить способности построения логически связанного ответа.Поэтому большая часть заданий состоит из вопросов, на которые предлагается дать обоснованные ответы с целью проверить: а) умения учащихся распознавать физические явления; б) знания, усвоенные учащимися.