Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Зачет по русскому языку "Сложноподчиненное предложение"(9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Зачет по русскому языку "Сложноподчиненное предложение"(9 класс)

библиотека
материалов

В – 1

1

Вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы. К каждому предложению постройте схему, дайте структурную характеристику. Подчёркнутые предложения проанализировать как сложные (полный синтаксический разбор).


  1. Один пологий холм см...нялся другим и поля бе...конечно т...нулись за полями кусты словно вст...вали вдруг из земли.




  1. В эту осень (не)было золотых деньков (н...)сияли берёзовые перелески под (н...)гре...щим солнышком и (н...)полыхали б...грянц....м осины.




  1. Из бочки с дожд...вой водой сей(час) (н...)кто (н...)брал воду и вода в ней была тёплая застоявш...ся зелё...ная.




  1. Этих исполинов(волшебников) давно уже (н...)было и ра...ска­зывали о них лиш... стари...ные пр...дания.




  1. Ему подали деревя...ную чашку но (н...)нужно уже было (н...)воды (н...)лекарств.




  1. Дли...ная а...лея пр...вела меня к кустам за которыми в...звышался песча...ный холм.



  1. Со всех сторон надв...гались плохие вести и ...бегался народ из ра...зорё...ных и вы...же...ных деревень и сёл.




  1. Гос...ти все были эл...гантны хозяин(же) напротив встреч...л их по-домашнему в свит...ре и шерст...ных брюках немного помятых.




  1. Кто(же) был этот (не)извес...ный доносчик и почему он подвёл людей которые его пр...ютили обогрели и накормили?




  1. Поужинав все уклад...вались спать а он вытаск...вал путевой журнал и пр...сев (по)ближе к костру запис...вал впечатления дня.




  1. Здесь берега реки соверше...но пусты...ны и ты чу...ству...ш... себя затер...ным в бе...крайних пр...сторах неи...следова...ных и нео...житых.

2

Найди сложноподчинённое предложение с союзным словом.

а) Он был печален и сердит хотя старался скрыть это.

б) Недавно я узнал что Печорин возвращаясь из Персии умер.

в) Спустясь в середину города я пошёл бульваром где встретил несколько печальных групп медленно поднимающихся в гору.

№ 3

Исправьте стилистические ошибки. Напишите собственный вариант.

  1. Москва представлена Грибоедовым в комедии гостями Фамусова, которые всячески пытаются повторить Францию.




  1. Я могу охарактеризовать тогдашнее общество как общество не слышащих друг друга людей.




  1. Чацкий в комедии разучился воспринимать век прошедший и век нынешний.




  1. Софья в какой-то мере любит Чацкого, но Молчалина – больше.


В – 2

1

Вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы. К каждому предложению постройте схему, дайте структурную характеристику. Подчёркнутые предложения проанализировать как сложные (полный синтаксический разбор).


  1. (На)конец(то) мы увид...ли со...нце которое было скрыто от наших глаз (в)течени... целой недели.





  1. Говорили они (в)(пол)голоса и он изредк... (и...)(под)тишка погляд...вал на них.





  1. Далее в углублени... сцены нами ра...сматр...ваемой стояла палатка у которой раскрыты... при входе полы дозволяли видеть что в ней происходило.





  1. Светало и свет ещё (н...)погаш...ных на шо...се ф...нарей был уже (н...)нужен и (н...)пр...ятен.





  1. Ему се...одня всё казалось как(то) не так и он только встрях...вал гол...вой.




  1. Ему подали деревя...ную чашку но (н...)нужно уже было (н...)воды (н...)лекарств.

  2. Руж...ё для него с...ставляло всё и он вынаш...вал мысль о нём вероятно целую зиму.





  1. Из бочки с дожд...вой водой сей(час) (н...)кто (н...)брал воду и вода в ней была тёплая застоявш...ся зелё...ная.





  1. Ему (не)зд...ров...лось однако он пр...ехал что(бы) пр...стит...ся с уе...жа...щ...ми надолго друз...ями.





  1. Я внутр...но хохотал и даже раза два улыбнулся но он к счас...тью этого (н...)заметил.





  1. Нами ещё (не)пройден (не)большой участок маршрута но солнце огромное и багровое нач...нает тонуть в низ...ких облаках закрыва...щих горизонт и дли...ные тени л...жащиеся (по)перёк дороги пр...граждают нам путь.

2

Найди сложноподчинённое предложение, которое отвечает на вопрос определения.

а) Впрочем в те минуты когда сбрасывает трагическую мантию Грушницкий довольно мил и забавен.

б) Тут-то я догадался какие вещи тащил проклятый слепой.

в) Слуга объявил что Печорин остался ужинать и ночевать у полковника Н.

№ 3

Исправьте стилистические ошибки. Напишите собственный вариант.

  1. Если рассматривать Чацкого и Молчалина, то можно сказать, что это личности с совершенно разными сторонами.




  1. Чацкий – это умный, даже знатный, размеренный бунтовщик.




  1. Фамусов в конце комедии раскрывает себя, какой он есть на самом деле, всем недовольный, кричит на слуг.




  1. Чацкий обозначает возлагающий надежды, нарушает атмосферу.

В – 3

1

Вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы. К каждому предложению постройте схему, дайте структурную характеристику. Подчёркнутые предложения проанализировать как сложные (полный синтаксический разбор).


  1. (На)конец(то) мы увид...ли со...нце которое было скрыто от наших глаз (в)течени... целой недели.





  1. Говорили они (в)(пол)голоса и он изредк... (и...)(под)тишка погляд...вал на них.





  1. Далее в углублени... сцены нами ра...сматр...ваемой стояла палатка у которой раскрыты... при входе полы дозволяли видеть что в ней происходило.





  1. Светало и свет ещё (н...)погаш...ных на шо...се ф...нарей был уже (н...)нужен и (н...)пр...ятен.





  1. Ему се...одня всё казалось как(то) не так и он только встрях...вал гол...вой.




  1. Ему подали деревя...ную чашку но (н...)нужно уже было (н...)воды (н...)лекарств.

  2. Руж...ё для него с...ставляло всё и он вынаш...вал мысль о нём вероятно целую зиму.





  1. Из бочки с дожд...вой водой сей(час) (н...)кто (н...)брал воду и вода в ней была тёплая застоявш...ся зелё...ная.





  1. Ему (не)зд...ров...лось однако он пр...ехал что(бы) пр...стит...ся с уе...жа...щ...ми надолго друз...ями.





  1. Я внутр...но хохотал и даже раза два улыбнулся но он к счас...тью этого (н...)заметил.





  1. Нами ещё (не)пройден (не)большой участок маршрута но солнце огромное и багровое нач...нает тонуть в низ...ких облаках закрыва...щих горизонт и дли...ные тени л...жащиеся (по)перёк дороги пр...граждают нам путь.


2

Составь СП с данными общими второстепенными членами.

  1. Летом





  1. Поздней осенью





  1. Для тебя


№ 3

Исправьте стилистические ошибки. Напишите собственный вариант.

  1. Софья отличается от всех: она влюблена и не пытается выставить себя.



  1. Чацкого иногда не понимают, потому что у людей, с которыми общается наш герой, невелико умственное сознание.



  1. Чацкий не из их общества и не по-ихнему мыслит.



  1. Мне крайне не симпатизирует фамусовское общество: постоянные балы, карты и другие увеселительные дела главенствуют над национальной культурой, наукой, просвещением и движением к прогрессу.


В – 4

1

Вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы. К каждому предложению постройте схему, дайте структурную характеристику. Подчёркнутые предложения проанализировать как сложные (полный синтаксический разбор).


  1. Один пологий холм см...нялся другим и поля бе...конечно т...нулись за полями кусты словно вст...вали вдруг из земли.




  1. В эту осень (не)было золотых деньков (н...)сияли берёзовые перелески под (н...)гре...щим солнышком и (н...)полыхали б...грянц....м осины.




  1. Из бочки с дожд...вой водой сей(час) (н...)кто (н...)брал воду и вода в ней была тёплая застоявш...ся зелё...ная.




  1. Этих исполинов(волшебников) давно уже (н...)было и ра...ска­зывали о них лиш... стари...ные пр...дания.




  1. Ему подали деревя...ную чашку но (н...)нужно уже было (н...)воды (н...)лекарств.




  1. Дли...ная а...лея пр...вела меня к кустам за которыми в...звышался песча...ный холм.



  1. Со всех сторон надв...гались плохие вести и ...бегался народ из ра...зорё...ных и вы...же...ных деревень и сёл.




  1. Гос...ти все были эл...гантны хозяин(же) напротив встреч...л их по-домашнему в свит...ре и шерст...ных брюках немного помятых.




  1. Кто(же) был этот (не)извес...ный доносчик и почему он подвёл людей которые его пр...ютили обогрели и накормили?




  1. Поужинав все уклад...вались спать а он вытаск...вал путевой журнал и пр...сев (по)ближе к костру запис...вал впечатления дня.




  1. Здесь берега реки соверше...но пусты...ны и ты чу...ству...ш... себя затер...ным в бе...крайних пр...сторах неи...следова...ных и нео...житых.


2

Составь СП с данными общими второстепенными членами.

  1. За окном




  1. Вдали




  1. В лучах солнца


№ 3

Исправьте стилистические ошибки. Напишите собственный вариант.

  1. Молчалин же человек неумный, хотя привлечённый вниманием Софьи.



  1. У него открылись глаза и в гневе он клеветает на старую Москву.



  1. Основные черты характера Чацкого – это природный ум, он очень образован и прямолинейность.



  1. Молчалин и Софья могли бы идеально совместно просуществовать в их нынешней среде обитания.

  1. Понятие о сложном предложении. Средства создания единства частей СП.


-------



  1. Предложения простые и сложные. Грамматическое значение СП.


---------



  1. Сложносочинённое предложение: определение, особенности строения.


------------



  1. ССП с соединительными отношениями между частями.


--------



  1. ССП с разделительными отношениями между частями.


-----------



  1. ССП с противительными отношениями между частями.


----------



  1. Знаки препинания в сложносочинённом предложении.


----------



  1. Сложноподчинённое предложение: определение, особенности строения.


------------



  1. Средства связи частей СПП. Союзы и союзные слова.


----------



10. СПП с придаточными определительными.

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДБ-318071
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх