Зачет по темам "Класс Земноводные", "Класс Пресмыкающиеся"

Зачет по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся».

  Учебно – воспитательные задачи:

1)    проверить усвоение учащимися основных понятий изученных тем;

2)    систематизировать, обобщить знания учащихся по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся».

   Ход урока.

Организационный момент: класс делится на 3 команды; вся команда обсуждает вопрос. Ответ озвучивает 1 учащийся. В случае затруднения ему могут помочь ребята из его команды.

Задание № 1.

Каждая команда отгадывает загадку и отвечает на предложенный вопрос.

1 команда:  Сидит Матрена намокрена,

                    Не говорит – еще терпима,

                    А как речь начнет,

                    Всех досада возьмет.

или          Выпуча глаза сидит,

                По – французски говорит,

                По – блошьи прыгает,

                По – человечьи плавает.

                     Лягушка

Какие особенности внешнего строения лягушки указаны в загадках? Разделите признаки водного и наземного животного (голая слизистая кожа, плавательные перепонки на задних конечностях и конечности, органы чувств наземного типа соответственно).

 2 команда:  Маленький, легонький,

                     А за хвост не подымешь.

                           Ящерица

Какая особенность ящериц указана в загадке?  (Отбрасывание хвоста – это рефлекторный ответ на боль,  он осуществляется переламыванием посередине одного из позвонков. Позднее хвост вновь отрастает – регенерирует).

3 команда:  Кто на свете ходит

                    В каменной рубахе?

                    В каменной рубахе

                    Ходят …  черепахи

Чем образована «каменная рубаха»? Можно ли ее снять? (Панцирь черепахи образован расширенными костями скелета; к его спинному щиту прирастают все  отделы позвоночника, кроме шейного и хвостового).

Задание № 2.

1 команда: чем различается строение скелетов лягушки и ящерицы? В чем их сходство? (Скелет амфибий и рептилий представлен позвоночником, черепом и скелетом конечностей и их поясов. В шейном отделе позвоночника у ящерицы 8 позвонков – это обеспечивает подвижность головы, у лягушки 1. У пресмыкающихся есть грудная клетка, осевой скелет по сравнению с земноводными более дифференцирован. Конечности расположены по бокам тела).

2 команда: каковы особенности дыхания земноводных и рептилий? (Амфибии дышат легкими и кожей, рептилии – только легкими. Они имеют более сложное, чем у лягушки, ячеистое строение, благодаря чему увеличивается поверхность газообмена в легких).

3 команда: чем различаются кровеносные системы земноводных и рептилий? ( Два круга кровообращения. Сердце у большинства рептилий, как и у амфибий, трехкамерное. Однако у пресмыкающихся в желудочке есть неполная перегородка, что обеспечивает поступление к органам крови, более насыщенной кислородом, чем у земноводных.)

Вопрос всему классу:  какие отделы мозга развиты лучше у рептилий, чем у амфибий?                            

(Полушария переднего мозга крупнее, чем у амфибий, они имеют кору из серого мозгового вещества. Однако последняя еще очень тонка, извилины отсутствуют. Мозжечок силь­но развит. Продолговатый мозг образует в вертикальной плоскости выраженный изгиб, что характерно для всех высших позвоночных).

Задание № 3.

1 команда: верны ли выражения: «змеиное жало», «ужалила змея»? (нет. «жало» - длинный раздвоенный на конце язык – орган осязания и вкуса).

2 команда: какое животное называют «живым ископаемым»? Почему? (гаттерия, обитающая на островах Новой Зеландии, имеет примитивные черты строения: брюшные ребра, хорошо развитый теменной глаз).

3 команда: дайте объяснение распространенной в Испании поговорке: «Увиденный хамелеон – погибший хамелеон»  (окраска хамелеона быстро меняется в зависимости от фона окружающей среды).

Задание № 4.

1 команда:  уж      желтопузик      кобра      удав   (желтопузик, это ящерица)

2 команда:  хамелеон    крокодил     тритон     черепаха   (тритон – представитель хвостатых  земноводных)

3 команда:  гадюка      желтопузик    ящерица     веретеница  ( гадюка, это змея)

Определите, кто лишний в каждом ряду. Почему?

 Задание № 5.

 В романе Конан Дойля «Затерянный мир» есть слова:

 «Вдруг из тьмы к костру бросилось что-то большое, издавши звук, похожий на шум самолета. Над головой героев распростерся балдахин из кожистых крыльев, и все они на мгновение увидели длинную змеевидную шею, злые хищные красные глаза и большой клюв. В мгновение ока это чудовище исчезло, но вместе с ним исчез и ужин путешественников…»

 Как вы догадались, это описание одного из летающих ящеров – рамфоринха.

1 команда: какие изменения приобрели пресмыкающиеся, приспосабливаясь к сухому климату? (Крупные яйца с большим количеством желтка; плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению; легочное дыхание; образование грудной клетки и т.д.)

2 команда: где обитали и чем питались представители древних пресмыкающихся? (Они освоили все среды обитания.  Крупные представители динозавров, например, бронтозавр питались прибрежными и водными растениями. Тиранозавр,  ихтиозавр – хищники).

3 команда: в чем причины вымирания древних пресмыкающихся? (Изменение климата, конкуренция с теплокровными млекопитающими).

 Задание № 6.

Команды получают карточки с тестами, на выполнение которых отводится 3-5 минут (в зависимости от уровня подготовки учащихся).

  1.Головастик дышит под водой:

а) только легкими;            б) легкими и кожей;

в) только кожей;                г) жабрами.

  2.На распространение пресмыкающихся существенное влияние оказывает:

а) свет;                                 б) атмосферное давление;

в) температура;                 г) влажность.

  3.Живет в воде, а размножается на суше:

а) жаба;                              б) тритон;

в) лягушка;                         г) крокодил.

  4.В сердце тритона камер:

а) две;                                  б) три;

в) четыре;                            г) три, но одна с неполной перегородкой.

  5.Ловят добычу, выбрасывая изо рта широкий липкий язык, прикрепленный передним концом:

а) жабы и лягушки;          б) тритоны и саламандры;

в) ящерицы и змеи;           г) черепахи и крокодилы.

  6.Признак, не позволяющий земноводным широко распространиться на суше:

а) наличие легких;                              б) непостоянная температура тела;

в) способность наклонять голову;     г) перепонки между пальцами задних ног.

  7.Эволюционно более  молодыми животными являются:

а) рыбы;                            б) земноводные;

в) пресмыкающиеся;        г) птицы и млекопитающие.

Взаимопроверка тестов.

   Викторина.

1)    Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (про змей, когда они линяют)

2)    Какие лягушки живут на деревьях? (квакши)

3)    Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? (глаза хамелеона)

4)    Какие животные спят с открытыми глазами? (рыбы – у них нет век, змеи –веки срастаются)

5)    У кого самый сильный яд в мире животных? (у лягушки кокоа из Колумбии)

6)    Существуют ли ядовитые ящерицы? (аризонский и мексиканский ядозубы).

   Обобщение по изученным темам – фронтальная проверка заполнения таблицы (домашнее задание)

        Сравнительная характеристика строения и жизнедеятельности земноводных  и пресмыкающихся в связи со средой их обитания

Тип Хордовые	Покровы тела	Органы передвижения	Органы дыхания	Органы чувств	Питание	Места размножения
1.Класс Земноводные 2.Класс Пресмыкающиеся	Кожа голая, влажная, участвует в дыхании. Кожные железы постоянно выделяют увлажняющую слизь Кожа сухая, с роговыми чешуйками, которая периодически сбрасывается по мере роста животного	Пятипалые конечности (между пальцами задних конечностей плавательные перепонки) Пятипалые конечности, без перепонок, с когтями на концах пальцев	Легкие и кожа Легкие, кожного дыхания нет	Глаза, внутреннее и среднее ухо. Наружные ноздри ведут в обонятельные капсулы, боковая линия (у личинок) Глаза, внутреннее и среднее ухо. Орган осязания - выбрасывающийся язык, терморецепторы (у гремучих змей)	Хищники, пища - насекомые, пауки, слизни. Зубы простые, конической формы; появляются слюнные железы Питаются животной пищей; некоторые виды черепах растительноядны. Пищеварительная система более дифференцирована, чем у амфибий	Оплодотворение наружное, в воде Внутреннее оплодотворение, яйца откладывают в песок, почву, среди листьев

Домашнее задание. Повторить общую характеристику позвоночных, принести перья (контурные, пуховые).

Краткое описание документа:

Зачет по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся» (7 класс)

Учебно – воспитательные задачи:

1) проверить усвоение учащимися основных понятий изученных тем;

2) систематизировать, обобщить знания учащихся по темам «Класс Земноводные», «Класс Пресмыкающиеся».

Ход урока.

Организационный момент: класс делится на 3 команды; вся команда обсуждает вопрос. Ответ озвучивает 1 учащийся. В случае затруднения ему могут помочь ребята из его команды.

Задание № 1.

Каждая команда отгадывает загадку и отвечает на предложенный вопрос.

1 команда: Сидит Матрена намокрена,

Не говорит – еще терпима,

А как речь начнет,

Всех досада возьмет.

или Выпуча глаза сидит,

По – французски говорит,

По – блошьи прыгает,

По – человечьи плавает.

Лягушка

Какие особенности внешнего строения лягушки указаны в загадках? Разделите признаки водного и наземного животного (голая слизистая кожа, плавательные перепонки на задних конечностях и конечности, органы чувств наземного типа соответственно).

2 команда: Маленький, легонький,

А за хвост не подымешь.

Ящерица

Какая особенность ящериц указана в загадке? (Отбрасывание хвоста – это рефлекторный ответ на боль, он осуществляется переламыванием посередине одного из позвонков. Позднее хвост вновь отрастает – регенерирует).

3 команда: Кто на свете ходит

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

Ходят … черепахи

Чем образована «каменная рубаха»? Можно ли ее снять? (Панцирь черепахи образован расширенными костями скелета; к его спинному щиту прирастают все отделы позвоночника, кроме шейного и хвостового).

Задание № 2.

1 команда: чем различается строение скелетов лягушки и ящерицы? В чем их сходство? (Скелет амфибий и рептилий представлен позвоночником, черепом и скелетом конечностей и их поясов. В шейном отделе позвоночника у ящерицы 8 позвонков – это обеспечивает подвижность головы, у лягушки 1. У пресмыкающихся есть грудная клетка, осевой скелет по сравнению с земноводными более дифференцирован. Конечности расположены по бокам тела).

2 команда: каковы особенности дыхания земноводных и рептилий? (Амфибии дышат легкими и кожей, рептилии – только легкими. Они имеют более сложное, чем у лягушки, ячеистое строение, благодаря чему увеличивается поверхность газообмена в легких).

3 команда: чем различаются кровеносные системы земноводных и рептилий? ( Два круга кровообращения. Сердце у большинства рептилий, как и у амфибий, трехкамерное. Однако у пресмыкающихся в желудочке есть неполная перегородка, что обеспечивает поступление к органам крови, более насыщенной кислородом, чем у земноводных.)

Вопрос всему классу: какие отделы мозга развиты лучше у рептилий, чем у амфибий?

(Полушария переднего мозга крупнее, чем у амфибий, они имеют кору из серого мозгового вещества. Однако последняя еще очень тонка, извилины отсутствуют. Мозжечок силь­но развит. Продолговатый мозг образует в вертикальной плоскости выраженный изгиб, что характерно для всех высших позвоночных).

Задание № 3.

1 команда: верны ли выражения: «змеиное жало», «ужалила змея»? (нет. «жало» - длинный раздвоенный на конце язык – орган осязания и вкуса).

2 команда: какое животное называют «живым ископаемым»? Почему? (гаттерия, обитающая на островах Новой Зеландии, имеет примитивные черты строения: брюшные ребра, хорошо развитый теменной глаз).

3 команда: дайте объяснение распространенной в Испании поговорке: «Увиденный хамелеон – погибший хамелеон» (окраска хамелеона быстро меняется в зависимости от фона окружающей среды).

Задание № 4.

1 команда: уж желтопузик кобра удав (желтопузик, это ящерица)

2 команда: хамелеон крокодил тритон черепаха (тритон – представитель хвостатых земноводных)

3 команда: гадюка желтопузик ящерица веретеница ( гадюка, это змея)

Определите, кто лишний в каждом ряду. Почему?

Задание № 5.

В романе Конан Дойля «Затерянный мир» есть слова:

«Вдруг из тьмы к костру бросилось что-то большое, издавши звук, похожий на шум самолета. Над головой героев распростерся балдахин из кожистых крыльев, и все они на мгновение увидели длинную змеевидную шею, злые хищные красные глаза и большой клюв. В мгновение ока это чудовище исчезло, но вместе с ним исчез и ужин путешественников…»

Как вы догадались, это описание одного из летающих ящеров – рамфоринха.

1 команда: какие изменения приобрели пресмыкающиеся, приспосабливаясь к сухому климату? (Крупные яйца с большим количеством желтка; плотная ороговевшая кожа, препятствующая испарению; легочное дыхание; образование грудной клетки и т.д.)

2 команда: где обитали и чем питались представители древних пресмыкающихся? (Они освоили все среды обитания. Крупные представители динозавров, например, бронтозавр питались прибрежными и водными растениями. Тиранозавр, ихтиозавр – хищники).

3 команда: в чем причины вымирания древних пресмыкающихся? (Изменение климата, конкуренция с теплокровными млекопитающими).

Задание № 6.

Команды получают карточки с тестами, на выполнение которых отводится 3-5 минут (в зависимости от уровня подготовки учащихся).

1.Головастик дышит под водой:

а) только легкими; б) легкими и кожей;

в) только кожей; г) жабрами.

2.На распространение пресмыкающихся существенное влияние оказывает:

а) свет; б) атмосферное давление;

в) температура; г) влажность.

3.Живет в воде, а размножается на суше:

а) жаба; б) тритон;

в) лягушка; г) крокодил.

4.В сердце тритона камер:

а) две; б) три;

в) четыре; г) три, но одна с неполной перегородкой.

5.Ловят добычу, выбрасывая изо рта широкий липкий язык, прикрепленный передним концом:

а) жабы и лягушки; б) тритоны и саламандры;

в) ящерицы и змеи; г) черепахи и крокодилы.

6.Признак, не позволяющий земноводным широко распространиться на суше:

а) наличие легких; б) непостоянная температура тела;

в) способность наклонять голову; г) перепонки между пальцами задних ног.

7.Эволюционно более молодыми животными являются:

а) рыбы; б) земноводные;

в) пресмыкающиеся; г) птицы и млекопитающие.

Взаимопроверка тестов.

Викторина.

1) Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (про змей, когда они линяют)

2) Какие лягушки живут на деревьях? (квакши)

3) Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга? (глаза хамелеона)

4) Какие животные спят с открытыми глазами? (рыбы – у них нет век, змеи –веки срастаются)

5) У кого самый сильный яд в мире животных? (у лягушки кокоа из Колумбии)

6) Существуют ли ядовитые ящерицы? (аризонский и мексиканский ядозубы).

Обобщение по изученным темам – фронтальная проверка заполнения таблицы (домашнее задание)

Сравнительная характеристика строения и жизнедеятельности земноводных и пресмыкающихся в связи со средой их обитания

Тип Хордовые	Покровы тела	Органы передвижения	Органы дыхания	Органы чувств	Питание	Места размножения
1.Класс Земноводные 2.Класс Пресмыкающиеся	Кожа голая, влажная, участвует в дыхании. Кожные железы постоянно выделяют увлажняющую слизь Кожа сухая, с роговыми чешуйками, которая периодически сбрасывается по мере роста животного	Пятипалые конечности (между пальцами задних конечностей плавательные перепонки) Пятипалые конечности, без перепонок, с когтями на концах пальцев	Легкие и кожа Легкие, кожного дыхания нет	Глаза, внутреннее и среднее ухо. Наружные ноздри ведут в обонятельные капсулы, боковая линия (у личинок) Глаза, внутреннее и среднее ухо. Орган осязания - выбрасывающийся язык, терморецепторы (у гремучих змей)	Хищники, пища - насекомые, пауки, слизни. Зубы простые, конической формы; появляются слюнные железы Питаются животной пищей; некоторые виды черепах растительноядны. Пищеварительная система более дифференцирована, чем у амфибий	Оплодотворение наружное, в воде Внутреннее оплодотворение, яйца откладывают в песок, почву, среди листьев

Домашнее задание. Повторить общую характеристику позвоночных, принести перья (контурные, пуховые).