СПЕЦИФИКАЦИЯ
зачетной работы №3 по биологии в 8 классе
Тема «Обмен веществ и энергии.
Выделение. Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая нервная деятельность.
Человек и его здоровье»
1.
Назначение работы
Оценить достижение планируемых предметных результатов освоения
обучающимися тем:Обмен веществ и энергии.
Выделение. Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая нервная деятельность.
Человек и его здоровье
с целью их промежуточной аттестации по биологии.
2. Подходы к отбору содержания, разработке зачета
Содержание
зачета определяется на основании следующих документов:
1.Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. № 1897, стр.16-17) с изменениями от 29 декабря 2014г.
№1644,от 31 декабря 2015г. №1577.
2.Основная
образовательная программа основного общего образования КОУ «Средняя школа №1
(очно-заочная)».
3.Программа
основного общего образования. Биология. 5-9 классы Авторы: Н.И.Сонин,
В.Б.Захаров.
Зачет №1 включает в себя
контролируемые элементы содержания тем:Обмен
веществ и энергии. Выделение. Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая
нервная деятельность. Человек и его здоровье
В зачете соотношение числа заданий по контролируемым элементам
содержания темы определяется учебным временем, отводимым на их изучение в
рабочей программе.
3. Структура зачета
Каждый
вариант зачета по биологии для 8 класса состоит из 2 частей и содержит 21 задание,
различающееся формой и уровнем сложности.
Часть А содержит 19 заданий, из которых задания № 1-19 с выбором
ответа в виде одной цифры, Часть Б содержит задания № 20-21. Задание №20 на
установление соответствия между группой витаминов и их функциями в организме.
Задание №21 с развернутым ответом, требующим знания признаков клинической
смерти, умения оказать своевременную и действенную доврачебную помощь.
Таблица
1. Распределение заданий по частям работы
|
№
|
Части работы
|
Количество заданий
|
Максимальный балл
|
Тип задания
|
|
1
|
Часть А
|
19
|
19
|
С выбором ответа
|
|
2
|
Часть Б
|
1
|
3
|
С установлением соответствия
|
|
1
|
4
|
С развернутым ответом
|
|
И того
|
21
|
26
|
|
4.Распределение заданий зачетной работы по содержанию
Таблица №2 Распределение заданий по содержанию
|
Разделы (темы) курса биологии, включенные в работу
|
Количество заданий
|
По рабочей программе
|
|
Вся работа
|
Часть А
|
Часть Б
|
|
Обмен веществ и энергии
|
3 (14.2%)
|
2
|
1
|
2 (13.3%)
|
|
Выделение
|
3(14.2%)
|
3
|
|
2(13.3%)
|
|
Покровы тела
|
3(14.2%)
|
3
|
|
2(13.3%)
|
|
Размножение и развитие
|
3(14.2%)
|
3
|
|
2(13.3%)
|
|
Высшая нервная деятельность
|
5 (23,8)
|
5
|
|
4 (26.6%)
|
|
Человек и его здоровье
|
4 (19%)
|
3
|
1
|
3 (20.%)
|
|
Итого
|
21 (100%)
|
18
|
2
|
15 часов (100%)
|
5. Проверяемые умения и виды деятельности
Работа составлена, исходя из
необходимости проверки достижения планируемых предметных результатов освоения
тем: Обмен веществ и энергии. Выделение.
Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая нервная деятельность. Человек и
его здоровье курса биологии основной
школы.
1.Выделять существенные признаки биологических объектов ( клеток и
тканей, органов и систем органов человека) и процессов жизнедеятельности,
характерных для организма человека;
2.Сравнивать
процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, выделение и др.);
делать выводы и умозаключения на основе сравнения;
3.Описывать и
использовать приемы оказания первой помощи;
4.
знать и аргументировать основные принципы здорового образа жизни, рациональной
организации труда и отдыха;
6. Распределение заданий по уровням сложности
В
зачете № 1 представлены задания различных уровней сложности: базового и
повышенного.
Задания базового
уровня (№1-19) –это простые задания, проверяющие способность обучающихся
применять наиболее важные биологические понятия для объяснения состава,
строения, свойств, жизнедеятельности структур живого организма, а также умение
работать с информацией биологического содержания.
Задание
№20 на умение установления взаимосвязи групп витаминов с их физиологическим
действием на организм. Задание №21 с развернутым ответом, направлено на
проверку знаний оказания первой доврачебной помощи при остановке дыхания.
Таблица №3 Распределение заданий по уровню сложности
|
Уровень сложности заданий
|
Количество заданий
|
Максимальный балл
|
|
Базовый
|
19
|
19
|
|
Повышенный
|
2
|
7
|
|
Итого
|
21
|
26
|
7. Время выполнения варианта зачета
Зачет №1 выполняется на
индивидуальной консультации.
8.План варианта зачетной
работы
|
Обозначение
задания
в
работе
|
Проверяемые
элементы
содержания
|
Коды
проверяемых
умений
|
Уровень
сложности задания
|
Макс.
балл за выполнение задания
|
|
1
|
Обмен
веществ
|
1
|
Б
|
1
|
|
2
|
Функции
белков, жиров и углеводов
|
1
|
Б
|
1
|
|
3
|
Строение
почки
|
1
|
Б
|
1
|
|
4
|
Образование
мочи
|
1
|
Б
|
1
|
|
5
|
Работа
почек
|
1
|
Б
|
1
|
|
6
|
Функции
кожи
|
1
|
Б
|
1
|
|
7
|
Строение
кожи
|
1
|
Б
|
1
|
|
8
|
Кожа-орган
теплоотдачи
|
2
|
Б
|
1
|
|
9
|
Половая
система человека
|
1
|
Б
|
1
|
|
10
|
Развитие
зародыша
|
1
|
Б
|
1
|
|
11
|
Возрастные
процессы
|
1
|
Б
|
1
|
|
12
|
Рефлекс
|
1
|
Б
|
1
|
|
13
|
Безусловные
рефлексы
|
1
|
Б
|
1
|
|
14
|
Сознание
и мышление
|
1
|
Б
|
1
|
|
15
|
Типы
темперамента
|
1
|
Б
|
1
|
|
16
|
Память
|
2
|
Б
|
1
|
|
17
|
Первая
доврачебная помощь при кровотечениях
|
3
|
Б
|
1
|
|
18
|
Первая
доврачебная помощь при ожогах
|
3
|
Б
|
1
|
|
19
|
Венерические
заболевания
|
4
|
Б
|
1
|
|
20
|
Витамины
|
3
|
П
|
3
|
|
21
|
Искусственное
дыхание и непрямой массаж сердца
|
3
|
П
|
4
|
9. Дополнительные материалы и оборудование
Справочные
материалы. Таблицы
10.Условия проведения
Зачет
проводится согласно расписанию индивидуальных консультаций в присутствии
учителя биологии. При выполнении работы учащиеся записывают ответы в бланк
ответа со штампом школы.
11.
Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом
Задание
с выбором ответа (1-19) считается выполненным если, выбранный обучающимся номер
ответа, совпадает с верным ответом. Оценивается в 1 балл.
Задание
с установлением соответствия (№20) оценивается максимально в 3 балла( 1балл за
2 верно установленные соответствия). Максимальный балл за задание с развернутым
ответом (21) – 4 балла.
Максимальный
балл за выполнение работы – 26. На основе баллов, выставленных за выполнение
всех заданий зачетной работы, подсчитывается первичный балл, который
переводится в отметку по пятибальной шкале.
Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение всех
заданий зачетной работы в отметку по пятибалльной шкале
|
Первичный балл
|
26-24
|
23-20
|
19-13
|
12 и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Зачетная работа №3 по биологии в 8 классе
Тема «Обмен веществ и энергии.
Выделение. Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая нервная деятельность.
Человек и его здоровье»»
Инструкция для обучающихся
Зачетная
работа включает в себя 21 заданий:19 заданий (1-19), в которых
представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается
в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. Задание №20
на установление соответствия между группой витаминов и их физиологическим
действием на организм. Ответ записывается в виде буквы, соответствующейгруппе
витаминов и цифры, соответствующей обозначению физиологического действия на
организм. Задание № 21 требует полного письменного аргументированного ответа.
За
верное выполнение заданий 1–18, выставлялся 1 балл.
Задание
№20 с установлением соответствия, оценивается 1 баллом за каждые дваверно
установленные соответствия (всего 3 балла)
Задание
с развернутым ответом № 21, оценивается с учетом правильности
и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание
с развернутым ответом – 4. Максимальный балл за всю работу – 26.
Критерии
оценки
|
Первичный балл
|
26-24
|
23-20
|
19-13
|
12 и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Вариант 1
Часть
А
Выбрать
правильный ответ
1.Совокупность
процессов, приводящих к усвоению веществ и накоплению энергии, называют:
а)
энергетическим обменом; б) пластическим обменом; в) оба ответа не верны
2.Главным
источником энергии для организма являются:
а)
углеводы; б) белки; в) жиры
3.
Структурной и функциональной единицей почки является:
а)капсула;
б)собирательная трубка; в) нефрон
4.
Жидкость, профильтрованная в полость капсул нефронов, называется:
а)
первичная моча; б) вторичная моча в) профильтрованная жидкость
5.
Работа почек управляется:
а)
только гормоном вазопрессин; б) только нервной системой; в) как гормонами, так
и нервным путем
6.
Функции кожи:
а)
защита от внешних воздействий, от проникновения в организм болезнетворных
бактерий, препятствие потере воды; б) приобретение красивого загара, защита от
холода; в) оба ответа не верны
7.
Наружный слой кожи:
а)
собственно кожа; б) эпидермис; в) меланин
8.В
сильную жару опасность перегревания организма устраняется:
а)
охлаждением дермы; б) сужением просветов кровеносных сосудов, в) потоотделением
9.
Парные, одинаковые по форме и размеру хромосомы, несущие одинаковые гены,
называют:
а) парными;
б) гомологичными; в) идентичными
10.
Связь плаценты с организмом зародыша происходит:
а) через
амниотическую полость; б)через пупочный канатик; в) через околоплодную
оболочку
11.Возраст,
в котором в основном завершается рост и развитие организма, все системы органов
практически достигают своей зрелости:
а)
детский; б) подростковый; в) юношеский
12.
Наиболее правильная, чаще всего встречающаяся реакция организма на внешние
раздражители, которая осуществляется через посредство нервной системы:
а)
возбуждение; б) рефлекс; в) торможение
13.
Рефлексы, обеспечивающие приспособление организма к постоянным условиям среды;
а)
действующие; б) условные; в) безусловные
14.
Высшая функция человеческого мозга, которая заключается в отражении действительности
и направленном регулировании взаимоотношения личности с окружающей средой:
а)
речь; б) сознание; в) сигнальная система
15.
Пословица «Повторение- мать учения» характеризует:
а)
логическую память; б) механическую память; в) зрительную память
16.
Тип легковозбудимый, малообщительный, неуверенный в себе, эмоционально ранимый:
а)
сангвиник; б) меланхолик; в) холерик
17.
При артериальном кровотечении кровь останавливают зажатием сосуда:
а)
выше места ранения; б) непосредственно в месте ранения; в) ниже места ранения
18.
При ожоге третьей степени пострадавшему:
а)
моют место ожога водой, смазывают йодом, накладывают повязку; б) место ожога
обрабатывают раствором марганцовки, накладывают повязку; в) на рану накладывают
сухую стерильную повязку и доставляют пострадавшего в больницу
19.
Единственный путь борьбы со СПИДом:
а)
очищение крови; б) антибиотики; в) профилактика
ЧастьВ.
20.
Установите соответствие между группой витаминов и их физиологическим действием
витамина на организм человека
|
Действие на организм
|
Витамины
|
|
а) Повышает сопротивляемость организма к
инфекциям
|
1. РР
|
|
б) Улучшает сумеречное зрение
|
2. В6
|
|
в) Участвует в белковом обмене, уменьшает
отложение на стенках кровеносных сосудов холестерина
|
3. С
|
|
г) Участвует в обмене кальция и фосфора
|
4. В12
|
|
д) Регулирует образование эритроцитов и
тромбоцитов
|
5. D
|
|
е) Участвует в образовании гормонов надпочечников
|
6. А
|
21.
На ваших глазах произошел несчастный случай, наступила клиническая смерть
человека.
Как
Вы определите, что биологическая смерть еще не наступила, какие действия
предпримите для возвращения пострадавшего к жизни? Опишите подробно
последовательность всех производимых вами действий, поясняя почему и для чего,
совершается каждое действие.
Зачетная работа №3 по биологии в 8 классе
Тема «Обмен веществ и энергии.
Выделение. Покровы тела. Размножение и развитие. Высшая нервная деятельность.
Человек и его здоровье»
Инструкция для обучающихся
Зачетная
работа включает в себя 21 заданий:19 заданий (1-19), в которых
представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается
в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. Задание №20
на установление соответствия между группой витаминов и их физиологическим
действием на организм. Ответ записывается в виде буквы, соответствующей группе
витаминов и цифры, соответствующей обозначению физиологического действия на
организм. Задание № 21 требует полного письменного аргументированного ответа.
За
верное выполнение заданий 1–18, выставлялся 1 балл.
Задание
№20 с установлением соответствия, оценивается 1 баллом за каждые дваверно
установленные соответствия (всего 3 балла)
Задание
с развернутым ответом № 21, оценивается с учетом правильности
и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание
с развернутым ответом – 4. Максимальный балл за всю работу – 26.
Критерии
оценки
|
Первичный балл
|
26-24
|
23-20
|
19-13
|
12 и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Вариант 2
Часть
А
Выбрать
правильный ответ
1.Процесс,
в ходе которого происходит распад части поступающих в клетки органических
веществ с выделением энергии:
а)
энергетическим обменом; б) пластическим обменом; в) оба ответа не верны
2.
Строительным материалом клеток являются:
а)
углеводы; б) белки; в) жиры
3.
Структурной и функциональной единицей почки является:
а)капсула;
б)собирательная трубка; в) нефрон
4.
Жидкость, профильтрованная в полость капсул нефронов, называется:
а)
первичная моча; б) вторичная моча в) профильтрованная жидкость
5.
Работа почек управляется:
а)
только гормоном вазопрессин; б) только нервной системой; в) как гормонами, так
и нервным путем
6.
Функции кожи:
а)
защита от внешних воздействий, от проникновения в организм болезнетворных
бактерий, препятствие потере воды; б) приобретение красивого загара, защита от
холода; в) оба ответа не верны
7.Пигмент,
защищающий кожу от воздействия ультрафиолетовых лучей:
а)
холин; б) эпидермис; в) меланин
8.В
сильную жару опасность перегревания организма устраняется:
а)
охлаждением дермы; б) сужением просветов кровеносных сосудов, в) потоотделением
9.
Половые клетки содержат:
а)
диплоидный набор хромосом; б) гаплоидный набор хромосом в) идентичный набор
хромосом
10.
Связь плаценты с организмом зародыша происходит:
а) через
амниотическую полость; б) через пупочный канатик; в) через околоплодную
оболочку
11.Возраст,
в котором в основном завершается рост и развитие организма, все системы органов
практически достигают своей зрелости:
а)
детский; б) подростковый; в) юношеский
12.
Наиболее правильная, чаще всего встречающаяся реакция организма на внешние
раздражители, которая осуществляется через посредство нервной системы:
а) возбуждение;
б) рефлекс; в) торможение
13.
Рефлексы, обеспечивающие приспособление организма меняющимся воздействиям среды;
а)
действующие; б) условные; в) безусловные
14.
Высшая функция человеческого мозга, которая заключается в отражении
действительности и направленном регулировании взаимоотношения личности с
окружающей средой:
а)
речь; б) сознание; в) сигнальная система
15.
Пословица «Повторение- мать учения» характеризует:
а)
логическую память; б) механическую память; в) зрительную память
16.
Тип легковозбудимый, малообщительный, неуверенный в себе, эмоционально ранимый:
а)
сангвиник; б) меланхолик; в) холерик
17.
При венозном кровотечении кровь останавливают зажатием сосуда:
а)
выше места ранения; б) непосредственно в месте ранения; в) ниже места ранения
18.
При ожоге третьей степени пострадавшему:
а)
моют место ожога водой, смазывают йодом, накладывают повязку; б) место ожога
обрабатывают раствором марганцовки, накладывают повязку; в) на рану накладывают
сухую стерильную повязку и доставляют пострадавшего в больницу
19.
Единственный путь борьбы со СПИДом:
а)
очищение крови; б) антибиотики; в) профилактика
ЧастьВ
20.
Установите соответствие между группой витаминов и физиологическим действием
витамина на организм
|
Действие на организм
|
Витамины
|
|
а) Повышает сопротивляемость организма к
инфекциям
|
1. РР
|
|
б) Улучшает сумеречное зрение
|
2. В6
|
|
в) Участвует в белковом обмене, уменьшает
отложение на стенках кровеносных сосудов холестерина
|
3. С
|
|
г) Участвует в обмене кальция и фосфора
|
4. В12
|
|
д) Регулирует образование эритроцитов и
тромбоцитов
|
5. D
|
|
е) Участвует в образовании гормонов
надпочечников
|
6. А
|
21.
На ваших глазах произошел несчастный случай, наступила клиническая смерть
человека.
Как
Вы определите, что биологическая смерть еще не наступила, какие действия
предпримите для возвращения пострадавшего к жизни? Опишите подробно
последовательность всех производимых вами действий, поясняя почему и для чего,
совершается каждое действие.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.