| БУКВЫ О И А В КОРНЯХ -КОС К АС-, -ГОР ГАР- Вариант 1 Вставьте пропущенные буквы. В каких словах нет корней с
чередованием -кос кас- и -гор гар- ? Подчеркните эти слова. К..сательная Прик..снуться прик..сновение к..солапый нак..сить к..снувшийся г..рняк приг..реть г..ревать заг..рать г..релый 2. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которыхесть корень с чередованием -кос кас-. 1)Он прик..снулся к горячей к..стрюле и сразу же убрал руку. 2)К вещам Саша больше не прик..сался. 3) Преподаватель лишь бегло к..снулся этой проблемы. 4) Якорь к..сается дна. 5) Лодка к..снулась воды. 6) Не стоит к..саться неприятной темы. 7) Дедушкина к..са стояла в углу сарая.
3. Вставьте О или А Возг..раемость, к..саться, возг..рание, возг..реться, заг..реть, неприк..сновенность, г..рючий, наг..реть.
4.Работа с текстом. Со(?)нце уже к..снулось края леса. (2) Мы с..дели в
т..нист..м углу сада, прик..снувшись сп..ной к ств..лу ..громы..го дуба. (3) Я видел, как звёзды пышно г..лубым ..гнём разг..рались в вышин.. . (.По Н. Гарину-Михайловскому) Выполните задания Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Озаглавьте текст.__________________
3. Выпишите слово(-а) с чередованием гласных в корне ____________________________________ 4. Подчеркните грамматические основы в предложении 3 и начертите его схему. ____________________________________ 5. Подчеркните все члены предложения в 1 и 2 предложении. Начертите схему 4 предложения 1.По земле бродит осень. 2.Прячутся в лесу за первыми разноцветными листьями на почве грибы. 3.Нагнешься, чтобы сорвать красную сыроежку, а в руках останется только лист осины. 4.Заденешь желтый березовый листок, а под ним такая же по цвету сыроежка. | БУКВЫ О И А В КОРНЯХ -КОС К АС-, -ГОР ГАР- Вариант 2 Вставьте пропущенные буквы. В каких словах нет корней с чередованием -кос кас- и -гор гар- ? Подчеркните эти слова.
К..силка к..са г..ремыка уг..рный (газ) г..рнодобыча ог..рошить г..рло выг..реть г..рь к..сание к..саться к..сой (заяц) Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова, в которых
есть корень с чередованием -гор -гар-. Графически обозначьте орфограмму. 1) Г..рит восток зарёю новой. 2) Из искры возг..рится пламя. Стог сена на поле г..рел уже несколько минут. 4) Её лицо хорошо заг..рело. 5) Как хорош летний заг..р! 6) На г..ре лежал снег.
3. Вставьте О или А Обг..реть, ог..рок, к..сательная, разг..реться, сг..рать, соприк..саться, подг..реть, уг..релый.
4.Работа с текстом. (1) Обл..ко спрятал..сь и заг..релые х..лмы н..хмурились. Воздух п..корно з..стыл и только сле..ка к..сался моего лица. Г..лубым хруст..лём заг..ралась на з..ре Венера.
{По Н. Гарину-Михайловскому)
Выполните задания Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
2. Озаглавьте текст._______________________ 3. Выпишите слово(-а) с чередованием гласной в корне. _______________________________________ 4. Подчеркните грамматические основы в предложении 1 и начертите его схему. _______________________________________ 5. Подчеркните все члены предложения1 и 7 предложения. Начертите схему 7 предложения 1.Стоит дождливый летний день. 2.Земля жадно впитывает влагу. 3.Лес притих под дождём, задумался. 4.Ковёр из прошлогодних листьев и хвои становится мягким. 5.Деревья и кусты покрыты дождевыми каплями. 6.Но вот выглянуло из-за туч солнце, и лес загорелся алмазными искрами. 7.Дождь обновил природу, вернул ей свежесть и красоту.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.