Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология ТестыЗачетная работа по биологии "Царства: Прокариоты. Грибы. Растения."

Зачетная работа по биологии "Царства: Прокариоты. Грибы. Растения."

Скачать материал
библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ

зачетной работы №1 по биологии в 7 классе

Тема «Царства: Прокариоты. Грибы. Растения»

  1. Назначение работы

Оценить достижение планируемых предметных результатов освоения обучающимися тем «Царства: Прокариоты. Грибы. Растения» с целью их промежуточной аттестации по биологии.

2. Подходы к отбору содержания, разработке зачета

Содержание зачета определяется на основании следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897, стр.16-17) с изменениями от 29 декабря 2014г. №1644,от 31 декабря 2015г. №1577.

2. Основная образовательная программа основного общего образования КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)».

3. Программа основного общего образования. Биология. 5-9 классы Авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров.

Зачет №1 включает в себя контролируемые элементы содержания тем «Введение», «Царство Прокариоты », «Царство Грибы», «Царство Растения»

В зачете соотношение числа заданий по контролируемым элементам содержания темы определяется учебным временем, отводимым на их изучение в рабочей программе.

3. Структура зачета

Каждый вариант зачета по биологии для 7 класса состоит из 2 частей и содержит 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть А содержит 12 заданий, из которых задания № 1-12 с выбором ответа в виде одной цифры, Часть Б содержит задания № 13-14. Задание №13 на правильное заполнение соответствующих граф таблицы. Задание №14 с развернутым ответом, требующим по предлагаемому тексту правильного определения живого организма, способа его питания и выделения признаков принадлежности к конкретной систематической группе, умения аргументировать свой ответ, приводить доказательства.


Таблица 1. Распределение заданий по частям работы

4.Распределение заданий зачетной работы по содержанию

Таблица №2 Распределение заданий по содержанию

Часть Б



Введение

1(7,5%)

1


1час (8.3%)

Царство Прокариоты

2(14%)

1

1

1 час (8.3%)

Царство Грибы

3(21%)

2

1

2 часа (16.6%)

Царство Растения

8(57,5%)

8


8 часов (66,4%)

Итого

14 (100%)

12

2

12 часов (100%)


5. Проверяемые умения и виды деятельности

Работа составлена, исходя из необходимости проверки достижения планируемых предметных результатов обучения по темам: «Введение», «Царство Прокариоты », «Царство Грибы», «Царство Растения» курса биологии основной школы.

1. Выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов;

2. Сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

3.Осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе;

4.Раскрывать роль различных организмов в жизни человека;


6. Распределение заданий по уровням сложности

В зачете № 1 представлены задания различных уровней сложности: базового и повышенного.

Задания базового уровня (№1-12) –это простые задания, проверяющие способность обучающихся применять наиболее важные биологические понятия для объяснения состава, строения, свойств, жизнедеятельности структур живого организма, а также умение работать с информацией биологического содержания.

Задание (№13) на проверку умения выделять существенные признаки, характерные для живых организмов (бактерий), раскрывать роль их в жизни человека, приводить формулировки не искажая смысл ответа. Задание № 14 направлено на проверку умения осуществлять классификацию биологических объектов (грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе.

Таблица №3 Распределение заданий по уровню сложности

7. Время выполнения варианта зачета

Зачет №1 выполняется на индивидуальной консультации.

8.План варианта зачетной работы

Обозначение

задания в

работе

Проверяемые

элементы содержания


Коды проверяемых

умений

Уровень сложности задания

Макс. балл за выполнение задания

1

Учение об эволюции органического мира

1

Б

1

2

Строение прокариот

1

Б

1

3

Царство Грибы. Роль грибов в природе.

1

Б

1

4

Способ питания грибов

1

Б

1

5

Роль растений (водорослей) в природе.

1

Б

1

6

Роль лишайников в природе, жизни человека.

1

Б

1

7

Роль растений в природе, жизни человека.

1

Б

1

8

Царство Растения. Роль растений (папоротников) в природе, жизни человека.

1

Б

1

9

Размножение голосеменных растений

1

Б

1

10

Царство Растения. Роль растений (голосеменных) в жизни человека.

1

Б

1

11

Усложнение растений и животных в процессе эволюции

2

Б

1

12

Царство Растения. Особенности строения растений

1

Б

1

13

Роль бактерий в природе, жизни человека.

4

П

2

14

Царство Грибы. Жизнедеятельность и систематика грибов.

3

П

3

9. Дополнительные материалы и оборудование

Справочные материалы. Таблицы

10.Условия проведения

Зачет проводится согласно расписанию индивидуальных консультаций в присутствии учителя биологии. При выполнении работы учащиеся записывают ответы в бланк ответа со штампом школы.

11. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа (1-12) считается выполненным, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с верным ответом, оценивается в 1 балл.

Задание с заполнением таблицы (13) оценивается максимально в 2 балла. Максимальный балл за задание с развернутым ответом (14) – 3 балла.

Максимальный балл за выполнение работы – 17. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий зачетной работы, подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибальной шкале.

Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение всех заданий зачетной работы в отметку по пятибалльной шкале



















Зачетная работа №1 по биологии в 7 классе

Тема «Царства: Прокариоты. Грибы. Растения»

Зачетная работа включает в себя 14 заданий: 12 заданий (1-12), в которых представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. 1 задание (13) требует самостоятельного заполнения пунктов таблицы и 1 задание (14) требует полного письменного ответа.

За верное выполнение заданий 1–12, выставлялся 1 балл.

Задание 13 с заполнением таблицы оценивается 1 баллом за каждые 3 правильно заполненные пункта (всего 2 балла)

Задания с развернутым ответом (14) оцениваются с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание 14с развернутым ответом – 3. Максимальный балл за всю работу – 17.


Вариант 1

Часть А

Выбрать правильный ответ.

1. Процесс в живой природе, в результате которого выживают особи с полезными в данных условиях признаками

а) конкуренция; б) естественный отбор; в) искусственный отбор


2. Клеточная стенка прокариот обычно достаточно прочна, ее основу составляет вещество

а) козеин; б) муреин; в) целлюлоза


3. Наружная часть грибницы, состоящая из очень плотно переплетенных гиф, называется

А) мицелий; б) почвенная грибница; в) плодовое тело


4.Грибы лишены пигмента хлорофилла, т.е. являются:

а) гетеротрофами; б) автотрофами; в) оба ответа неверные


5. Множество одноклеточных водорослей, обитающих в толще воды, используемых в качестве пищи многими животными:

а) фитопланктон; б) тина в) морская капуста


6. Организмы, служащие индикатором (показателями) чистоты воздуха:

а) мхи, б) водоросли) в) лишайники


7. Процесс торфообразования в природе происходит благодаря :

а) зеленым мхам, б) сфагновым мхам; в) хвощам и плаунам


8. В благоприятных условиях спора папоротника прорастает и из нее формируется:

а) спорофит; б) спорангий; заросток – гаметофит


9. Маленькие красноватые шишки, сидящие на верхушке молодых побегов сосны:

а) женские шишки; б) мужские шишки; в) пыльцевые мешки


10. Толстый слой особого вещества, покрывающий листья хвойных растений:

а) устьице; б) кутикула; в) эндосперм


11. Наиболее поздняя эволюционно и самая богатая видами группа растительного мира:

а) голосеменные; б) папоротники; в) покрытосеменные


12. В зрелом женском гаметофите имеется лишь одна женская гамета:

а) с двойным набором наследственного материала; б) с одинарным набором наследственного материала; в) с тройным набором наследственного материала


Часть Б

13. Заполните таблицу «Роль бактерий в природе и жизни человека»

14. Прочитайте текст, определите о каком организме идет речь, как питается этот организм. Обоснуйте свой ответ, выделив в описании признаки принадлежности к конкретной систематической группе.

Эти организмы обычно скрыты от наших глаз под опавшей листвой или сучьями. Не так давно ученые относили эти организмы к царству растений, основываясь на их неограниченном росте. Однако в отличие от растений в их клетках нет хлорофилла и они не способны образовывать органические вещества в процессе фотосинтеза. Споры у этих организмов созревают в трубчатых спорангиях, а найти их можно под кроной лиственных деревьев, чаще всего – под березами.



Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение всех заданий зачетной работы в отметку по пятибальной шкале





















Зачетная работа №1 по биологии в 7 классе

Тема «Царства: Прокариоты. Грибы. Растения»

Зачетная работа включает в себя 14 заданий: 12 заданий (1-12), в которых представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. 1 задание (13) требует самостоятельного заполнения пунктов таблицы и 1 задание (14) требует полного письменного ответа.

За верное выполнение заданий 1–12, выставлялся 1 балл.

Задание 13 с заполнением таблицы оценивается 1 баллом за каждые 3 правильно заполненные пункта (всего 2 балла)

Задания с развернутым ответом (14) оцениваются с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание 14 с развернутым ответом – 3. Максимальный балл за всю работу – 17.


Вариант 2

Часть А

Выбрать правильный ответ.

1. Сложные и многообразные отношения организмов между собой и с условиями внешней среды

а) конкуренция; б) борьба за существование; в) искусственный отбор


2. Клеточная стенка прокариот обычно достаточно прочна, ее основу составляет вещество

а) козеин; б) муреин; в) целлюлоза


3. В микробиологической промышленности для производства лимонной, глюконовой, других кислот, ферментов, витаминов используют:

а) грибы; б) папоротники; в) водоросли


4.Грибы лишены пигмента хлорофилла, т.е. являются:

а) гетеротрофами; б) автотрофами; в) оба ответа неверные


5. Ценное вещество агар-агар, используемое в пищевой промышленности добывают из:

а) фитопланктона; б) зеленых водорослей в) красных водорослей-багрянок


6. Организмы, служащие индикатором (показателями) чистоты воздуха:

а) мхи; б) водоросли; в) лишайники


7. Процесс торфообразования в природе происходит благодаря :

а) зеленым мхам, б) сфагновым мхам; в) хвощам и плаунам


8. Некоторые из этих растений живут в симбиозе с азотфиксирующими цианобактериями, их применяют как источник азота на рисовых полях:

а) хвощи; б) плауны; в) папоротники


9. Маленькие красноватые шишки, сидящие на верхушке молодых побегов сосны:

а) женские шишки; б) мужские шишки; в) пыльцевые мешки


10. Это растение используют для получения картона, бумаги, скипидара, весь парусный флот построен в основном из него:

а) ель; б) береза; в) сосна


11. Наиболее поздняя эволюционно и самая богатая видами группа растительного мира:

а) голосеменные; б) папоротники; в) покрытосеменные


12. В зрелом женском гаметофите имеется лишь одна женская гамета:

а) с двойным набором наследственного материала; б) с одинарным набором наследственного материала; в) с тройным набором наследственного материала



Часть Б

13. Заполните таблицу «Роль бактерий в природе и жизни человека»

14. Прочитайте текст, определите о каком организме идет речь, как питается этот организм. Обоснуйте свой ответ, определив принадлежность его к конкретной систематической группе.

Не так давно ученые относили эти организмы к царству растений, основываясь на их неограниченном росте. Однако в отличие от растений в их клетках нет хлорофилла и они не способны образовывать органические вещества в процессе фотосинтеза. Деревянистые многолетние плодовые тела этих организмов мы можем увидеть на поверхности живых или мертвых стволов, корней, пней деревьев.


Схема перевода суммарного первичного балла за выполнение всех заданий зачетной работы в отметку по пятибальной шкале

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Часть 3. Царство Растения

Номер материала: ДБ-975244

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.