СПЕЦИФИКАЦИЯ
зачетной
работы №1 по биологии в 8 классе
Тема
«Место
человека в системе органического мира. Происхождение человека. Общий обзор
строения и организации человека. Координация и регуляция»
1. Назначение
работы
Оценить достижение планируемых предметных результатов
освоения обучающимися тем: Место человека в системе органического
мира. Происхождение человека. Общий обзор строения и организации человека.
Координация и регуляция с целью их промежуточной аттестации по биологии.
2.
Подходы к отбору содержания, разработке зачета
Содержание
зачета определяется на основании следующих документов:
1.Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования
(Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
«17» декабря 2010 г. № 1897, стр.16-17) с изменениями от 29 декабря 2014г.
№1644, от 31 декабря 2015г. №1577.
2.Основная
образовательная программа основного общего образования КОУ «Средняя школа №1 (очно-заочная)».
3.Программа
основного общего образования. Биология. 5-9 классы Авторы: Н.И.Сонин,
В.Б.Захаров.
Зачет №1 включает в себя контролируемые элементы содержания
тем :Место
человека в системе органического мира. Происхождение человека. Общий обзор
строения и организации человека. Координация и регуляция
В зачете соотношение числа заданий по контролируемым
элементам содержания темы определяется учебным временем, отводимым на их
изучение в рабочей программе.
3.
Структура зачета
Каждый вариант зачета по
биологии для 8 класса состоит из 2 частей и содержит 20 заданий, различающихся
формой и уровнем сложности.
Часть А содержит
18 заданий, из которых задания № 1-18 с выбором ответа в виде одной цифры,
Часть Б содержит задания № 19-20. Задание №19 на установление
соответствия между видами тканей и частями тела человека, где эти ткани
преобладают. Задание №20 с развернутым ответом, требующим по предлагаемому
тексту ответить на вопрос и, используя рисунок, дать полный аргументированный
ответ
Таблица 1.
Распределение заданий по частям работы
|
№
|
Части
работы
|
Количество
заданий
|
Максимальный
балл
|
Тип
задания
|
|
1
|
Часть
А
|
18
|
18
|
С
выбором ответа
|
|
2
|
Часть
Б
|
1
|
3
|
С
установлением соответствия
|
|
1
|
4
|
С
развернутым ответом
|
|
И
того
|
20
|
25
|
|
4.Распределение
заданий зачетной работы по содержанию
Таблица
№2 Распределение заданий по содержанию
|
Разделы
(темы) курса биологии, включенные в работу
|
Количество
заданий
|
По
рабочей программе
|
|
Вся
работа
|
Часть
А
|
Часть
Б
|
|
Место человека в системе органического мира
|
2
(10%)
|
2
|
|
2
(11%)
|
|
Происхождение человека
|
2(10%)
|
2
|
|
2
(11%)
|
|
Развитие знаний о строении и функциях организма
человека
|
1(5%)
|
1
|
|
1
(5.5%)
|
|
Общий обзор строения и функций организма человека
|
5
(25%)
|
4
|
1
|
4
(22.5%)
|
|
Координация и регуляция
|
10
(50%)
|
9
|
1
|
9
(50%)
|
|
Итого
|
20 (100%)
|
18
|
2
|
18 часов (100%)
|
5.
Проверяемые умения и виды деятельности
Работа составлена, исходя из необходимости проверки
достижения планируемых предметных результатов освоения тем: Место
человека в системе органического мира. Происхождение человека. Общий обзор
строения и организации человека. Координация и регуляция курса биологии
основной школы.
1.Выделять
существенные признаки биологических объектов (клеток и тканей, органов и систем
органов человека) и процессов жизнедеятельности, характерных для организма
человека;
2.Аргументировать,
приводить доказательства взаимосвязи человека и окружающей среды, родства
человека с животными;
3.Объяснять
эволюцию вида Человек разумный на примерах сопоставления биологических объектов
и других материальных артефактов;
4.Устанавливать
взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и
систем органов;
5. Владеть сведениями по истории
становления биологии как науки;
6. Различать по
внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты (клетки, ткани
органы, системы органов) или их изображения, выявлять отличительные признаки
биологических объектов;
6.
Распределение заданий по уровням сложности
В
зачете № 1 представлены задания различных уровней сложности: базового и
повышенного.
Задания
базового уровня (№1-18) –это простые задания, проверяющие способность
обучающихся применять наиболее важные биологические понятия для объяснения
состава, строения, свойств, жизнедеятельности структур живого организма, а
также умение работать с информацией биологического содержания.
Задание
№19 на умение установления взаимосвязи между особенностями строения тканей,
органов и систем органов. Задание №20 с развернутым ответом, направлено на
проверку знаний особенностей строения и физиологии слухового анализатора,
умения давать полный аргументированный ответ
Таблица
№3 Распределение заданий по уровню сложности
|
Уровень
сложности заданий
|
Количество
заданий
|
Максимальный
балл
|
|
Базовый
|
18
|
18
|
|
Повышенный
|
2
|
7
|
|
Итого
|
20
|
25
|
7.
Время выполнения варианта зачета
Зачет №1 выполняется на индивидуальной
консультации.
8.План варианта зачетной работы
|
Обозначение
задания
в
работе
|
Проверяемые
элементы
содержания
|
Коды
проверяемых
умений
|
Уровень
сложности задания
|
Макс.
балл за выполнение задания
|
|
1
|
Человек-представитель
хордовых
|
2
|
Б
|
1
|
|
2
|
Доказательство родства
человека и животных
|
2
|
Б
|
1
|
|
3
|
Эволюция человека
|
3
|
Б
|
1
|
|
4
|
Эволюция человека
|
3
|
Б
|
1
|
|
5
|
История развития знаний о
строении и функциях организма человека
|
5
|
Б
|
1
|
|
6
|
Типы тканей организм
человека
|
1
|
Б
|
1
|
|
7
|
Мышечная ткань
|
1
|
Б
|
1
|
|
8
|
Нервная ткань
|
1
|
Б
|
1
|
|
9
|
Эпителиальная ткань
|
1
|
Б
|
1
|
|
10
|
Гуморальная регуляция
|
1
|
Б
|
1
|
|
11
|
Работа поджелудочной
железы
|
1
|
Б
|
1
|
|
12
|
Гормон роста
|
1
|
Б
|
1
|
|
13
|
Центральная нервная
система
|
1
|
Б
|
1
|
|
14
|
Строение спинного мозга
|
1
|
Б
|
1
|
|
15
|
Функции отделов головного
мозга
|
1
|
Б
|
1
|
|
16
|
Вкусовой анализатор
|
1
|
Б
|
1
|
|
17
|
Зрительный анализатор
|
1
|
Б
|
1
|
|
18
|
Кожно-мышечная
чувствительность
|
1
|
Б
|
1
|
|
19
|
Ткани и органы
|
4
|
П
|
3
|
|
20
|
Слуховой анализатор
|
6
|
П
|
4
|
9. Дополнительные материалы и оборудование
Справочные материалы. Таблицы
10.Условия проведения
Зачет проводится согласно расписанию
индивидуальных консультаций в присутствии учителя биологии. При выполнении
работы учащиеся записывают ответы в бланк ответа со штампом школы.
11. Оценка выполнения отдельных заданий и
работы в целом
Задание с выбором ответа (1-18) считается выполненным
если, выбранный обучающимся номер ответа, совпадает с верным ответом. Оценивается
в 1 балл.
Задание с установлением соответствия (19)
оценивается максимально в 3 балла. Максимальный балл за задание с развернутым
ответом (20) – 4 балла.
Максимальный балл за выполнение работы –
25. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий зачетной работы,
подсчитывается первичный балл, который переводится в отметку по пятибальной
шкале.
Схема
перевода суммарного первичного балла за выполнение всех заданий зачетной работы
в отметку по пятибалльной шкале
|
Первичный
балл
|
24-25
|
19-23
|
13-18
|
12и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Зачетная работа №1 по биологии в 8 классе
Тема
«Место
человека в системе органического мира. Происхождение человека. Общий обзор
строения и организации человека. Координация и регуляция»
Инструкция
для обучающихся
Зачетная
работа включает в себя 20 заданий:18 заданий (1-18), в которых
представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается
в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. Задание №19
на установления соответствия между видами тканей и частями организма, где эта
ткань преобладает. Ответ записывается в виде буквы, соответствующей ткани и
цифр, соответствующих частям организма. Задание № 20 требует полного
письменного аргументированного ответа.
За верное выполнение заданий 1–18,
выставлялся 1 балл.
Задание №19 с установлением соответствия, оценивается
1 баллом за каждые 2 правильно установленные соответствия (всего 3 балла)
Задание с развернутым ответом № 20,
оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный
первичный балл за задание с развернутым ответом – 4. Максимальный
балл за всю работу – 25.
Критерии оценки
|
Первичный
балл
|
24-25
|
19-23
|
13-18
|
12и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Вариант
1
Часть А.
Выбрать
правильный ответ.
1. У
человека на ранних стадиях развития обязательно формируется осевой скелет:
а) ключица; б)
хорда; в) берцовая кость
2. Органы,
которые когда-то активно функционировали у наших предков, а сейчас утратили
свое значение:
а) рудименты; б)
атавизмы; в) оба ответа верны
3.
Основным эволюционным приобретением человека прямоходящего были:
а) стадный образ
жизни; б) распределение обязанностей, подчинение большинству; с) изготовление
каменных орудий, появление абстрактного мышления и речи
4. Люди
современного типа, как полагают ученые, появились примерно:
а) 40 тыс. лет
назад; б) 50 тыс. лет назад; с) 2тыс. лет назад
5.
Сформулировал учение о четырех типах телосложения и темперамента, обобщил все
разрозненные сведения о строении человеческого тела:
а) А. Везалий;
б)Леонардо да Винчи; с) Гиппократ
6. У
человека выделяют 4 типа тканей:
а) эпителиальная,
соединительная, мышечная, нервная; б) проводящая, механическая, нервная,
мышечная; в) нервная, мезодерма, мышечная, соединительная
7. Мышцы,
прикрепленные к костям скелета, образуют:
а) гладкую
мышечную ткань; б) поперечнополосатую мышечную ткань; с) волокнистую мышечную
ткань
8.
Короткие разветвленные отростки, воспринимающие и передающие возбуждение к телу
нейрона:
а) аксоны; б)
дендриты; с) нейроглии
9. Главной
«рабочей» тканью для кожи является:
а) эпителиальная;
б) нервная, в) соединительная
10. Форма
регуляционной деятельности организма, осуществляющаяся с помощью биологически
активных веществ:
а) гуморальная; б)
гормональная; в) нервная
11. Гормон
инсулин вырабатывает:
а) щитовидная
железа; б) поджелудочная железа; с) надпочечники
12. При
повышенной выработке гормонов гипофизом у детей, возникает
а) микседема; б)
базедова болезнь; в) гигантизм
13.
Центральную нервную систему образуют:
а) спинной и
головной мозг; б) нервные окончания; в) парасимпатический и симпатический
отделы
14. От
спинного мозга парами отходят спинномозговые нервы, их:
а) 18 пар; б) 42
пары; в) 31 пара
15.
Ходьба, бег, трудовая деятельность находятся под контролем:
а) спинного мозга,
б) гормонов; оба ответа не верны
16.
Вкусовые рецепторы реагируют:
а) только на
растворенные вещества; б) нерастворимые вещества; в) на растворенные и
нерастворимые вещества
17.Рецепторы
сумеречного света, которые отличают светлое от темного:
а) палочки, б) колбочки;
в) хрусталики
18.
Комплекс ощущений, возникающих при раздражении рецепторов кожи:
а) осязание; б)
обоняние; в) оба ответа не верны
Часть В.
19. Установите
соответствие между тканью и частями организма, где эта ткань преобладает.
|
Название
ткани
|
части
организма
|
|
А. Эпителиальная
|
1. Суставы
|
|
2. Эпидермис
кожи
|
|
3.Межпозвоночные
диски
|
|
Б. Соединительная
хрящевая
|
4. Внутренние
стенки сосудов
|
|
5. Слизистая
носовой полости
|
|
6. Ушная раковина
|
20.
Пациент на приеме у врача сказал: «Доктор, у меня такие большие уши, но я почти
ничего не слышу». Доктор посмотрел на пациента с очень большими ушами,
улыбнулся и ответил: « А ушами Вы ничего и не можете услышать, а как и чем
человек слышит, я Вам сейчас расскажу…»
Подумайте и
ответьте. Согласны ли вы с тем, что сказал доктор? Объясните, почему вы
согласны или не согласны. И что (по вашему мнению) мог рассказать доктор
пациенту? Дайте полный аргументированный ответ (при ответе используйте нужный
плакат)
Зачетная
работа №1 по биологии в 8 классе
Тема
«Место
человека в системе органического мира. Происхождение человека. Общий обзор
строения и организации человека. Координация и регуляция»
Инструкция
для обучающихся
Зачетная
работа включает в себя 20 заданий:18 заданий (1-18), в которых
представлены варианты ответа. Ответ к таким заданиям записывается
в виде одной буквы, которая соответствует правильному ответу. Задание №19
на установления соответствия между видами тканей и частями организма, где эта
ткань преобладает. Ответ записывается в виде буквы, соответствующей ткани и
цифр, соответствующих частям организма. Задание № 20 требует полного
письменного аргументированного ответа.
За верное выполнение заданий 1–18,
выставлялся 1 балл.
Задание №19 с установлением соответствия,
Оценивается 1 баллом за каждые 2 правильно установленные соответствия (всего 3
балла)
Задание с развернутым ответом № 20,
оценивается с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный
первичный балл за задание с развернутым ответом – 4. Максимальный
балл за всю работу – 25.
Критерии
оценки
|
Первичный
балл
|
24-25
|
19-23
|
13-18
|
12и менее
|
|
Отметка
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Вариант
2
Часть А.
Выбрать
правильный ответ.
1. Как у
всех позвоночных животных, у человека центральным органом кровообращения
является:
а) аорта; б) полая
вена; в) сердце
2. Проявляющиеся
у человека явные признаки характерные для животных:
а) атавизмы; б) рудименты;
в) оба ответа не верны
3.
Основным эволюционным приобретением человека прямоходящего были:
а) стадный образ
жизни; б) распределение обязанностей, подчинение большинству; с) изготовление
каменных орудий, появление абстрактного мышления и речи
4. Ископаемых
людей современного типа называют:
а) австралопитеки;
неандертальцы; в) кроманьонцы
5.
Сформулировал учение о четырех типах телосложения и темперамента, обобщил все
разрозненные сведения о строении человеческого тела:
а) А. Везалий; б) Леонардо
да Винчи; с) Гиппократ
6.
Поверхностные слои кожи, слизистые оболочки внутренних органов образуют:
а)
соединительные ткани; б) мышечные ткани; в) эпителиальные ткани
7. В
стенках внутренних органов, кровеносных и лимфатических сосудов, протоков желез
находится:
а) поперечно -
полосатая мышечная ткань; б) гладкая мышечная ткань; в) соединительная ткань
8. Длинный
отросток нервной клетки, по которому передается возбуждение к рабочему органу:
а) дендрит; б)
аксон; в) нейрон
9. Главной
«рабочей» тканью для кожи является:
а) эпителиальная;
б) нервная, в) соединительная
10. Форма
регуляционной деятельности организма, осуществляющаяся с помощью биологически
активных веществ:
а) гуморальная; б)
гормональная; в) нервная
11.
Главный гормональный продукт щитовидной железы:
а) инсулин; б)
адреналин; в) тироксин
12. При
повышенной выработке гормонов гипофизом у детей, возникает
а) микседема; б)
базедова болезнь; в) гигантизм
13.
Центральную нервную систему образуют:
а) спинной и
головной мозг; б) нервные окончания; в) парасимпатический и симпатический
отделы
14. От
спинного мозга парами отходят спинномозговые нервы, их:
а) 18 пар; б) 42
пары; в) 31 пара
15.
Ходьба, бег, трудовая деятельность находятся под контролем:
а) спинного мозга,
б) гормонов; оба ответа не верны
16.
Рефлекторные процессы, такие, как кашель, чихание, слезоотделение
контролируются:
а) гипофизом; б)
промежуточным мозгом, продолговатым мозгом
17.
Рецепторы глаза, различающие цвета:
а) палочки; б)
колбочки; в) палочки и колбочки
18. Комплекс
ощущений, возникающих при раздражении рецепторов кожи:
а) осязание; б)
обоняние; в) оба ответа не верны
Часть В.
19.
Установите соответствие между тканью и частями организма, где эта ткань
преобладает.
|
Название
ткани
|
части
организма
|
|
А. Эпителиальная
|
1. Суставы
|
|
2. Эпидермис
кожи
|
|
3.Межпозвоночные
диски
|
|
Б. Соединительная
хрящевая
|
4. Внутренние
стенки сосудов
|
|
5. Слизистая
носовой полости
|
|
6. Ушная
раковина
|
20. Пациент
на приеме у врача сказал: «Доктор, у меня такие большие уши, но я почти ничего
не слышу». Доктор посмотрел на пациента с очень большими ушами, улыбнулся и
ответил: « А ушами Вы ничего и не можете услышать, а как и чем человек слышит,
я Вам сейчас расскажу…»
Подумайте и
ответьте. Согласны ли вы с тем, что сказал доктор? Объясните, почему вы
согласны или не согласны. И что (по вашему мнению) мог рассказать доктор
пациенту? Дайте полный аргументированный ответ (при ответе используйте нужный
плакат)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.