Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Зачеты по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Зачеты по русскому языку

библиотека
материалов



Зачетная работа №1 по русскому языку в 7 классе по теме «Деепричастие»

Цель работы: оценить навык выделения в тексте деепричастий и деепричастных оборотов, умение указывать вид деепричастия, определить степень сформированности пунктуационных навыков учащихся по данной теме.

Теоретическая часть:

Выберите правильный вариант определения:

1. Деепричастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

А) признак действия;

Б) признак предмета по действию;

В) предмет;

Г) добавочное действие.

2. Деепричастие отвечает на вопросы:

А) какой?

Б) что делать? что сделать?

В) что делая? что сделав?

Г) когда? где?


Практическая часть:

Задание №1. Укажите деепричастия:

А) увидел; В) принявший;

Б) спеша; Г) шлепая.


Задание №2. Найдите деепричастия совершенного вида:

А) глядя; Г) прочитав;

Б) сложив; Д) улыбаясь;

В) отнявши; Е) балуясь.


Задание №3. Выберите предложение с деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).

А) Ребятишки прыгали любуясь на елку.

Б) Ребятишки прыгали и любовались на елку.

В) Прыгающие ребятишки любовались на елку.

Г) Прыгая ребятишки любовались на елку.

Задание №4. В каких предложениях допущена ошибка в употреблении деепричастий?

А) Открывая книгу, из нее выпал листок.

Б) Прочитав рассказ, он показался мне скучным.

В) Дверь висела на одной петле, скрипя от ветра.

Г) Сидя у окна, девочка читала.


Зачетная работа №2 по русскому языку в 7 классе по теме «Наречие»


Цель работы: оценить навык выделения в тексте наречий, умение указывать группы наречий по значению, определить степень сформированности орфографических навыков учащихся по данной теме.


Теоретическая часть:


1. Укажите неверное утверждение:

А. Наречия могут обозначать признак признака, признак действия.

Б. Наречия изменяются по числам.

В. Наречия могут сочетаться с существительными.

Г. В предложении наречия могут быть сказуемыми.

Какое определение наречия как части речи наиболее точно отражает сущность данной категории?

А. Наречие – это неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия, признак другого признака, признак предмета.

Б. Наречие – это часть речи, включающая несклоняемые слова, которые обозначают признак действия или признак признака.


Практическая часть.


Задание №1. Определите, в каких предложениях выделенное слово – наречие?

А. Солнце светит по-весеннему.

Б. По весеннему небу плывут облака.

В.Вдали нарастал рев паровоза.

Г. Во время отдыха мы купались.

Задание №2. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия.

А. Он слушал на уроке более внимательно.

Б. Ты сделал работу лучше всех.

В. Я стараюсь писать более красивее.

Г. Мой брат рисует хуже меня.

Задание №3. Укажите группу наречий, которые с не всегда пишутся слитно:

А) неуклюже, нелепо, неуклонно, недаром;

Б) нежданно, нелепо, недаром, нетактично;

В) недаром, нетактично, неуклюже, неуклонно;

Г) нелепо, неуклюже, неуклонно, нежданно.

Задание №4. Укажите, какое слово надо писать через дефис:

А) (в)трое; В) (в)троем;

Б) (в)третьих; Г) (в)третьей.


Зачетная работа №3 по русскому языку в 7 класса по теме «Служебные

части речи»


Цель работы: оценить навык выделения в тексте предлогов, союзов, частиц, умение указывать группы служебных частей речи, определить степень сформированности орфографических навыков учащихся по данной теме.


Теоретическая часть.


Закончите следующие определения:

А) Служебные части речи – это…

Б) Предлог – это…

В) Служебная часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного, называется…

Г) Частица вносит… или служит для…

2. Укажите неверное утверждение:

А) союз – служебная часть речи;

Б) предлог служит для соединения слов в предложении;

В) союзы выражают зависимость одних слов от других.


Практическая часть.


Задание №1. Укажите предложения, в которых выделенные слова – предлоги.

А. Стадо потянулось мимо дома.

Б. Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно.

В. Несмотря на занятость, он помогал другу.

Г. Впереди шли самые стойкие.

Задание №2. Укажите словосочетания, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных:

А) обсудили о работе; Б) платить за проезд;

В) уйти из завода; Г) вернуться из Москвы.

Задание №3. Укажите предложения с сочинительными союзами.

А. Корень учения горек, зато плод сладок.

Б. Она не только хорошо рисует, но и сочиняет стихи.

В. Птицы защебечут, лишь поднимется солнце.

Г. Он заметил, что за ним следят.

Задание №4. В каких предложениях не – частица?

А. Трава (не)скошена.

Б. Это было письмо, (не)прочитанное мною.

В. Мне (не)откуда позвонить по телефону.

Г. Дневник (не)был заполнен.




Зачетная работа №1 по русскому языку в 11 классе по теме «Нормы русского литературного языка»


Цель работы: определить степень освоения орфоэпических, лексических, морфологических и синтаксических норм русского литературного языка.


Задание №1. Лексическая норма. Правильно сочетайте слова с заключенными в скобки существительными.

Вариант 1. Принять, предпринять (исследование, решение); единый, один

(момент, миг).

Вариант 2. Повысить, усилить (внимание, интерес), карий, коричневый

(глаза, костюм).


Задание №2. Морфологическая норма. Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки

1. Столичные шофера гудели на свадьбе.

2. Давайте сначала установим причину полноты, а затем подберем гомео-

патические или другие средства лечения.

2. Не успел он уйти из дому, как в него вошел Кузнецов.

3. Могу поддержать любую беседу не потому, что я полиглотка, а потому,

что умею вставить в разговор две-три фразы по теме.


Задание №3. Орфоэпическая норма. В каких словах под ударением произносится звук О ?

Безнадежный, блеклый, гренадер, желчь, никчемный, облек-

ший, обнесший.


Задание №4. Синтаксическая норма. Укажите ошибки, связанные с предложным управлением и выбором предлога, исправьте предложения.

Вариант 1. Приехав в Москву, он расположился у родственников в центре

города.

Вариант 2. Эти символы мы унаследовали от самых истоков человечества.
















Зачетная работа №2 по русскому языку в 11 классе по теме «Особенности языка художественной литературы»

Цель работы: Определить уровень овладения основными понятиями и категориями практической и функциональной стилистики в разделе «Язык художественной литературы», обеспечивающими совершенствование речевой культуры, коммуникативными умениями в разных сферах общения.

Задание №1.

Найдите в примерах эпитеты, определите их роль.

Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля — все, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, теперь отмытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести (А.П. Чехов). 2. Холодное, темное и глухое утро. Мороз винтовочными выстрелами то и дело бухает в скрипучих постройках (В.И. Белов). 3. Стояло лето, шел долгий день, ветер успокаивался на вечер среди сонных, блаженных сосен (А. Платонов).


Задание №2. Найдите сравнения. Объясните их выразительную роль.

Облаком волнистым

Надо мной
Пыль встает вдали;
Конный или пеший —
Не видать в пыли!
(А.А. Фет)

2. Между березой и сосной

В своей печали бесконечной

Плывут, как мысли, облака,

Внизу волнуется река,

Как чувство радости беспечной.

(Н.М. Рубцов)

3. Защурив глаза, я вижу, как в комнату льется солнце. Широкая золотая полоса, похожая на новенькую доску, косо влезает в комнату , и в ней суетятся золотинки (И.С. Шмелев).


Задание №3. Найдите метафоры в следующих текстах. Опишите создаваемые ими образы.

1. Россия! В злые дни Батыя

Кто, кто монгольскому потопу

Возвел плотину, как не ты? (В.Я- Брюсов)

2. «Золото, золото падает с неба!»

Дети кричат и бегут за дождем...

Полноте, дети, его мы сберем,

Только сберем золотистым зерном

В полных амбарах душистого хлеба! (А.Н. Майков)

3.Топи да болота, синий плат небес. (С.А. Есенин)





Краткое описание документа:

Определение степени усвоения той или иной темы является неотъемлемой частью учебного процесса. Контрольные и измерительные материалы в настоящее время представлены в учебно-методических комплектах. Однако в зависимости от уровня подготовленности класса можно организовать зачетный урок, воспользовавшись размещенным здесь материалом. Я представляю зачеты по русскому языку для 7 и 11 классов. Зачеты разработаны по наиболее крупным разделам. В зачетах для 7 класса есть теоретическая часть, работу по которой можно провести устно, но можно и письменно. Зачетный материал для 11 класса также возможно использовать для устной работы.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров751
Номер материала 356902
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх