Инфоурок / Математика / Конспекты / Зачеты в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Зачеты в 5 классе

библиотека
материалов

ЗАЧЕТЫ для 5-го класса

ТЕМА УРОКА »Умножение и деление натуральных чисел» 5 класс  

Цель урока: Проверить знания учащихся;

Развивать математическую речь учащихся;

Развивать самостоятельность.

ХОД УРОКА.

1.      Оргмомент

2.      Зачет в ПСС –40 мин. 

3. Подведение итогов.

СТОЛ А  

1.      Как найти неизвестный множитель?

2.      Раскройте скобки: а) (х + 6)30 б) 11(а – 2)

3.      Решите уравнение: 8х + 6х =154

4.      Решите уравнение: 9х –8х + 14=94  5 задание: Решите задачу: За день туристы прошли 15 км. После обеда они прошли в 4 раза меньше, чем до обеда. Сколько км прошли туристы до обеда?

СТОЛ В

1.      Как найти неизвестное делимое?

2.      Раскройте скобки: а) 10(у + 11) б) (а – 15)4

3.      Решите уравнение: 8х + 7х = 105

4.      Решите уравнение: 16х – 15х + 15 = 15

5 задание: Решите задачу. В двух ящиках было 135 кг гвоздей. Причем в первом ящике гвоздей было в 4 раза больше, чем в другом. Сколько кг гвоздей было в первом ящике?

СТОЛ C

1.      Как найти неизвестный делитель?

2.      Раскройте скобки: а) (6 + х)12 б) 11(а – 8)

3.      Решите уравнение: 5у + 7у =132

4.      Решите уравнение: 15а – 14а + 23 = 163  

5 задание. Решите задачу: За два дня машина прошла 720 км. В первый день она прошла в 3 раза меньше, чем во второй день. Сколько км прошла машина в первый день?

СТОЛ Д 

1.      Сформулируйте распределительный закон умножения относительно сложения.

2.      Раскройте скобки: а) (в + 7)10 б) 6(12 – х)

3.      Решите уравнение: 9х + 8х = 136

4.      Решите уравнение: 6х – 5х + 18 =43

5 задание. Решите задачу: Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 400 рублей. Сколько стоит стул?

  3.      Подведение итогов.

hello_html_5c47fa0e.jpg

  Замечание. Каждый ученик получает карточку учета и путеводитель. Каждый из учащихся должен за каждым из столов А, В, С, Д ответить на один из четырех вопросов. За каким-то столом на 1 вопрос, за каким на 2 вопрос, и т.д. Кроме вопроса, за каждым столом сообща в оставшееся время решают задачу, ответы к задаче записывают на доске в таблицу. 

 

СТОЛ А

СТОЛ В

СТОЛ С

СТОЛ Д

1 переход

 

 

 

 

2 переход

 

 

 

 

3 переход

 

 

 

 

4 переход

 

 

 

 

П - переход С - стол Р - роль

Координаторам можно дать готовые ответы на вопросы за каждым столом. Решения 5 задания можно проверить с помощью кодоскопа.


Деловая игра – зачет по теме: « Действия над десятичными дробями» 5 класс

СТОЛ А

  1. Сформулируйте правило сложения десятичных дробей.

  2. Выполнение сложение: а) 0,08 + 0,02 б) 0,6 + 9 в) 0,1 + 0, 01.

  3. Решите уравнения: а) х + 4,6 = 5,8 б) а – 0,07 = 1,5 в) 5х = 2,25.

  4. Решите уравнение: 3,2х + 5,6 +5,8х = 17,21.

  5. Решите задачу: Осенью почву под картофель пашут на глубину 0,25 м , а ранней весной ее вновь перепахивают на глубину, составляющую 0,6 глубины осенней пахоты. При посадке картофеля пашут на глубину, составляющую 0,6 весенней пахоты. Определите глубину посадки картофеля.


СТОЛ В

  1. Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей.

  2. Выполните вычитание: а) 15, 37 – 9, 37 б) 1 – 0,66 в) 11,2 – 1,57.

  3. Решите уравнения: а) х + 2,3 = 4,7 б) х – 7, 36 = 3,04 в) 3х = 0,0087.

  4. Решите уравнение: 2,27 – 2х = 0,09.

  5. Решите задачу: Сливки составляют 0,1 массы молока, а сливочное масло составляет 0,3 массы сливок. Сколько сливочного масла можно получить из суточного надоя коровы, равного 15 кг молока?

СТОЛ С

1.Сформулируйте правило умножения десятичных дробей.

2. Выполните действия: а) 8 * 0,005; б) 0,4 *0,2; в) 0,6 *0,18.

3. Решите уравнения: а) х * 0,6 4,5; б) 12,4 : х = 0,4; в) 5,2 + х = 8,9.

4. Решите уравнение: 2х + 4, 78 = 9,6.

5. Решите задачу: Лежа в спокойном состоянии человек потребляет 15 л кислорода в 1 час, а при чтении книги про себя кислорода потребляется в 1,16 раза больше, чем в лежачем состоянии. Вычислите потребность человека в кислороде в этих состояниях.


СТОЛ Д


  1. Сформулируйте правило деления десятичных дробей.

  2. Выполните действия: а) 0,418 : 4; б) 1 : 2,5; в) 7,8 : 0,13.

  3. Решите уравнения: а) 0,84 : х = 7; б) х – 0,2 = 0,12; в) 1,5 + у = 9,7.

  4. Решите уравнение: 3х – 0,37 = 1,604.

  5. Решите задачу: Ученики собрали 4,3 кг ромашки, липового цвета на 1,6 кг больше, чем ромашки, а шиповника собрали в 1,5 раза больше, чем ромашки и липового цвета вместе. Сколько кг шиповника собрали ученики?


Краткое описание документа:

Зачеты проводятся в форме деловой игры в парах сменного состава.

ТЕМЫ УРОКОВ:

 

« Действия над десятичными дробями"

"Умножение  и деление натуральных чисел» 

 

ЗАЧЕТЫ  для 5-го класса

 

ТЕМА УРОКА «Умножение  и деление натуральных чисел»    5 класс  

 

Цель урока: Проверить знания учащихся;

 

                Развивать математическую речь учащихся;

 

                Развивать самостоятельность.

 

                                      ХОД УРОКА.

 

1.      Оргмомент

 

2.      Зачет в ПСС –40 мин. 

 

3.     Подведение итогов.

 

СТОЛ   А  

 

1.      Как найти неизвестный множитель?

 

2.       Раскройте скобки: а) (х + 6)30    б)  11(а – 2)

 

3.      Решите уравнение: 8х  + 6х =154

 

4.      Решите уравнение: 9х –8х + 14=94                                                                               5 задание:  Решите задачу:  За день туристы прошли 15 км. После обеда они прошли в 4 раза меньше, чем до обеда. Сколько км прошли туристы до обеда?

 

СТОЛ   В

 

1.      Как найти неизвестное делимое?

 

2.      Раскройте скобки:  а) 10(у + 11)     б)  (а – 15)4

 

3.      Решите уравнение:  8х + 7х = 105

 

4.      Решите уравнение:   16х – 15х + 15 = 15

 

 5 задание: Решите задачу. В двух ящиках было 135 кг гвоздей. Причем в первом ящике гвоздей было в 4 раза больше, чем в другом. Сколько кг гвоздей было в первом ящике?

 

           СТОЛ   C 

 

1.      Как найти неизвестный делитель?

 

2.      Раскройте скобки:  а)  (6 + х)12     б)  11(а – 8)

 

3.      Решите уравнение: 5у + 7у =132

 

4.      Решите уравнение:  15а – 14а + 23 = 163 

 

5 задание.  Решите задачу:За два дня машина прошла 720 км. В первый день она прошла в 3 раза меньше, чем во второй день. Сколько км прошла машина в первый день?

 

               СТОЛ   Д 

 

1.      Сформулируйте распределительный закон умножения относительно сложения.

 

2.      Раскройте скобки:   а)  (в + 7)10     б)  6(12 – х)

 

3.      Решите уравнение:  9х + 8х = 136

 

4.      Решите уравнение:  6х – 5х + 18 =43  

 

5 задание.  Решите задачу:Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 400 рублей. Сколько стоит стул?

 

  3.      Подведение итогов.

 

 

 

  Замечание. Каждый ученик получает карточку учета и путеводитель.  Каждый из учащихся  должен  за каждым из столов А, В, С, Д ответить на один из четырех вопросов. За каким-то столом на  1 вопрос, за каким на 2 вопрос, и т.д. Кроме вопроса, за каждым столом сообща в оставшееся время решают задачу, ответы к задаче записывают на доске в таблицу. 

 

  

СТОЛ  А

СТОЛ  В

СТОЛ  С

СТОЛ  Д

1 переход

 

 

 

 

2 переход

 

 

 

 

3 переход

 

 

 

 

4 переход

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                

 

П - переход    С - стол      Р - роль

 

Координаторам можно дать готовые ответы на вопросы за каждым столом. Решения 5 задания можно проверить с помощью кодоскопа.

 

 

 

Деловая игра – зачет по теме: « Действия над десятичными дробями»   5 класс

 

СТОЛ А

 

1.     Сформулируйте правило сложения десятичных дробей.

 

2.     Выполнение сложение: а) 0,08 + 0,02   б) 0,6 + 9      в) 0,1 + 0, 01.

 

3.     Решите уравнения:  а) х + 4,6 = 5,8  б) а – 0,07 = 1,5   в) 5х = 2,25.

 

4.     Решите уравнение: 3,2х + 5,6 +5,8х = 17,21.

 

5.     Решите задачу: Осенью почву под картофель пашут на глубину 0,25 м , а ранней весной ее вновь перепахивают на глубину, составляющую 0,6 глубины осенней пахоты. При посадке картофеля пашут на глубину, составляющую 0,6 весенней пахоты. Определите глубину посадки картофеля.

 

 

 

СТОЛ В

 

1.     Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей.

 

2.     Выполните вычитание: а) 15, 37 – 9, 37   б) 1 – 0,66    в) 11,2 – 1,57.

 

3.     Решите уравнения:  а) х + 2,3 = 4,7   б) х – 7, 36 = 3,04    в) 3х = 0,0087.

 

4.     Решите уравнение:  2,27 – 2х = 0,09.

 

5.     Решите задачу: Сливки составляют 0,1 массы молока, а сливочное масло составляет 0,3 массы сливок. Сколько сливочного масла можно получить из суточного надоя коровы, равного 15 кг молока?

 

 

 

СТОЛ С

 

1.Сформулируйте правило умножения десятичных дробей.

 

2. Выполните действия: а) 8 * 0,005;  б) 0,4 *0,2;  в) 0,6 *0,18.

 

3. Решите уравнения: а) х * 0,6 4,5;   б) 12,4 : х = 0,4;    в) 5,2 + х = 8,9.

 

4. Решите уравнение: 2х + 4, 78 = 9,6.

 

5. Решите задачу: Лежа в спокойном состоянии человек потребляет 15 л кислорода в 1 час, а при чтении книги про себя кислорода потребляется в 1,16 раза больше, чем в лежачем состоянии. Вычислите потребность человека в кислороде в этих состояниях.

 

 

 

СТОЛ Д

 

 

 

1.     Сформулируйте правило деления десятичных дробей.

 

2.     Выполните действия:  а) 0,418 : 4;   б) 1 : 2,5;    в) 7,8 : 0,13.

 

3.     Решите уравнения:  а) 0,84 : х = 7;  б) х – 0,2 = 0,12;  в) 1,5 + у = 9,7.

 

4.     Решите уравнение: 3х – 0,37 = 1,604.

 

5.     Решите задачу: Ученики собрали 4,3 кг ромашки, липового цвета на 1,6 кг больше, чем ромашки, а шиповника собрали в 1,5 раза больше, чем ромашки и липового цвета вместе. Сколько кг шиповника собрали ученики?

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 501602

Похожие материалы