ЗАЧЕТЫ для 5-го класса
ТЕМА УРОКА »Умножение и деление натуральных чисел» 5 класс
Цель урока: Проверить знания учащихся;
Развивать математическую речь учащихся;
Развивать самостоятельность.
ХОД УРОКА.
1. Оргмомент
2. Зачет в ПСС –40 мин.
3. Подведение итогов.
1. Как найти неизвестный множитель?
2. Раскройте скобки: а) (х + 6)30 б) 11(а – 2)
3. Решите уравнение: 8х + 6х =154
4. Решите уравнение: 9х –8х + 14=94 5 задание: Решите задачу: За день туристы прошли 15 км. После обеда они прошли в 4 раза меньше, чем до обеда. Сколько км прошли туристы до обеда?
1. Как найти неизвестное делимое?
2. Раскройте скобки: а) 10(у + 11) б) (а – 15)4
3. Решите уравнение: 8х + 7х = 105
4. Решите уравнение: 16х – 15х + 15 = 15
5 задание: Решите задачу. В двух ящиках было 135 кг гвоздей. Причем в первом ящике гвоздей было в 4 раза больше, чем в другом. Сколько кг гвоздей было в первом ящике?
СТОЛ C
1. Как найти неизвестный делитель?
2. Раскройте скобки: а) (6 + х)12 б) 11(а – 8)
3. Решите уравнение: 5у + 7у =132
4. Решите уравнение: 15а – 14а + 23 = 163
5 задание. Решите задачу: За два дня машина прошла 720 км. В первый день она прошла в 3 раза меньше, чем во второй день. Сколько км прошла машина в первый день?
СТОЛ Д
1. Сформулируйте распределительный закон умножения относительно сложения.
2. Раскройте скобки: а) (в + 7)10 б) 6(12 – х)
3. Решите уравнение: 9х + 8х = 136
4. Решите уравнение: 6х – 5х + 18 =43
5 задание. Решите задачу: Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 400 рублей. Сколько стоит стул?
3. Подведение итогов.
Замечание. Каждый ученик получает карточку учета и путеводитель. Каждый из учащихся должен за каждым из столов А, В, С, Д ответить на один из четырех вопросов. За каким-то столом на 1 вопрос, за каким на 2 вопрос, и т.д. Кроме вопроса, за каждым столом сообща в оставшееся время решают задачу, ответы к задаче записывают на доске в таблицу.
|
|
СТОЛ А |
СТОЛ В |
СТОЛ С |
СТОЛ Д |
|
1 переход |
|
|
|
|
|
2 переход |
|
|
|
|
|
3 переход |
|
|
|
|
|
4 переход |
|
|
|
|
П - переход С - стол Р - роль
Координаторам можно дать готовые ответы на вопросы за каждым столом. Решения 5 задания можно проверить с помощью кодоскопа.
Деловая игра – зачет по теме: « Действия над десятичными дробями» 5 класс
СТОЛ А
1. Сформулируйте правило сложения десятичных дробей.
2. Выполнение сложение: а) 0,08 + 0,02 б) 0,6 + 9 в) 0,1 + 0, 01.
3. Решите уравнения: а) х + 4,6 = 5,8 б) а – 0,07 = 1,5 в) 5х = 2,25.
4. Решите уравнение: 3,2х + 5,6 +5,8х = 17,21.
5. Решите задачу: Осенью почву под картофель пашут на глубину 0,25 м , а ранней весной ее вновь перепахивают на глубину, составляющую 0,6 глубины осенней пахоты. При посадке картофеля пашут на глубину, составляющую 0,6 весенней пахоты. Определите глубину посадки картофеля.
СТОЛ В
1. Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей.
2. Выполните вычитание: а) 15, 37 – 9, 37 б) 1 – 0,66 в) 11,2 – 1,57.
3. Решите уравнения: а) х + 2,3 = 4,7 б) х – 7, 36 = 3,04 в) 3х = 0,0087.
4. Решите уравнение: 2,27 – 2х = 0,09.
5. Решите задачу: Сливки составляют 0,1 массы молока, а сливочное масло составляет 0,3 массы сливок. Сколько сливочного масла можно получить из суточного надоя коровы, равного 15 кг молока?
СТОЛ С
1.Сформулируйте правило умножения десятичных дробей.
2. Выполните действия: а) 8 * 0,005; б) 0,4 *0,2; в) 0,6 *0,18.
3. Решите уравнения: а) х * 0,6 4,5; б) 12,4 : х = 0,4; в) 5,2 + х = 8,9.
4. Решите уравнение: 2х + 4, 78 = 9,6.
5. Решите задачу: Лежа в спокойном состоянии человек потребляет 15 л кислорода в 1 час, а при чтении книги про себя кислорода потребляется в 1,16 раза больше, чем в лежачем состоянии. Вычислите потребность человека в кислороде в этих состояниях.
СТОЛ Д
1. Сформулируйте правило деления десятичных дробей.
2. Выполните действия: а) 0,418 : 4; б) 1 : 2,5; в) 7,8 : 0,13.
3. Решите уравнения: а) 0,84 : х = 7; б) х – 0,2 = 0,12; в) 1,5 + у = 9,7.
4. Решите уравнение: 3х – 0,37 = 1,604.
5. Решите задачу: Ученики собрали 4,3 кг ромашки, липового цвета на 1,6 кг больше, чем ромашки, а шиповника собрали в 1,5 раза больше, чем ромашки и липового цвета вместе. Сколько кг шиповника собрали ученики?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Зачеты проводятся в форме деловой игры в парах сменного состава.
ТЕМЫ УРОКОВ:
« Действия над десятичными дробями"
"Умножение и деление натуральных чисел»
ЗАЧЕТЫ для 5-го класса
ТЕМА УРОКА «Умножение и деление натуральных чисел» 5 класс
Цель урока: Проверить знания учащихся;
Развивать математическую речь учащихся;
Развивать самостоятельность.
ХОД УРОКА.
1. Оргмомент
2. Зачет в ПСС –40 мин.
3. Подведение итогов.
СТОЛ А
1. Как найти неизвестный множитель?
2. Раскройте скобки: а) (х + 6)30 б) 11(а – 2)
3. Решите уравнение: 8х + 6х =154
4. Решите уравнение: 9х –8х + 14=94 5 задание: Решите задачу: За день туристы прошли 15 км. После обеда они прошли в 4 раза меньше, чем до обеда. Сколько км прошли туристы до обеда?
СТОЛ В
1. Как найти неизвестное делимое?
2. Раскройте скобки: а) 10(у + 11) б) (а – 15)4
3. Решите уравнение: 8х + 7х = 105
4. Решите уравнение: 16х – 15х + 15 = 15
5 задание: Решите задачу. В двух ящиках было 135 кг гвоздей. Причем в первом ящике гвоздей было в 4 раза больше, чем в другом. Сколько кг гвоздей было в первом ящике?
СТОЛ C
1. Как найти неизвестный делитель?
2. Раскройте скобки: а) (6 + х)12 б) 11(а – 8)
3. Решите уравнение: 5у + 7у =132
4. Решите уравнение: 15а – 14а + 23 = 163
5 задание. Решите задачу:За два дня машина прошла 720 км. В первый день она прошла в 3 раза меньше, чем во второй день. Сколько км прошла машина в первый день?
СТОЛ Д
1. Сформулируйте распределительный закон умножения относительно сложения.
2. Раскройте скобки: а) (в + 7)10 б) 6(12 – х)
3. Решите уравнение: 9х + 8х = 136
4. Решите уравнение: 6х – 5х + 18 =43
5 задание. Решите задачу:Стол в 9 раз дороже стула. Вместе они стоят 400 рублей. Сколько стоит стул?
3. Подведение итогов.
Замечание. Каждый ученик получает карточку учета и путеводитель. Каждый из учащихся должен за каждым из столов А, В, С, Д ответить на один из четырех вопросов. За каким-то столом на 1 вопрос, за каким на 2 вопрос, и т.д. Кроме вопроса, за каждым столом сообща в оставшееся время решают задачу, ответы к задаче записывают на доске в таблицу.
СТОЛ А
СТОЛ В
СТОЛ С
СТОЛ Д
1 переход
2 переход
3 переход
4 переход
П - переход С - стол Р - роль
Координаторам можно дать готовые ответы на вопросы за каждым столом. Решения 5 задания можно проверить с помощью кодоскопа.
Деловая игра – зачет по теме: « Действия над десятичными дробями» 5 класс
СТОЛ А
1. Сформулируйте правило сложения десятичных дробей.
2. Выполнение сложение: а) 0,08 + 0,02 б) 0,6 + 9 в) 0,1 + 0, 01.
3. Решите уравнения: а) х + 4,6 = 5,8 б) а – 0,07 = 1,5 в) 5х = 2,25.
4. Решите уравнение: 3,2х + 5,6 +5,8х = 17,21.
5. Решите задачу: Осенью почву под картофель пашут на глубину 0,25 м , а ранней весной ее вновь перепахивают на глубину, составляющую 0,6 глубины осенней пахоты. При посадке картофеля пашут на глубину, составляющую 0,6 весенней пахоты. Определите глубину посадки картофеля.
СТОЛ В
1. Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей.
2. Выполните вычитание: а) 15, 37 – 9, 37 б) 1 – 0,66 в) 11,2 – 1,57.
3. Решите уравнения: а) х + 2,3 = 4,7 б) х – 7, 36 = 3,04 в) 3х = 0,0087.
4. Решите уравнение: 2,27 – 2х = 0,09.
5. Решите задачу: Сливки составляют 0,1 массы молока, а сливочное масло составляет 0,3 массы сливок. Сколько сливочного масла можно получить из суточного надоя коровы, равного 15 кг молока?
СТОЛ С
1.Сформулируйте правило умножения десятичных дробей.
2. Выполните действия: а) 8 * 0,005; б) 0,4 *0,2; в) 0,6 *0,18.
3. Решите уравнения: а) х * 0,6 4,5; б) 12,4 : х = 0,4; в) 5,2 + х = 8,9.
4. Решите уравнение: 2х + 4, 78 = 9,6.
5. Решите задачу: Лежа в спокойном состоянии человек потребляет 15 л кислорода в 1 час, а при чтении книги про себя кислорода потребляется в 1,16 раза больше, чем в лежачем состоянии. Вычислите потребность человека в кислороде в этих состояниях.
СТОЛ Д
1. Сформулируйте правило деления десятичных дробей.
2. Выполните действия: а) 0,418 : 4; б) 1 : 2,5; в) 7,8 : 0,13.
3. Решите уравнения: а) 0,84 : х = 7; б) х – 0,2 = 0,12; в) 1,5 + у = 9,7.
4. Решите уравнение: 3х – 0,37 = 1,604.
5. Решите задачу: Ученики собрали 4,3 кг ромашки, липового цвета на 1,6 кг больше, чем ромашки, а шиповника собрали в 1,5 раза больше, чем ромашки и липового цвета вместе. Сколько кг шиповника собрали ученики?
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Братищева Анна Серафимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.