Инфоурок / Русский язык / Тесты / Зачёт по теме "Предложения с вводными словами, обращениями" для 8 класса

Зачёт по теме "Предложения с вводными словами, обращениями" для 8 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Вариант 1

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы (1) скажем (2) вам об этом позже. Он считал помощь человеку
таким же естественным делом, как (3) скажем (4) приветствие.
1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)4


2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что (1) казалось (2) будто с неба слетают на город легкие белые цветы.

Удивительная и (3) как мне показалось (4) душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.

1)1,2 2)3,4 3)2,3,4 4)2,4


3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мы не надеялись никогда более встретиться (1) однако (2) встретились. Как я его ловко (3) однако!

1)1 2)1,2 3)1,2,3 4)1,3


4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Солнечные пятна уже совсем исчезли со стены (1) значит (2) солнце уже склонилось за полдень. Что все это (3) значит?

1)1 2)1,2 3)1,2,3 4)1,3


Определите, являются или не являются выделенные слова и словосочетания вводными (знаки не расставлены):

а) являются вводными, следовательно, обособляются;

б) являются членами предложения, следовательно, не обособляются.

  1. Упражнение должно быть выполнено аккуратно.

  2. Путешествие возможно при условии хорошей погоды.

  3. К счастью Печорин был погружён в задумчивость, глядя на синие зубцы

Кавказа, и, кажется, вовсе не торопился в дорогу.

8. Ученик должно быть торопился и не смог выполнить задание до конца.

9. Вероятно погода изменится.

10. Напротив нашего дома заложили замечательный парк.


11. Найдите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены).

A. Платком взмахнула у ворот моя любимая.
Б. Я вернусь к тебе Россия.

B. С чего начинается Родина?

Г. Жизнь моя по-прежнему теки!

Д. Мой друг гостей своих с улыбкою встречает.

Е. Любимый город может спать спокойно.

Ж. Утоли мою жажду каплей росы.


12. Укажите предложения с нераспространенным обращением (знаки препинания

не расставлены).

A. Друзья мои прекрасен наш союз.
Б. Товарищ верь ты победишь.

B. Ты помнишь Алеша дороги Смоленщины?

Г. Здравствуйте мои дорогие!

Д. Здравствуй красавица Волга!

Г. Как хорошо ты о море ночное!


13. Среди предложений 8-13 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.

(8)Ведь нет красоты в пустыне, красота — в душе араба. (9)И в угрюмом пейзаже Финляндии нет красоты, — это финн её вообразил и наделил ею суровую страну свою. (10)Человек научился говорить прекрасными, певучими словами о диком рёве и вое зимних метелей, о стихийной пляске губительных волн моря, о землетрясениях, ураганах. (11)Человеку и слава за это, пред ним и восторг, ибо это сила его воли, его воображения неутомимо претворяет бесплодный кусок Космоса в обиталище своё, устраивая Землю всё более удобно для себя и стремясь вовлечь в разум все тайные силы её. (12)Так вот, Михаил Михайлович, в Ваших книгах я не вижу человека коленопреклонённым пред природой. (13)Ни у одно из русских писателей я не встречал, не чувствовал такого гармонического сочетания любви к Земле и знания о ней, как вижу чувствую это у Вас.


  1. Среди предложений 11-21 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

(11)Дом выдался из посада вниз, к реке. (12)Как во сне подхожу к нашей берёзе. (13)3дравствуй. (Г4)Не узнала меня? (15)Вы-сокая стала. (16)Кора лопнула во многих местах. (17)Муравьи бегают по стволу. (18)Нижние ветки обрублены, чтобы не заслонять окошки зимней избы. (19)Вершина стала выше трубы. (20)Не бели, пожалуйста, пиджак. (21)Помню, была весна и твои листочки уже проклюнулись


  1. Списать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания

Тайга (по) моему красива и величествен..а во все врем..на года. Но в такую вот ясную осен..юю пору наверное особен..о. Могучие деревья обступающие вас (со) всех сторон стоят задумчиво и молчаливо. Высоко в кронах тихо попискивают невидимые птахи. Вдруг раздает..ся дробный стук. Дятел будто кому (то) телеграм..у отбивает морзянкой, о том видимо что скоро наступят холода пронесут..ся метели одевая тайгу в снега.




Вариант 2

1.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Какой-то человек в белом халате, врач (1) конечно (2) быстро подошел к нам. Тогда я еще не улавливал (3) конечно (4) двойного смысла андерсеновских сказок.

1)1,2 2)3,4 3)1,2,3,4 4)2,3,4


2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Не было (1) кажется (2) в окружающей жизни ни одного явления, которое (3) не казалось бы ему (4) заслуживающим пристального внимания.
1)1,2 2)3,4
3)1,2,3,4 4)1,2,4


3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Тихий ночной час (1) казалось (2) придавал беседе особую прелесть. Небо было темным и низким, нам оно (3) казалось (4) полотном, сотканным из звезд.

1)1,2 2)1,2,3,4 3)2 4)1,2,4


4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Несчастье нисколько его не изменило, а (1) напротив (2) он стал еще крепче и энергичнее. Он погрузился в размышления (3) видимо(4) обдумывал услышанные только что слова.

1)1,2 2)2,3 3)1,2,3,4 4)1,2,3


Определите, являются или не являются выделенные слова и словосочетания вводными (знаки не расставлены):

а) являются вводными, следовательно, обособляются;

б) являются членами предложения, следовательно, не обособляются.


5. Я был взволнован; он напротив удивительно спокоен.

6. По утренним холодам чувствуется приближение осени.

7. Он может быть победителем в турнире.

8. В мае возможно будут заморозки.

9. Действительно в течение всего октября стояла чудесная погода.

10. Весь день море шумело и билось о берег, к вечеру оно устало и наконец затихло.


11. Найдите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены).

A. Жизнь моя ничуть не стала тише.

Б. Поклон-привет тебе он шлет моя любимая.

B. Тополя скорей идите во поле.
Г. Ясени родную степь украсили.
Д. Дорога нас в дальние дали зовет.

Е. Куда меня знакомая дороженька ведет?

Ж. Пожелай мне доброго пути.


12.Укажите предложения с распространенным обращением (знаки препинания не

расставлены).

A. О жизнь моя как ты мне дорога!
Б. Сыпь ты черемуха снегом.

B. Распахни мне объятья свои густолистый развесистый лес!

Г. Мы старые друзья с тобою ветер.

Д. Пой гармоника вьюге назло.

Е. Откуда ж приятель песня твоя?

Ж. Про родимый край баян сыграй.


13.Среди предложений 7-10 найдите предложение с вводным словом. Напишите номер этого предложения.

(7)Мы уже привыкаем к парадоксам, каждый из которых должен бы ужасать: чтобы сохранить мир — накапливать оружие, способное десятки раз уничтожить планету; чтобы казаться сильным — отнимать действительную силу, заражая воздух, воду и землю и получая продукты питания, напичканные ядами; чтобы выполнить продовольственную программу — сгонять с земли людей и объявлять их селения неперспективными, запахивая под культуру по имени бурьян; чтобы стать богатым — продавать богатства; чтобы очиститься от скверны — плевать в прошлое. (8)И так далее. (9)И наконец, чтобы утвердить народ в славе и достоинстве — импортировать ему чужие образцы. (10)Где право, где лево, уже не разобрать; сено-солома, да и только.


  1. Среди предложений 9-12 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.

(9)И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10)Я целую чистые, святые руки твои!

(11)Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, — не от меня ли, не от тебя, не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери? (12)А ведь придёт час, когда мучительным упрёком сердцу обернётся всё это у материнской могилы.



  1. Списать текст, вставить пропущенные буквы, расставить знаки препинания

Мало-помалу пр…ближающаяся ночь наполняет лес тайной. Итак останемся на ночевку? В красно(оранжевом) пламени костра кажется сосредоточилась вся сила вся энергия леса. Смешно сказать но те ш…рохи и ш…пот леса так восхищавшие меня недавно уже пугают. Из-под соседней кочки покажется леший а из речки выйдут красавицы-русалки и затеют свои танцы. К счастью мы все цивилизованные люди, и страхи к несчастью скоро и…чезнут. И все-таки хорошо мои дорогие забыть на время о наступающем двадцать первом веке и на миг ок…заться так близко к природе.






1 вариант

  1. 2

  2. 3

  3. 4

  4. 2

  5. Б

  6. Б

  7. А

  8. А

  9. А

  10. Б

  11. Б, Г

  12. Б, В

  13. 12

  14. 20



2 вариант

  1. 3

  2. 1

  3. 1

  4. 2

  5. А

  6. Б

  7. Б

  8. А

  9. А

  10. Б

  11. Б, В

  12. А, В

  13. 9

  14. 11



Общая информация

Номер материала: ДВ-415821


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»